我的體育老師完整版

靠耐心、平靜，不帶任何強制色彩，靠家長們的以身作則培養(yǎng)出來的。

我曾多次觀察過，發(fā)現(xiàn)不少家長對孩子要求很嚴，要他們愛整潔，要他們把東西放歸原處。而他們自己呢根本不講整潔，對自己聽之任之。所以，要教育孩子愛整潔，先要自己愛整潔。要言教，更要重視身教。

我想對您提出一個忠告：不要把“愛整潔”當作您和您的孩子生活中最重要的事情來對待。應該心平氣和地來看待，讓孩子慢慢地學會。

我們通常說，孩子們在游戲中更容易接受教育，而不是在挨罵或被訓斥時。有時候您罵他的話從這個耳朵進去，又會從另一個耳朵里溜出來。他們對此是毫不在意的。所以您不妨這樣試試看。比方說，孩子過來了，您看到她沒有把制服掛在該掛的地方，您就對她說：“好孩子，我準備好了非?？煽诘娘埐耍悄阕類鄢缘摹，F(xiàn)在我去盛湯，你馬上把制服掛到柜子里去，把東西收拾好，我們就去吃飯?！被蛘撸绻莻€休息日，就可以這么說：“我買了幾張戲票（或電影票）。讓我們趕快收拾好房間，把東西都放在該放的地方，我們就出發(fā)。”這樣她會很樂意地干好這些事。當然，您還可以試用一些別的方法，不一定只用我說的這些。慢慢的孩子就會養(yǎng)成愛整潔的好習慣了。

幼兒園一日生活中教育內容之間胡純的整合如下：

1、幼兒教育應關注多樣化的觀念，并注意這些觀念之間的相互聯(lián)系。有整合的觀念，才會有真正整合的教育。避免機械的、片面地理解某些教育觀念。教育觀念的整合，是先導性的整合，只有充分整合各種相關的觀念，形成一種與教育整合有關的觀念的體系，才能有效地進行整合。

2、教育目標的原初形態(tài)并不是割裂的，要使教育深入和具體化，有必要對教育目標進行適當?shù)膭澐?，但這種劃分不應只是是單領域的目標細化和分解，而還應是多領域的、有機的、整體的層層推進。教育目標從總體的目標到現(xiàn)實的活動目標應該是一個整合——分解——整合的過程。

3、課程內容的整合是以目標的整合為前提的。教育內容整合的主要表現(xiàn)是使同一個領域的不后方面的內容、不同領域的內容之間產(chǎn)生有機的聯(lián)系，甚至可以突破領域這一內容組織形式。內容的整合最終應落實到具體的教育活動之中。內容的整合性，影響到活動的整合程度。閉戚

4、教育資源的整合，有利于教育內容的整合，轎做陵有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法、形式和手段。幼兒園、家庭及社區(qū)都有豐富的教育資源，應充分地加以運用，并進行有機的整合，使它們真正協(xié)調、一致地對幼兒的成長產(chǎn)生積極的、有效的影響。

5、幼兒發(fā)展的整合是幼兒教育整合中核心的整合，是其它各項整合的出發(fā)點和歸宿，只有實現(xiàn)了發(fā)展的整合，才能促進幼兒整體的發(fā)展。幼兒教育整合中每一項整合都應關注幼兒發(fā)展的整合。發(fā)展整合的實現(xiàn)，是使整體性目標從可能性轉化成為現(xiàn)實性。

一、教孩子整理的重要性。

讓孩子學會整理自己的房間、玩具、學習用品等物品，是培養(yǎng)孩子獨立性的重要途徑。這是十分有必要的。家長學會放手，孩子才能夠真正的成為襲碰獨立自己。

二、教孩子整理，需要家長有耐心。

整理是一種技能，但這種技能沒有人從小就會，需要學習和練習。

不要指望對孩子說，你去把衣服整理好了，孩子就能自己做到，這是一項需要練習和訓練的過程。

三，教孩子整理需要掌握技巧和方法。

比如，父母應該一邊示范，一漏禪好邊耐心地教孩子做的方法，指導孩子養(yǎng)成整理的返鉛習慣。