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覺得有種滿足感,喜歡學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí);其次看孩子是否在學(xué)校中和小朋友相處融洽,交到了很多好朋友,能講出很多自己和小朋友在學(xué)校的趣事;第三,
看孩子是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最直接的就是回家能否不用督促就能自己完成作業(yè)
。我想如果這三點(diǎn)做到了,您的孩子即使每次考試都不理想,他的一年級(jí)也是非常成功的,因?yàn)樵诮酉聛淼娜兆?,我有理由相信他?huì)學(xué)得越來越好。反之如果以上三點(diǎn)都沒有做到,他即使每次考試都一百分,也只是過了一個(gè)糟糕的一年級(jí)而已。
很多孩子的閱讀存在問題,即他們讀一篇文章的時(shí)候跳入眼簾的只是那些對(duì)他們有用的信息,也就是下面的題目所需要的答案,而對(duì)其他的內(nèi)容則很模糊,對(duì)文章的整體感覺一點(diǎn)也說不上來。我當(dāng)時(shí)回答不知道怎么會(huì)有這樣的情況,因?yàn)閺膩頉]注意過。但后來回到辦公室,我好好想了想,我想這種狀況多半是由閱讀的功利性太強(qiáng)造成的。因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子平時(shí)從來不閱讀,他們閱讀的時(shí)候多半是要做習(xí)題,即讀短文做練習(xí)。這就造成他們閱讀的目的性太強(qiáng),閱讀就是為了找出下面習(xí)題的答案。那么他們所讀的這篇文章的價(jià)值就是幫助他們完成習(xí)題,除此之外,一無是處。久而久之,這些孩子就把閱讀和做習(xí)題聯(lián)系在一起,當(dāng)然只想從文章中直接找出答案,只挑那些可能對(duì)他們有幫助的文字去讀了,至于其他的,讀來做甚?我想,這是群可憐的孩子,他們無法體會(huì)到閱讀帶來的樂趣,對(duì)他們來說閱讀只是考試的需要罷了。不知道我的猜測對(duì)不對(duì)?
我不能把我的孩子們帶入這種極端,我要讓他們明白:閱讀可以幫助我們更輕松的學(xué)習(xí),但它只是我們自己的一種生活方式,它和考試無關(guān),和功利無關(guān)。
電視劇《塵封十罩族三載》評(píng)價(jià)很好。
《塵封十三載》已經(jīng)播出近半,收獲了很多好評(píng),豆瓣評(píng)分高達(dá)8.1分,這絕對(duì)是不錯(cuò)的成績。日前,人物耐弊民網(wǎng)友發(fā)布長文,給予這部劇極高的評(píng)價(jià)。同時(shí)最后提出,希望不要高開低走,能有一個(gè)與開篇相配的結(jié)尾,而不是懸疑劇總是犯的通病虎頭蛇尾,給整部劇畫上完美的句號(hào)。
這部劇的演員是成功的。該劇是由老戲骨陳建斌搭檔實(shí)力派中生代演員陳曉主演的。一老一少兩代刑警,一個(gè)雷厲風(fēng)行性格急躁,一個(gè)愛較真卻富有愛心,完全迥異的性格,卻相得益彰,碰撞出不同的火花,還為劇集增添了不少幽默的成分。兩位的演繹無疑都是成功的。
《塵封十三載》真實(shí)故事改編
案件跨畝陵度從97年到2010年,劇組在拍攝過程中,用鏡頭不斷跳躍使這部劇充滿了生活氣息和年代感,,在1997年的時(shí)間線里,不論是紅底白邊紙質(zhì)車票、舊鈔票、老式呼叫機(jī)、傳統(tǒng)的錄音機(jī)和臺(tái)式電腦等生活物品,還是舊式的樓屋。
街邊的小餐館、山城街道的生活場景,能夠讓觀眾感受到濃濃的時(shí)代感和真實(shí)感。非常容易引起大家的共情,沒有脫離生活,這就很容易讓大家入戲,代入感很強(qiáng),所以就有了真實(shí)感,而不是像一些劇一樣,脫離現(xiàn)實(shí)的瞎拍,只為了好看。只有讓觀眾感到真實(shí),他們才愿意去看。
此書算是填了不少坑,細(xì)節(jié)的把控三叔寫的更好了,雖然不如盜墓筆記那么傳神,但是寫的很好。
《千面》講的是阿透的故事,阿透是盜筆系列里難得存活的女性角色!而且我覺得三叔的女性視角掌握的蠻好,阿透也好,梁煙煙也好,都讓人非常有好感。同時(shí)《千面》還講到了黑瞎子和解雨臣的合作以及花花奇奇怪怪的發(fā)小——不知道叫屠甸屠癲還是屠顛的可憐崽。
南派三叔,本名徐磊,1982年2月20日出生于浙江省嘉興市嘉善縣,中國作家,編劇,中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員,南派投資董事長,橙瓜見證·網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年十大懸疑作家,百強(qiáng)大神作家,百位行業(yè)人物。
2007年1月,《盜墓筆記》系列第一本出版,2011年12月,《盜墓筆記捌》出版,《盜墓筆記》系列九本完結(jié),九部總銷量超過1200萬冊(cè)。
不得不說,男生的僥幸心理還真是重,他等候的是女生的回頭么?回頭放棄自己的愛人然后來尋找他的溫暖?如果只是安安心心做一位哥哥,他應(yīng)該很清楚自己不應(yīng)該做刪掉自己妹妹所有信息的事情。
不過結(jié)局很好,一切結(jié)束了
評(píng)語學(xué)生的評(píng)語如下:
1、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制叢運(yùn)度,懂禮貌,愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng),為著自己的理想正不斷努力、頑強(qiáng)拼搏,學(xué)習(xí)認(rèn)真,喜歡課外閱讀,知識(shí)面較廣。做事踏實(shí)、負(fù)責(zé),深得老師同學(xué)的喜愛,是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
⒉、該生性情敦厚,誠實(shí)可信,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),行為舉止文明,謙虛、誠實(shí),樂于做好自己的本職工作,從小事做起,默默為班集體爭榮譽(yù)。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,自覺完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù),學(xué)習(xí)上有鉆研精神,是—個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
