來者不是客

說話的言詞含冊表達不當，他第一句話說該來的沒來，那言下之意就是說來了的人都不是該來的也不是他所歡迎的。在座的人聽了他那句話所以就理解為：我或許是返纖不該來的。所以就生氣地走了。會出現(xiàn)這樣的局面就是告訴我們，在說話的時候注意語言用詞，有句叫說者沒意聽者有意！
如果是我遇見這樣的情況，時間到了，還有一位客人沒來，我會說，“今天來的都是我重要的客人，歡迎你們來我家漏老仿做客，還有一位我們的好朋友還沒有來，他應該很快就到了，我們再等一會，好嗎？”

根據(jù)在網(wǎng)上收集的資料
全詩其實有6句：“醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。我與春風皆過客，你攜秋水攬星河。誰共明月赴長生，痛伴思念淚無痕。雀笑”

關于這首詩的作者是誰，沒有地方可以考證。從文字上來看，有些像現(xiàn)代人的手筆。猜想應該是一位唐詩的愛好者，在某個風景秀麗的地方，剛好想起了一段傷心的往事，然后留下的一首詩。其實這首詩也有很多的借鑒的地方，在古人的一些詩中，便能找到影子。

在黃啟遠《春風秋水辭》兩首之二中是這樣寫的：“吾與春風皆過客，君攜秋水攬星河。三星在天客在遠，紅豆拋盡相思折。且以弱水許山盟，山高水遠千千褶。憐少歡薄別夢淺，誰立紅樓演離歌？”

這首詩的前兩句便與那位匿名作者的中間兩句十分相似，甚至只開動了其中的兩個字而已，“吾”改成了“我”，“君”改成了“你”。而且整首詩的意境也差不多，又都是描寫思念的情凱帶形，基本上可以把這兩首詩當作一首來看。

從“我與春風皆過客，你攜秋水攬星河”的表面意思上來看。用現(xiàn)代文翻譯過來那就是：我和春風都是人間的過客，而你卻攜帶著秋天的雨水奔向熠熠生輝的星河。但這樣的理解是不正確的，只是表面意思，甚至讀上去還十分的浪漫，但如果深入一步的理解這句詩實際上即凄涼又卑微，為什么這么說呢？

首先第一句從表面上是可以理解的，我和春風都是人間的過客，只是偶爾頃孫含與你相遇，隨后又消失無蹤。而“你攜秋水攬星河”其中的“秋水”不能理解為何“春風”對偶的景色。

秋水其實是指女人清澈明亮的眼睛，有一句詞不正是“望穿秋水”比喻女子期盼自己的愛人，把眼睛都望穿了。所以“我與春風皆過客，你攜秋水攬星河”，簡單的解釋我是人間的過客，你的眼里卻只有天上無盡的星河。

作者這句詩想要表達的就是“愛而不得”的委屈心情，如果你讀來讀去都感覺這首詩沒表面那么簡單，那么這種感覺其實是正確的。如果僅僅從字面理解，那這首詩是不通順的，而且很別扭。如果進一步探究就能理解作者內(nèi)心的悲傷。

客人來了：歲扮是本就知道要來乎橘灶客人，像是在等待的客人終于到了。
來客人了：是事先沒有預知伍讓的客人，來了之后，告訴大家，有客人來了。

過新年真快樂

“小懶貓，快起床！”媽媽把床上的我拉起來說:“你再不起來晚上就不給你壓歲紅包了!”我一聽,馬上一骨碌爬起身來,伸出手問:“紅包在哪兒?”“急什么，什么時候少了我寶貝的紅包？不過要看你今天表現(xiàn)好不好了！”我連忙起床洗漱，乖乖地當了一天淑女。

　 　　到了傍晚，豐盛的年夜飯開始了，臘肉干鍋，墨魚肚片，辣椒蒸魚，海鮮魚丸湯……還沒上桌，我的口水已經(jīng)把家里的大魚缸流滿了。這是奶奶準備了兩天的結(jié)果，一想起自己有這么好的奶奶就忍不住哈哈大笑了幾聲。當我的吃得肚皮都圓滾滾了，才戀戀不舍地離開桌子，對奶奶說：“真是太美味了，謝謝奶奶！”

