背影的閱讀理解及答案

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1.每一個(gè)人都有自己的夢想,每一個(gè)人的夢想都是偉大的,幸福的,遙遠(yuǎn)的.就是夢想帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ拿恳粋€(gè)地方,做我們想做的每一件事.夢想使每一個(gè)人為自己的目標(biāo)去努力,去奮斗,去拼搏,去開拓.
每一個(gè)人的夢想都是不同的.有的人的夢想是空姐,有的人的夢想是老師,有的人的夢想是演員,有的人的夢想是富翁 ……而我的夢想是當(dāng)一名歌星,這是我一直以來的夢想,而別人問起我的夢想是什么的時(shí)候,我卻‘ 騙’他們說是這個(gè)是那個(gè),我從來不會和別人說我的夢想是歌星.你們知道為什么嗎?因?yàn)槲易陨淼脑?我大概永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)愿望了吧!是什么原因會讓我對我自己都失去信心了呢.我不想說,我也不敢說,就算沒有那原因,同學(xué)們照樣會嘲笑我的,他們會說：“ 像你這種人都能當(dāng)歌星,那全世界的人都是歌星了,他們有可能說的沒錯(cuò),我唱出來的歌五音不全,沒有一次不走調(diào)的,我唱出來歌大概沒有一個(gè)人說還能聽的下去.但是我喜歡唱歌,我愛唱歌.為什么會變成這樣呢?
在最后一節(jié)音樂課上,那次課上我們每一個(gè)人都要唱歌,因?yàn)槟谴纬杷玫降某煽儠侵锌嫉某煽?我好怕,真的好怕.我不知道我會得多少分,大概是我們班最低的分吧!我更怕的是,我到時(shí)候有勇氣去唱嗎,我敢唱嗎,我能唱的下去嗎,同學(xué)們能聽得下去嗎,老師會聽得下去嗎.我不敢在想了,真的不敢在想了.我的心跳快要停止了.我真的要唱歌嗎?同學(xué)們一個(gè)個(gè)動聽的歌聲讓老師非常開心非常滿意.快要到我了我該怎么辦,我一定要好好的唱,但我能做到嗎?一定可以的,現(xiàn)在只有我自己相信我自己了.對,只有我自己相信我自己了,一定要對自己有信心.到我了,不要緊張.我一定可以的.我給大家?guī)硪皇追冬|琪的《 最初的夢想 》,“最初的夢想,緊握在手上,最想要去的地方怎么能在半路就返航,最初的夢想,絕對會到達(dá).實(shí)現(xiàn)了真的渴望,才算到過了天堂.”我唱玩了,我終于唱完了.同學(xué)們給了我熱烈的掌聲,老師給了我一個(gè)滿意的笑容.我真的很開心很感動,我終于成功了.
雖然夢想離我們很遙遠(yuǎn),但我們只要努力了,就算沒有實(shí)現(xiàn),我們也滿足了.至少我們努力過,所以我們并不后悔,我們?nèi)槲覀兊膲粝肴ヅΠ?我們一定會成功的.加油吧!

我做過。但是忘了。

大神你和我寫的一樣擦

才5分？小氣

3餓3433熱熱

一、D
二、1、(1)記住幾千漢字。(2)記住精妙句。(3)記住許多體式結(jié)構(gòu)。
2、背書是寫作的基礎(chǔ)，背書能積累語言材料，背書是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
3、對比論證；第四自然段，比喻論證：以牛，柴來作比等。
4、不矛盾。(1)背書并不排斥創(chuàng)新。(2)在繼承中創(chuàng)新超過前人的事例很多。
三、
1. 落筆點(diǎn)題統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛讀書的感情基調(diào)。
2. 并列，突出對<<三國演義>>的喜愛。
3. (1)表出渴望和眷戀之情。(2)形象表現(xiàn)決心之大。
4. 表現(xiàn)出對書的喜表現(xiàn)出書對自己產(chǎn)生的吸引力。
5. 喜歡<<三國演義>><<水滸傳>><<滿江紅>><<聲聲慢>>人物個(gè)性鮮明，故事情節(jié)感人。
不喜歡<<蕩寇志>><<精忠說岳>>沒有人物個(gè)性，沒有給自己留下太深的印象

冬天的芭蕾短文

1.這段話著重描寫父親那一特征？描寫這一特征的原因有哪些
背影。作者著重描寫父親這一特征，原因有以下幾方面：①父親的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象；②它刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，兒子感受特沈；③它凝結(jié)著真摯而深沉的愛子之情。
2.文中“怕他看見，也怕別人看見”和“他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，在抱起橘子走”分別屬于
描寫
和
描寫
這些描寫的作用是
可理解為盡到父親關(guān)懷照顧兒子的心意，感到滿足和欣慰；也可理解為故作輕松，寬慰兒子。
3選文“顯出努力的樣子”中的“努力”一詞是什么意思？在文中又怎樣的表達(dá)效果
努力，意思是　把才智、力量盡量使出來。在文中更加表現(xiàn)出了，父親攀爬月臺的不宜。
4選文“等他將背影混入來來往往的人里”中的“混”有什么表達(dá)效果
包含了作者此時(shí)非常復(fù)雜的情意，體現(xiàn)了父親在人流中的渺小。

(1)市一個(gè)善良高凳勤勞,舍己為人,為他人著想的老人
(2)我認(rèn)為不能刪,因?yàn)橄葘懗靥晾锏木拔?實(shí)際上是為下文駝背爺救落帶念隱蠢廳水的孩子作鋪墊
(3)語言,神態(tài),動作描寫
(4)不是因?yàn)樗詈蟛皇前彦X用在了自己身上,而是把錢來徹塘岸,這也說明了他無私無畏有貢獻(xiàn)精神,為他人著想的高尚品質(zhì)