3、該生為人正直、真誠,集體榮譽(yù)感強(qiáng),尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),行為舉止文明,學(xué)習(xí)認(rèn)真,有充分的自信心,有敏捷的思維,學(xué)習(xí)自主能力強(qiáng)。在平時(shí)學(xué)習(xí)中能統(tǒng)籌兼顧,扎實(shí)學(xué)習(xí),成績優(yōu)異。
4、該生思想健康,積極上進(jìn),嚴(yán)于律己,品行端正,為人誠懇;學(xué)習(xí)認(rèn)真,能主動(dòng)完成老師布置的任務(wù)蔽鄭改,學(xué)習(xí)成績進(jìn)步快;有充分的自信心,有敏捷的思維,學(xué)習(xí)上較認(rèn)真刻苦,能始終圍繞自己的目標(biāo)而努力,善于把握自己,是—個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
5、該生是一個(gè)聰明,善于開動(dòng)腦筋,勇于探索,富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué),不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。你學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異并且穩(wěn)定。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取,力爭“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。
6、該生自入學(xué)以來,熱愛學(xué)習(xí),熱愛運(yùn)動(dòng),與同學(xué)關(guān)系非常友善,樂于幫助他人,曾多次為班級(jí)贏得榮譽(yù),替班級(jí)爭得光榮,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,是老師的好學(xué)生。
7、該生自入學(xué)以來,勤奮刻苦,努力學(xué)習(xí),熱愛勞動(dòng),善于幫助他人,樂此不疲,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,尊敬師長,對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)都積極參加,言談中常常幽默常以笑面對(duì)生活,深受師生喜愛。
8、該生品質(zhì)優(yōu)秀,思想覺悟高,積極要求進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長,樂于幫助他人,文明禮貌,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,成績優(yōu)異,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),熱愛勞動(dòng),深受師生喜愛。
9、該生性格溫順,做事細(xì)心,學(xué)習(xí)上也堪稱努力,只是效果不是特別顯著。今后要改善自己的心境,改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法,提高課堂的聽課效率,從而穩(wěn)步前進(jìn)。請(qǐng)多注意保重身體,提高學(xué)習(xí)效率。
10、該生學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,樂于幫助他人,真誠友善,在學(xué)校期間積極參加各項(xiàng)活動(dòng),并多次為班級(jí)爭取榮譽(yù),該生品質(zhì)優(yōu)秀,思想覺悟高,尊敬師長樂于幫助他人,成績優(yōu)異,深受師生喜愛。
11、該生品質(zhì)優(yōu)秀,健康向上,思想覺悟高,能積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊老愛幼,學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,成績優(yōu)異,能夠積極參加校里組織的各項(xiàng)活動(dòng),是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
12、該生在學(xué)校期間,學(xué)習(xí)認(rèn)真,態(tài)度端正,積極要求進(jìn)步,有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感,責(zé)任感。生活中,充滿活力,熱愛勞動(dòng),有廣泛的興趣愛好,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),與同學(xué)和睦相處,深受師生喜愛。
13、該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績優(yōu)良,善于創(chuàng)新,嚴(yán)于律己,寬于待人,做事認(rèn)真謹(jǐn)慎,能吃苦耐勞,團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神較強(qiáng),是一名綜合素質(zhì)強(qiáng)的合格大學(xué)生。
14、該生思想上用心要求上進(jìn),尊敬師長,樂于助人,學(xué)習(xí)自主性強(qiáng),成績優(yōu)良,富有挑戰(zhàn)競爭意識(shí)及創(chuàng)新潛力,工作負(fù)責(zé)認(rèn)真,有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神,興趣愛好廣泛,心理素質(zhì)好,是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。
15、該生性格活潑開朗好動(dòng),用心參加體育。但學(xué)習(xí)不認(rèn)真,宏判上思想有進(jìn)不大集中,偶爾還開玩笑,影響課堂秩序,也影響自己的學(xué)業(yè)成績,望能改正缺點(diǎn)爭取進(jìn)步。
2. “真人不露相”這句話用在你身上最合適了。在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮努力上進(jìn)的心,學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌厦星懊?,是大家學(xué)習(xí)的榜樣。加油吧,你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩!
