乘法口訣每一行的規(guī)律

7的乘法口訣規(guī)律如下：

1、豎著背：比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七。這種方法有個規(guī)律，幾的豎列，就逐漸增加幾，可以按此規(guī)律幫助記憶。

2、橫著背：比如第一橫行，就一句一一得一；第二橫行兩句，一二得二，二二得四；往下類推，第幾行就幾句，最后九句，從一九得九到九九八十一。這種方法也有個規(guī)律，第幾行，后一句就比前一句增加幾。

3、拐彎背：比如，首先背一二得二，此時接著背二二得四，這時拐彎向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七。這樣背的一個特點是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾。

教學過程：

一、復習導入

1、口算。（指名2個組的學生順次口算。）

（1） 5×4 ? ? ?2×3 ? ? ?6×6 ? ? ?6×5

2×5 ? ? ?5×6 ? ? ?5×5 ? ? ?6×2

6×4 ? ? ?3×6 ? ? ?4×3 ? ? ?4×4

（2）出示卡片“三六十八”提問：用這句口訣可以列出哪兩個乘法算式？

2、讓學生獨立完成P64頁、準備題.（全體在書上填寫）

3、提問：1個7是多少？ 2個7相加是多少？ 3個7連加是多少？ 4個7、5個7、6個7、7個7連加是多少？28里有幾個 7？ 35、42呢？

二、新授

1、揭示課題：7的乘法口訣。

2、講解例1。

（1）講解7×1＝7

問：這是什么圖形？

問：這條魚是由幾個三角形拼成的？

問：7個三角形拼成一條小魚，也就是1個7.求1個7是多少該怎樣列乘法算式？（板書：7×1＝7）

師指算式提問：這個算式表示什么意思？分別說一說這個算式中的7、1、7各表示什么？

根據(jù)這個算式能編出一句乘法口訣嗎？

師：（板書：一七得七）.并讓學生分別說一說一七得七的意思？

（2）講解7×2＝14.

讓學生們看著屏幕上的2條小魚，啟發(fā)學生思考，分小組討論下面的問題：

現(xiàn)在一共有幾條小魚？是幾個幾？

怎樣列乘法算式？

口訣怎樣編？

口訣的意思與乘法算式的意思是什么？

豎著看：每一排從上往下,下一個結(jié)果都是上一個結(jié)果加上被乘數(shù).

橫著看：每一行從左到右,右邊一個的結(jié)果都是左邊一個的結(jié)果加上乘數(shù).

豎著看：每一排從上往下,下一個結(jié)果都是上一個結(jié)果加上被乘數(shù).

橫著看：每一行從左到右,右邊一個的結(jié)果都是左邊一個的結(jié)果加上乘數(shù).

7的乘法口訣規(guī)律如下：

1、豎著背：比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七。這種方法有個規(guī)律，幾的豎列，就逐漸增加幾，可以按此規(guī)律幫助記憶。

2、橫著背：比如第一橫行，就一句一一得一；第二橫行兩句，一二得二，二二得四；往下類推，第幾行就幾句，最后九句，從一九得九到九九八十一。這種方法也有個規(guī)律，第幾行，后一句就比前一句增加幾。

3、拐彎背：比如，首先背一二得二，此時接著背二二得四，這時拐彎向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七。這樣背的一個特點是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾。

教學過程：

一、復習導入

1、口算。（指名2個組的學生順次口算。）

（1） 5×4 ? ? ?2×3 ? ? ?6×6 ? ? ?6×5

2×5 ? ? ?5×6 ? ? ?5×5 ? ? ?6×2

6×4 ? ? ?3×6 ? ? ?4×3 ? ? ?4×4

（2）出示卡片“三六十八”提問：用這句口訣可以列出哪兩個乘法算式？

2、讓學生獨立完成P64頁、準備題.（全體在書上填寫）

3、提問：1個7是多少？ 2個7相加是多少？ 3個7連加是多少？ 4個7、5個7、6個7、7個7連加是多少？28里有幾個 7？ 35、42呢？

二、新授

1、揭示課題：7的乘法口訣。

2、講解例1。

（1）講解7×1＝7

問：這是什么圖形？

問：這條魚是由幾個三角形拼成的？

問：7個三角形拼成一條小魚，也就是1個7.求1個7是多少該怎樣列乘法算式？（板書：7×1＝7）

師指算式提問：這個算式表示什么意思？分別說一說這個算式中的7、1、7各表示什么？

根據(jù)這個算式能編出一句乘法口訣嗎？

師：（板書：一七得七）.并讓學生分別說一說一七得七的意思？

（2）講解7×2＝14.

讓學生們看著屏幕上的2條小魚，啟發(fā)學生思考，分小組討論下面的問題：

現(xiàn)在一共有幾條小魚？是幾個幾？

怎樣列乘法算式？

口訣怎樣編？

口訣的意思與乘法算式的意思是什么？

11x11到19x19乘法口訣規(guī)律如下：

①奇數(shù)位上數(shù)字之和與偶數(shù)位相同或相差11的位數(shù)。

②11與奇數(shù)相乘的積是奇數(shù)，11與偶數(shù)相乘的積是偶數(shù)。

③個位上的數(shù)字與另一個因數(shù)的個位相同。

④十位上的數(shù)是1與另一個因數(shù)的個位數(shù)相加的和。

找規(guī)律的方法：

找規(guī)律填數(shù)字，或者說圖形找規(guī)律，開始大家都是通過一些對比發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，可能有些數(shù)列三個數(shù)就有“規(guī)律”出現(xiàn)，不過并不能確定也只能算是猜。一般需要三個以上，包括前后結(jié)合對照才能確認規(guī)律。

不論是數(shù)列找規(guī)律還是圖形找規(guī)律，都需要比較敏銳的觀察力。尤其是一些規(guī)律藏得較深，需要膽大心細才能發(fā)現(xiàn)。最后在填完之后，需要前后結(jié)合檢驗所找的規(guī)律是否正確，以免徒勞無功。

11x11到19x19乘法口訣規(guī)律如下：

①奇數(shù)位上數(shù)字之和與偶數(shù)位相同或相差11的位數(shù)。

②11與奇數(shù)相乘的積是奇數(shù)，11與偶數(shù)相乘的積是偶數(shù)。

③個位上的數(shù)字與另一個因數(shù)的個位相同。

④十位上的數(shù)是1與另一個因數(shù)的個位數(shù)相加的和。

介紹：

乘法（multiplication）是指將相同的數(shù)加起來的快捷方式。

其運算結(jié)果稱為積，“x”是乘號。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質(zhì)變結(jié)果。整數(shù)（包括負數(shù)），有理數(shù)（分數(shù)）和實數(shù)的乘法由這個基本定義的系統(tǒng)泛化來定義。

乘法也可以被視為計算排列在矩形（整數(shù)）中的對象或查找其邊長度給定的矩形的區(qū)域。 矩形的區(qū)域不取決于首先測量哪一側(cè)，這說明了交換屬性。 兩種測量的產(chǎn)物是一種新型的測量，例如，將矩形的兩邊的長度相乘給出其面積，這是尺寸分析的主題。