樊登可復制的領導力

你是不是也覺得，我現(xiàn)在還不是領導不用學習領導力？可你知道嗎，領導力也可以在我們生活的方方面面施展它的魅力。我們可以用它來管理提升自己，管理孩子，管理家庭，當然了樊登老師的這本書中介紹的標準化的流程，用于管理企業(yè)管理團隊也是極好的。

半年前的我，因種種原因謝絕了婆婆的好意，把幼小的孩子送到了托育班，上班的我要早八點送下午五點前接，中午休息時間還要回家打掃衛(wèi)生，順便把晚飯準備好。天天如此累成狗，由于超負荷運轉我抵抗力下降，皮膚狀態(tài)也很差，心情更是極度壓抑，天天和老公吵架，家庭氛圍極度緊張。

就在三個月前，姐姐建議我，說把家當成一個小團體來管理的話，你是CEO，你怎么管理你的團隊，她的一句話點醒了我，我看不上別人做的，包攬了所有的家事，致使我整日被這些瑣碎的家務纏繞，沒有時間精力去提升自我。而婆婆還埋怨我事多，一腔熱血無處釋放。

經(jīng)過近三個月的磨合，婆婆承擔起了所有的家務，下午電話問我給孩子做什么飯，問我有些東西怎么處理。而我負責上下班接孩子，中午還能在單位睡一覺，吃完晚飯陪孩子玩耍哄睡后我不再倒頭就睡，我終于有了自己的時間，我早起看書充電，晚上娃睡后打卡學習。我不再為誰洗碗誰拖地跟老公甩臉子冷戰(zhàn)，畢竟賺錢養(yǎng)家還得指望他。至此我深信，領導力不止用于企業(yè)，家庭也同樣受用。

那什么是領導力，這套領導力的標準流程到底是什么呢？

簡單說領導力就是通過管理別人來完成目標的一種能力，德魯克說過，管理就是最大限度的激發(fā)他人的善意。

一個普通員工如何才能具備領導力呢？領導力的提升至少需要四重修煉：

1.建立信任－當你還是普通員工時，提升個人能力使命必達，贏得領導的信任；與同事融洽相處，控制好情緒，贏得同事的喜愛；為客戶提供優(yōu)質服務贏得客戶的肯定，創(chuàng)造一個被周圍人信任的環(huán)境為以后晉升創(chuàng)造機會。

2.建立團隊－此階段需要放手，不要事事參與，越俎代庖。讓團隊自我進化，培養(yǎng)出可以授權的人，增強自己解決問題的能力和營造正確價值觀，符合公司愿景及要務的價值觀。

3.建立體系－基于上面兩個階段，此階段需要通過標準化管理讓別人替你完成目標的階段，目標需要是START原則，即明確性／可量化／可實現(xiàn)／相關性／有時間限制；放手培養(yǎng)人才培養(yǎng)可授權人依然是重要工作；制定清晰明確的宏大的目標，及明確的游戲規(guī)則，適時表揚鼓勵員工達成階段性目標；清理公司復雜關系，打造團隊一致性，讓員工為自己工作。

4.建立文化－即企業(yè)的價值觀和信念，在精神上將企業(yè)員工凝聚在一起，是一個企業(yè)區(qū)別于其他企業(yè)最高級的地方。

領導力有標準化流程可學，但最重要的還是要在學習之后去嘗試，錯了再改，改了再試，積累自己的經(jīng)驗，提升自我影響力，才能更有效的促進領導力的提升。

《可復制的領導力》是機械態(tài)的基礎能力，《可復制的領導力2》?是在進行生物態(tài)的啟蒙運動。

2018年讀的第一本書《可復制的領導力》，此書是樊登讀書會的創(chuàng)始人寫的。對于一個愛學習想成長的人讀此書應該是最適合的了。

我是一位母親，同時也是公司中的一名中層管理者。領導力我想應該是我要學習的，就想書中說的那樣，領導力是可以習來的，而且每個人都可以具備領導力。我越發(fā)的感覺到在工作中對待員工和生活中對待孩子沒有什么兩樣。怎么和人說話，怎么表揚人，批評人，如何布置工作，…這些都是有步驟，有工具的。領導力是有標準的，我們在布置一件工作時不能只說一遍，而是五遍，第一遍:布置任務，第二遍:請對方重復任務，第三遍:做此任務目的何在，第四遍:執(zhí)行任務會遇到什么困難，第五遍:遇到困難怎么解決。這樣一來，避免了很多工作不必出現(xiàn)的問題。作為領導者，必須和員工建立信任，建立團隊，敢于放手，建立體系，制定標準和規(guī)則，最后建立企業(yè)文化。領導者要明確角色的定位，避免親力親為。所謂優(yōu)秀的管理者就是不自己做，讓別人做，通過別人完成任務。學會放手和授權，這點非常像我們養(yǎng)育孩子，我們經(jīng)常能看到一個什么都行很強勢的媽媽背后一定有一個懦弱的孩子。對待員工也該如此，給予他們更多的成長空間。而且優(yōu)秀的管理者都是擅長營造氛圍的高手，要關注員工的內心需求，通過切實可行的手段真正打動員工，讓他們真正融入團隊。