3. 你熱心集體熱愛勞動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí),是我們班名副其實(shí)的“好學(xué)生”。整潔的教室有你的一份功勞,如果你能在課堂上踴躍發(fā)言,認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真完成作業(yè),你將會(huì)更棒!努力吧!給父母和老師一個(gè)驚喜!
4. “天下無難事,只怕有心人”,孩子,你聽說過這句話嗎?其實(shí)你在學(xué)習(xí)上是很有潛力的,認(rèn)真時(shí)你也會(huì)主動(dòng)發(fā)言,書寫也有了不少進(jìn)步。如果能學(xué)會(huì)多讀好書,勤練筆,好成績一定和你交朋友。相信你能做到,趕快行動(dòng)吧,老師等著你的好消息?! ?br/>5. 你是個(gè)聰明上進(jìn)心很強(qiáng)的男孩,你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),待人有禮貌,雖然你上課發(fā)言還不夠積極,字寫得還不夠端正美觀,但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力地改正。孩子,加油吧,“只要功夫深,鐵杵磨成針”,你一定會(huì)成功的!
1、針對(duì)性
老師會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生給出非常針對(duì)性的評(píng)語,這個(gè)評(píng)語一般情況下會(huì)是對(duì)比性的。比如上學(xué)期的表現(xiàn)如何,而這個(gè)新的學(xué)期的表現(xiàn)如何,那么在對(duì)比的過程中,老師就會(huì)舉出孩子在哪里進(jìn)步了,等等一系列的。
2、樂觀性
我不知道美國老師出于何種目的,反正看了好多的評(píng)語,我沒有看到一條是負(fù)面的信息。也就是說,評(píng)語里全講的是好話,贊揚(yáng)的話。其實(shí)這也表達(dá)了老師對(duì)孩子的一種鼓勵(lì),也是給家長一個(gè)信息,孩子在學(xué)校表現(xiàn)是優(yōu)秀的,是不希望給家長增加負(fù)擔(dān)的意思。
3、互動(dòng)性
在評(píng)語里,我們可以看到,老師對(duì)于孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)了如指掌,但是他們也會(huì)向家長提出一些建議,比如孩子在其他方面需要進(jìn)步,需要更努力,例如孩子需要增大閱讀量或者是需要增加戶外活動(dòng)等一類的,都會(huì)體現(xiàn)在評(píng)語中。這樣,家長就會(huì)針對(duì)這方面在假期的時(shí)候加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。
4、差異性
看了很多孩子的評(píng)語后我發(fā)現(xiàn),不同的學(xué)生,美國老師給出的評(píng)語一般是不一樣的。也就是說,有十個(gè)學(xué)生就會(huì)有十個(gè)不同的評(píng)語,有一百個(gè)就會(huì)有一百個(gè)不同的評(píng)語。老師們是樂意去做這項(xiàng)工作的,他們認(rèn)為這是他們的責(zé)任,必須尊重每一個(gè)不同的學(xué)生,如果寫一樣的,就代表他們根本不了解這個(gè)孩子,是失職的表現(xiàn)。
5、參與性
因?yàn)楹⒆拥慕逃⒉粌H僅是學(xué)校和老師的事,也是家長,甚至是與孩子成長有關(guān)系的任何人的事情。因此,美國的老師在寫評(píng)語的時(shí)候,希望讓孩子身邊的人參與進(jìn)來,共同對(duì)孩子的教育添磚加柴。中國的教育是全家參與,這點(diǎn)很好。可是有時(shí)候我們的參與是過了頭,根本不知道參與到那里去了。只有目的性的參與,才會(huì)是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的。
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