大學(xué)畢業(yè)生求職個(gè)人簡(jiǎn)歷模板

中職畢業(yè)生當(dāng)起“小老板”

　　在不少人眼里，自己做“小老板”，應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)生的謀生之道。可如今在本市中職校，也出現(xiàn)了一批敢于“吃螃蟹”的“小老板”。以下是我J.L分享的中職畢業(yè)生當(dāng)起“小老板”，更多創(chuàng)業(yè)故事請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)。

　　2010年年初，一名中專(zhuān)生成功當(dāng)選“2009上海教育年度新聞人物”，這名自主創(chuàng)業(yè)者――上海信息技術(shù)學(xué)校2009年畢業(yè)生薛震洋創(chuàng)辦公司，一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)贏(yíng)利，目前個(gè)人資產(chǎn)近2000萬(wàn)元。網(wǎng)絡(luò)公司法人代表、廣告公司副經(jīng)理、婚慶公司股東……這些頭銜，都屬于一個(gè)剛滿(mǎn)20歲的男生。

　　據(jù)新近出爐的2009年上海市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況顯示，2009年，自主創(chuàng)業(yè)和自謀出路合計(jì)畢業(yè)生人數(shù)2394人，占“其他就業(yè)”畢業(yè)生5631人的42.51%。上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率達(dá)6%。上海市城市科技學(xué)校自主創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生已有20多位，為全校學(xué)生樹(shù)立了自主創(chuàng)業(yè)的榜樣。

　　開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程：播下自主創(chuàng)業(yè)種子

　　東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校2009年畢業(yè)生高佳芬熱愛(ài)動(dòng)漫，在校期間參加過(guò)一系列的動(dòng)漫展，其銷(xiāo)售的diy動(dòng)漫周邊產(chǎn)品，包括手繪團(tuán)扇、手繪紙袋、手繪衣物、馬克杯、杯墊、書(shū)簽、抱枕、人偶等得到了消費(fèi)者的認(rèn)可與追捧。同時(shí)，高佳芬繪制的動(dòng)漫書(shū)籍也曾在各大動(dòng)漫展展出，引起了許多參觀(guān)者的關(guān)注。高佳芬并不滿(mǎn)足現(xiàn)有的成績(jī)，她還在淘寶網(wǎng)上開(kāi)了一個(gè)店鋪，為做大做強(qiáng)自己的漫畫(huà)事業(yè)作準(zhǔn)備。

　　她說(shuō)：學(xué)校對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的教育，為形成自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)打下了基礎(chǔ)。東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校十分重視學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并創(chuàng)造有利條件幫助學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)校教師積極接受創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，目前已有6位教師獲得nfte證書(shū)。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)《就業(yè)設(shè)計(jì)》課程，引導(dǎo)學(xué)生正確的創(chuàng)業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)。校長(zhǎng)李文亮指出，要讓學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校首先要在自主創(chuàng)業(yè)的教學(xué)上形成特色。

　　上海工業(yè)學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)設(shè)了《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》課程，教師個(gè)人和集體備課相結(jié)合，探索新的教學(xué)方法;在每屆實(shí)驗(yàn)班的期初期末開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)座談會(huì)、報(bào)告會(huì)，組織參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，開(kāi)展全校性的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，組織“天生我才必有用”為主題的演講賽等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)比照，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力等創(chuàng)業(yè)素質(zhì)明顯提高。

　　鼓勵(lì)學(xué)生探索：發(fā)揮一技之長(zhǎng)

　　上海商貿(mào)旅游學(xué)校2009年畢業(yè)生朱民飛，在面臨就業(yè)還是升學(xué)的兩難選擇時(shí)，在母親的勸說(shuō)下，冒著可能待業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)選擇了高復(fù)班，然而一年的努力并沒(méi)有換來(lái)理想的結(jié)果，只能待業(yè)。

　　然而，一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，同一小區(qū)的一位阿姨與朱民飛談起打字速度。在學(xué)校學(xué)到的扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能使得朱民飛對(duì)自己的.打字速度很有信心。就是這樣一個(gè)契機(jī)，使朱民飛的整個(gè)人生軌跡發(fā)生了變化。朱民飛走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)的圈子，每天在無(wú)聲的網(wǎng)絡(luò)天地里耕耘。經(jīng)過(guò)不懈努力，換來(lái)了顧客的信任和認(rèn)可，也換來(lái)了不菲的成績(jī)和知名度。短短幾個(gè)月的時(shí)間，朱民飛的淘寶小店已經(jīng)五顆鉆了。校長(zhǎng)李小華認(rèn)為，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和過(guò)硬的本領(lǐng)，是學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的根基。