一個團隊一定要有團隊愿景，一群為了同一個目標同一個使命的團隊，做一件事就變得很容易。管理者還要制定清晰的規(guī)則和建立及時的反饋系統(tǒng)。打造團隊的一致性，在實現(xiàn)愿景的路上只有一致可言，不一致的只能掉隊。管理者制定合理可行的目標，通過目標來管人，并且明確量化目標。管理者明確人際溝通的四個象限，隱私象限，公開象限，盲點象限，潛能象限，理解了這四個象限，就很容易將隱私象限轉化為公開象限，盲點象限轉化為公開象限。管理者必須學會傾聽，創(chuàng)建良性的交流通道。傾聽要用心，善用肢體需要，吸收對方的信息，適當?shù)奶釂枺寄茉趦A聽中解決員工的問題，拉進和員工的關系。管理者在工作中必須及時的給予反饋，讓員工尊重和信任你。贏得員工的尊重和信任是管理者塑造員工行為的情感基礎。反饋一定是正面的，正面反饋引爆你的團隊，什么是正面的，積極的不打消員工積極性的話語，負面反饋時對事不對人。管理者必須利用有效時間，拒絕無效努力。

書中很多要點都剖析的精準到位，而且配合了很多案例，很接地氣。通讀第一遍，感覺很受啟發(fā)，對于我這個母親而言非常適用，婚姻和家庭都需

你不必去改變歷史，但是你必須改變“常規(guī)思維”。你需要積極主動，不斷地誘發(fā)并采取新的行動。領導者要走在變革的前列，而非在后面追趕，要使自己和追隨者避免陷入虛假的安全感。創(chuàng)新與領導力具有非常相近的內涵，這就意味著你應該更多地專注于從未做過的事情，而不是專注于日常的運營工作。當你找尋機會謀求發(fā)展和改進時， 請時刻記住，絕大多數(shù)時候，創(chuàng)新思想存在于你或組織的意識之外， 在別處。優(yōu)秀的領導者會仔細觀察自己的周圍，以期發(fā)現(xiàn)絕好的創(chuàng)意。卓越的領導者不僅需要向內看，更需要向外看，那是未來所在。對變革的探索是一次冒險之旅，它考察你的意志與能力。這個旅 程艱辛但充滿刺激。逆境使你了解自己。為了使自己及他人表現(xiàn)出色， 你必須了解自己工作的目的和意義。挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，你必須通過掌握主動和從外部獲取創(chuàng)新方法來獵尋改進的機會。這意味著你必須 ：1．每天都做一些使你比昨天更好的事情。2．走出自己的舒適區(qū)，尋求新的體驗。3．經(jīng)常詢問自己 ：“什么是最新的。什么是下一步。什么是更好的。

樊登講書和樊登讀書是兩個不同的概念，它們有以下區(qū)別是樊登講書指的是樊登歷拆老師在講解書籍的過程中，通過對書籍的深入解讀和分析，使聽眾能夠更好地理解和掌握書籍的內容。樊登講書通常會用一個小時左右的時間，逐步深入地解讀一本書，并分析其中的重點和難點。而樊登讀書指的是樊登老師創(chuàng)立的讀書會的名字，該讀書會的主要目的是通過推薦優(yōu)秀的書籍，讓聽眾能夠更好地提高自己的知識水平和思維能謹爛羨力。樊登讀書會定期邀請知名學者和作者到場，分享他們對于某一領域的見解和經(jīng)驗，并推薦一祥拍些好書供聽眾閱讀?？偟膩碚f，樊登講書更加注重對書籍的深入解讀和分析，而樊登讀書會更加注重推薦優(yōu)秀的書籍，讓聽眾能夠更好地提高自己的知識水平和思維能力。兩者的目的和方式都有所不同，但都是樊登老師為了幫助人們更好地學習和成長而創(chuàng)立的。
希望我的回答能夠幫助你！

1、《少有人走的路》;“佛說：萬物皆空，空并不是沒有，其核心是法無自性”，自律和愛是人生路上非常重要的課題，在某些方面自律，只能解決某些問題，全面的自律才能解決人生所有的問題。

2、《正念的奇跡》：什么是真正的自由，真正的自由不是為所欲為，一個人為所欲為是最不自由的。不要做情緒的奴隸，我們要做情緒的主人，就需要調動我們的正念。

3、《關鍵對話》：幫助你以四兩撥千斤的方式，利用各種溝通技巧，解決生活中難以應對的各種難題，成就無往不利的事業(yè)并擁有更快樂的人生。

4、《中國人的修養(yǎng)》：《中國人的修養(yǎng)》是蔡元培道德修養(yǎng)方面的代表作品，不僅繼承了中華修身的傳統(tǒng)，還結合了西方的教育觀念，是一部百年經(jīng)典的道德實踐之書。

5、《人性的弱點》：你不一定讀過這本書，但你一定聽說過它，甚至你肯定不止一次地看到別人引用過這本書里的話。

6、《自卑與超越》：現(xiàn)代社會人類必讀個體心理學經(jīng)典。

7、《終身成長》：成長是每個人一輩子的事，它無關年紀。無論何時，停滯成長，才是最可怕的衰老。

8、《反脆弱》：脆弱的反面不是堅強，而反脆弱。世界的脆弱性越來越強，在看也看不清的變數(shù)里，如何才能反敗為勝、扭虧為盈？

9、《九型人格》：“九型人格”的教義所強調的，就是要走出自己的固有觀念，去感受他人的思想。它幫助你對他人的處境有更多了解，從而設身處地為他人著想。

10、《次第花開》：次第花開，花開見佛，今生最美的際遇，重塑心靈的力量。

可以去看看這本書，是稻盛和夫老師寫的《領導力》，希望對你有幫助。