1.請用簡潔的語言概括本文主要內(nèi)容
1答案：周末，山村校長兼唯一老師為學(xué)生周一能按時(shí)用書，冒雨走20里路背書。

2.文章以對話開篇，有哪些作用 ？
答案：交代故事的起因，故事的壞境，吸引讀者閱讀興趣，引出下文；為下文冒雨趕路做鋪墊；側(cè)面突出校長的品質(zhì)。

3.反復(fù)暗示大雨即將來臨以及對暴雨的描寫，目的是 ？
答案：有力突出他的敬業(yè)精神和對學(xué)生的拳拳關(guān)愛之情 。

4.從人物描寫角度分析句子 。
他趕快用塑料布把書又精心地包裹了幾層，然后用油布搭上背簍，把毛巾墊在酸痛的肩膀上。顧不得歇息，急匆匆地向前趕去。
答案：動作描寫。形象表現(xiàn)他對書的精心保護(hù)，以及趕路時(shí)的急切心情。

5.分析文中人物形象 。
答案：愛學(xué)生（冒雨送書）敬業(yè)（任教了32年）教學(xué)水平高 。

6.太陽的含義 。
比作書；孩子們求知愿望；老師對學(xué)生的關(guān)愛。

原文：
背上的太陽
書店的店員幫他把六十本教材輔導(dǎo)書包裝好，又忍不住勸他：“再等幾天好么？最近雨水多，山路不好走，等天氣好了，我們下鄉(xiāng)時(shí)順便把書捎到學(xué)校?！? 他搖搖頭，堅(jiān)定地說：“不能再等了。開學(xué)一星期了，孩子們還沒有書，再等下去，太耽誤學(xué)習(xí)了?！?
“可今天預(yù)報(bào)有大雨。”店員繼續(xù)勸說。
他得意地笑著說：“我準(zhǔn)備得齊全?！闭f著，拿起身旁的大背簍，里面裝有雨衣、塑料布、油布。
他把書搬進(jìn)背簍，背起來，跛著腳走出書店大門。店員看著他佝僂的背影，深深地嘆了口氣。
沉甸甸的背簍壓在身上，像一座小小的山峰，讓他氣喘吁吁。
縣城到學(xué)校有二十里山路，并不算遠(yuǎn)，對他卻是挑戰(zhàn)。不論怎樣，他也要趁周末把書背回去，星期一讓學(xué)生用上。想到學(xué)生，他的臉上露出了欣慰的笑容。作為山村學(xué)校的校長，也是最年長的任課老師，他已任教22年。教過的學(xué)生中，已有29名考上了大學(xué)，這是他最引以為豪的事。 邊走邊想，終于走上了通往山村的盤山公路。
起風(fēng)了，山路兩邊的樹葉呼啦啦直響。他把背簍卸下來，看看天，已是烏云密布，好似隨時(shí)都會下一場大雨。他趕快用塑料布把書又精心地包裹了幾層，然后用油布搭上背簍，把毛巾墊在酸痛的肩膀上。顧不得歇息，急匆匆地向前趕去。 不一會兒，豆大的冰涼雨點(diǎn)砸下來了。他穿上雨衣，疾步前行。
此時(shí)，群山籠罩在白茫茫的雨霧中，耳邊只有雨聲和水流的喧嘩聲，仿佛世界上只剩他一人了。雨越下越大，打在他臉上，鞋子和褲腿也濕透了。雨中的山路濕滑難行，背簍也越來越沉。他折了一根樹枝當(dāng)拐棍，踩著泥濘，一步一滑地走著。
又走了幾里，該抄近路上山了，沒想到向上的青石板路已變成一條順流而下的瀑布。
只能繞遠(yuǎn)路了。
雖然行走小心，他還是被石塊絆了一下。眼看就要摔倒，幸好他眼疾手快，牢牢抓住近旁的一棵樹，閃了一個(gè)趔趄，坐在了地上。膝蓋擦破了，殷紅的血流了出來。幸好山道邊隨處可見一種能止血消痛的野草。他扯了幾片葉子，嚼碎，覆在傷處，用毛巾纏好，頓覺好多了。
天慢慢黑下來。雨還在下，只是勢頭小了許多。深夜中的大山如龐然大物，深不可測。他沮喪地想，今晚到不了家了。
走到一處開闊地帶，他坐下來，背倚大樹，拿出黃面餅子，香甜地吃起來。吃完，他抱著背簍，勾著頭，聽風(fēng)聲雨聲在耳邊肆虐，昏昏沉沉進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夢中，他給同學(xué)發(fā)放新書，大家都開心極了，迫不及待地翻看。發(fā)到最后一名同學(xué)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)少了一本。他著急地四下尋找，卻找不到。心里一急，就驚醒了。 這時(shí)，雨停了，滿天繁星，山風(fēng)呼嘯，寒冷刺骨。他站起來，活動一會筋骨，感覺身上有了些熱量，又坐下來打盹，迷迷糊糊地睡去。
再次醒來，天已麻麻亮了。收拾好，他背起背簍急忙上路。 太陽出來的時(shí)候，他終于趕回了學(xué)校。初秋的天空碧藍(lán)如洗，校舍一片安寧，金色的陽光在樹葉上跳舞。透過樹葉縫隙灑下來的光芒，照在他背上，暖融融的，好像他背的不是書，而是一輪溫暖的太陽。
想到這里，他禁不住咧開嘴笑了。因?yàn)?，他背的是孩子們求知的愿望，這愿望就像太陽一樣美好，明亮。