　　上海曹楊職業(yè)技術(shù)學(xué)校2009年畢業(yè)生林飛，在三年級(jí)頂崗實(shí)習(xí)前，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，決定放棄本專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)，進(jìn)入父親開(kāi)辦的糧油小店進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉。盡管專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，但有著自己想法的林飛，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)正好可以在自家的糧油生意的信息化管理中派上用場(chǎng)，同時(shí)還可以在各項(xiàng)糧油業(yè)務(wù)活動(dòng)中鍛煉自己，讓自己熟悉業(yè)務(wù)，提升自身經(jīng)營(yíng)、管理的經(jīng)驗(yàn)和能力。果然，經(jīng)過(guò)一年多的努力，林飛在父親原有經(jīng)營(yíng)模式和規(guī)模的基礎(chǔ)上，和父親商定，將個(gè)體的經(jīng)營(yíng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽?cè)公司經(jīng)營(yíng)的模式。同時(shí)根據(jù)業(yè)務(wù)拓展的需要，還增開(kāi)了以自己名字注冊(cè)的兩家糧油品牌連鎖分店，并進(jìn)一步打算開(kāi)拓各大連鎖超市，成為品牌超市的供應(yīng)商。上海市城市科技學(xué)校校長(zhǎng)張巨浪強(qiáng)調(diào)，學(xué)生到了三年級(jí)，應(yīng)側(cè)重創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，搭建平臺(tái)幫助學(xué)生成為自主創(chuàng)業(yè)者。

　　解除心理障礙：培育創(chuàng)業(yè)意識(shí)

　　客觀(guān)地說(shuō)，目前中職畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)還不算多，這不是他們?nèi)鄙龠@方面的能力，而是存在許多擔(dān)心。

　　“我很想自主創(chuàng)業(yè)，但母親一聽(tīng)到就犯愁，她最怕飯碗沒(méi)著落，至今她仍然堅(jiān)信國(guó)有企業(yè)是最保險(xiǎn)的?！币晃恢新毊厴I(yè)生在談起自主創(chuàng)業(yè)時(shí)如此表示。而更多的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子剛念完中職，根本沒(méi)有能力搞創(chuàng)業(yè)，以為這是“瞎胡鬧”。許多教師指出，目前自主創(chuàng)業(yè)還形成不了氣候，這與學(xué)生長(zhǎng)期“養(yǎng)尊處優(yōu)”的家庭條件有關(guān)，一些學(xué)生只想賴(lài)在家里靠父母，沒(méi)有白手起家的膽量和追求。另外，對(duì)中職生自主創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)惠還沒(méi)有落實(shí)到位。

　　不過(guò)，有的中職校已經(jīng)注意到了這些問(wèn)題。上?，F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校針對(duì)本校畢業(yè)生在就業(yè)或創(chuàng)業(yè)心理上不同程度地存在著心理素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力不能完全適應(yīng)社會(huì)需要的現(xiàn)狀，以及期望值過(guò)高、依賴(lài)較強(qiáng)、自卑心理較重等現(xiàn)象，在教學(xué)中將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育滲透在其中，并將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育列入“職業(yè)道德”課程中。在學(xué)生正式進(jìn)入實(shí)習(xí)之前的階段里，采取家庭學(xué)校相結(jié)合、學(xué)校社會(huì)相結(jié)合，請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)代表和學(xué)生座談，讓學(xué)生近距離了解長(zhǎng)者們就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心路歷程;學(xué)校還請(qǐng)來(lái)歷屆畢業(yè)生與學(xué)弟學(xué)妹們敞開(kāi)心懷，回首就業(yè)創(chuàng)業(yè)的坎坷歷程，讓學(xué)生體會(huì)其中的酸甜苦辣。

　　雖然目前自主創(chuàng)業(yè)和自謀出路兩部分畢業(yè)生相對(duì)于5萬(wàn)多畢業(yè)生總體而言比例不高，尤其是自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生而言更加不易。但作為就業(yè)的一個(gè)發(fā)展方向，國(guó)家今后將會(huì)進(jìn)一步出臺(tái)政策進(jìn)行鼓勵(lì)，并加強(qiáng)規(guī)范和保障。市教委職業(yè)教育處處長(zhǎng)王向群認(rèn)為，中職校的就業(yè)教育和指導(dǎo)，要將創(chuàng)業(yè)精神作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，無(wú)論是選擇就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)、知識(shí)和能力都應(yīng)當(dāng)具備。鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看有著很大的市場(chǎng)，對(duì)學(xué)生自身發(fā)展也有著良好的前景。