考研的研究所

周汝昌《紅樓夢(mèng)的真故事》
《紅樓奪目紅》
《紅樓別樣紅》

首先要調(diào)查他的生活年代，時(shí)代背景，家橋團(tuán)戚庭背景等各方面外在因素，然后在外部環(huán)境影響下，看他的人生歷程敏陵，找出一些具有代表性的事件或緩，分析他的性格特點(diǎn)以及產(chǎn)生這一性格的原因。此外，就是去研究他一生的主要事跡，公正評(píng)判功過(guò)是非，最后給他的一生來(lái)個(gè)總結(jié)。

研究研究、合計(jì)合計(jì)、考慮考慮、議論議論、討論討論、斟酌斟酌

誰(shuí)說(shuō)知道研究所的人少了，成績(jī)好的，能力強(qiáng)的學(xué)生就考研究所！研究所比大學(xué)的研究生難考，因?yàn)樗麄儠?huì)要求的更高，因?yàn)槭钦嬲_(kāi)始搞研究的，不過(guò)研究所不好進(jìn)，一般那里的老師都是想把自己的孩子弄進(jìn)來(lái)呢，而且說(shuō)法更多，好的研究所還有定向生和非定向生，你自己好好查查吧。我有個(gè)同學(xué)就想考研究所，不過(guò)阻礙太大了！

對(duì)于應(yīng)屆本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：就業(yè)和考研。

這兩種選擇都各有利弊。首先說(shuō)就業(yè)，本科生直接就業(yè)可以更早地踏上社會(huì)進(jìn)行磨練，三年以后，他（她）已經(jīng)有了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生知識(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立的去生存，這才是一個(gè)真正長(zhǎng)大的人！或許也已經(jīng)有了一筆不少的資產(chǎn)，當(dāng)個(gè)經(jīng)理什么的，這已經(jīng)很不錯(cuò)了。但殊不知，活到老，學(xué)到老，在工作之余，也必須不斷充實(shí)自己的頭腦，不能落后于社會(huì)步伐，否則是很難有更甚大發(fā)展前途的。當(dāng)然，在剛踏上社會(huì)的必然會(huì)遭受各種各樣的挫折，如果承受能力不強(qiáng)的人，則很容易被挫折所擊倒，為什么呢？因?yàn)榇髮W(xué)四年，只是在校園里做一個(gè)文弱書(shū)生，所處的環(huán)境是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定安逸的環(huán)境。建議這種人考研!!!

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)考研?？佳胁⒉恢皇强佳?，而是對(duì)一個(gè)人全面的生活能力、學(xué)習(xí)能力與處理事情能力的綜合考察！一個(gè)人，可以通過(guò)考研來(lái)改變自己的現(xiàn)狀，選擇一個(gè)自己喜歡的學(xué)校，專(zhuān)業(yè)，這樣無(wú)疑給自己的人生增加了一次絕好機(jī)會(huì)！其實(shí)，考研準(zhǔn)備過(guò)程本身就是人生一筆受益匪淺的財(cái)富。一個(gè)人通過(guò)準(zhǔn)備考研，提高了自學(xué)能力，磨練了自己的意志，增強(qiáng)了毅力和自信心，同時(shí)也是對(duì)專(zhuān)業(yè)課及其他課程的把握更深了一層，即使我們沒(méi)能如愿以?xún)數(shù)目忌涎芯可?，那么上述種種不也是考研所贈(zèng)予我們的嗎？

如果我們考上了研究生，那就可以學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為自己的將來(lái)做好了準(zhǔn)備。而且在讀研究生期間，大多數(shù)人要處理自己的重大問(wèn)題，比如說(shuō)生機(jī)、感情問(wèn)題等等，并且我們也可以利用這三年的時(shí)間出去闖蕩，這樣，在學(xué)校這樣一個(gè)安定的環(huán)境中，我們也學(xué)會(huì)了處理一些重大事情的能力，體驗(yàn)了社會(huì)的現(xiàn)狀，增加了人生的財(cái)富，將來(lái)踏上社會(huì)還有什么可畏懼的呢？故：我們要考研!!!

考研，使我們失去的是一些悠閑的時(shí)間，和暫時(shí)的興趣愛(ài)好，但是換回的卻是沉甸甸財(cái)富!!!

結(jié)婚就不建議了，沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)你拿什么來(lái)維持這個(gè)家庭呢？對(duì)吧

個(gè)人建議對(duì)自己狠點(diǎn),狠下心去試試吧

①我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段：科學(xué)技術(shù)水平和民族文化水平還不高，（加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新有助于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的文化）；－－－這從目前中國(guó)現(xiàn)狀談

②發(fā)展教育與科學(xué)，是文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的決定性因素，（加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，有助于發(fā)展教育與科學(xué)）；－－－從地位及作用談

③科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志；

④科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素；－－－從作用談

⑤世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)；－－－同上

⑥教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)和發(fā)展具有先導(dǎo)性、全局性；－－－同上

⑦增強(qiáng)創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的興衰存亡；－－－從創(chuàng)新的意義談

⑧創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

你是那里的額，湖南也有好多不錯(cuò)的師傅

一、倒掛現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的

當(dāng)前，一些研究型高校已經(jīng)出現(xiàn)了碩博畢業(yè)生人數(shù)超過(guò)本科生的情況。這種倒掛現(xiàn)象的產(chǎn)生原因有很多方面的因素。

首先，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育的普及化，不斷有更多的人進(jìn)入到大學(xué)階段的教育，使得本科畢業(yè)生的數(shù)量持續(xù)增加。但是，每年錄取研究生的名額并沒(méi)有太大變化，反而有些高校的名額還在減少，從而導(dǎo)致研究生的比例越來(lái)越小。

其次，很多人認(rèn)為，擁有碩士研究生的學(xué)歷可以帶來(lái)更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，從而吸引了越來(lái)越多的人選擇攻讀研究生。而且，對(duì)于那些打算從事科研工作的人來(lái)說(shuō)，攻讀研究生也是必不可少的一步，因此研究生的數(shù)量也會(huì)不斷地增加。

再次，一些高校也會(huì)出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)本科生畢業(yè)后繼續(xù)攻讀研究生或者直接升入碩士研究生階段，以提高其學(xué)術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)技能。

綜上所述，這些因素的影響結(jié)合在一起，就形成了研究生人數(shù)超過(guò)了本科生的“倒掛”現(xiàn)象。

二、研究生的含金量如何看待

對(duì)于研究生的含金量問(wèn)題，有不同的看法。

一方面，很多人認(rèn)為，擁有碩士研究生的學(xué)歷可以帶來(lái)更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，尤其是在某些行業(yè)或企業(yè)中，擁有碩士研究生學(xué)歷比較普遍、常見(jiàn)。而且，攻讀研究生還有可能獲得更好的社會(huì)地位和收入水平。

另一方面，也有人認(rèn)為，研究生數(shù)量的不斷增加，并不一定意味著所有研究生都具備較高的學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有些研究生在攻讀研究生期間只是完成了學(xué)業(yè)任務(wù)而已，并沒(méi)有真正掌握研究方法和技能。此外，一些雇主會(huì)更看重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)等能力，而不是一個(gè)人的學(xué)歷。

無(wú)論怎樣，研究生的含金量還是取決于個(gè)人的能力和技能，而不僅僅是學(xué)歷本身?？紤]到當(dāng)前研究生數(shù)量的不斷增加，提高研究生教育的質(zhì)量、重視研究生實(shí)踐能力、為畢業(yè)生提供更加豐富多彩的培訓(xùn)、實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)也是很有必要的。

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