　 　　“媽媽，早上你說什么去了？”“哈哈，不會忘的，來，給你。”爸爸媽媽一起笑著遞過來一個大紅包，奶奶也笑瞇瞇地給了我一個，我嘴里忙不迭地謝著，腳下一溜煙跑到自己房間，手里早就迫不及待地打開紅包：“哇，這么多！”“哇，還有這么多！我是小富婆了！”門外的爸爸、媽媽和奶奶早就笑彎腰了。

　 小伙伴按門鈴了，我提著一大袋煙花,跑下樓去和朋友們集合.“噼里啪啦”,聲音過后,一簇又一簇煙花升上了夜空.我拿著“安全噴火”,興高采烈地在空中舞動,邊舞動邊寫著“新年快樂”四個大字.忽然, “啪”的一聲,一陣煙花飛上了天空,它像一朵美麗的菊花綻開,落下時,仿佛天女散花.不一會兒,五顏六色的煙花占滿了夜空,各種各樣,數(shù)不勝數(shù)……

　 　　快樂的新年在歡笑中伴隨著幸福的我，多么希望以后的日子永遠像今天一樣，我相信：一定會的！



我家來的客人

今天，我家要來好幾位客人。在客人沒來之前，我們要準備許多招待客人的東西。爸爸先去南門三期菜市場買菜，我呢，到樓下小賣部里買我們小朋友們愛吃的飲料和零食。菜買來了，我?guī)兔ο聪春唵蔚牟?，媽媽忙著切菜，燒菜。不一會兒，一道道美味可口的菜肴上桌了。我們幫忙擺上碗筷。

六點鐘一到，客人們陸陸續(xù)續(xù)的到來，婷婷妹妹和她的爸爸媽媽，還有向茂弟弟和他的爸爸。開始吃晚餐了，我們小孩們都吃得很快，大人們還在那里悠閑的有說有笑，一邊喝酒，一邊聊天。

過來一會兒，我們都吃飽了。我們就上樓玩了。弟弟玩小汽車，妹妹聽電腦里的音樂，有時也和我玩電腦里的游戲。當我們都玩得很盡興的時候，樓下的大人們呼喊要回家了。時間過得真快，都快十點了，他們依依不舍的離開我家。

名師點評：

不管文章質(zhì)量的好壞，一個二年級的小作者能寫出這么多字數(shù)的文章就是值得表揚的。文中小作者講述了家里來客人的事，并把事情的經(jīng)過都交代得十分清楚，同時，小作者也對文中出現(xiàn)的每一個人物都做了全面細致的描寫，而且上下文沒有出現(xiàn)詞匯重復的現(xiàn)象，可見小作者一定的詞匯積累量。不過老師希望你能在文末談談自己從家里來客人的事情中得出的結(jié)論，寫寫自己的想法，使文章更具可讀性。



做客

昨天，我去阿姨家做客，一路上我還以為可以看到阿姨家花園里的含羞草呢?？墒且坏侥抢?，我頓時傻了眼，那可愛的含羞草不見了。我急忙問阿姨，阿姨說：“我也不知道，你問你妹妹吧?！蔽疫B忙又去問妹妹，可是妹妹給我的答案也是不知道。我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。我找來找去就是找不到，我想肯定是天氣太冷，它不長出來了，我打算到天氣暖一點的時候再來看它。

這時忽然聽到狗叫聲，我嚇了一跳，原來阿姨家的狗不認識我這個小客人，以為是小偷呢，一直不停地叫。我不敢接近它，怕被它咬。阿姨出來了，叫它別叫了，可它不聽，還叫。阿姨再一次罵它這么不聽話，別叫了又說一遍它才停止，我還是不敢接近它，怕它變得更兇，馬上跑進家里。弟弟妹妹都笑我膽小鬼，我真是被它害慘了。

晚上，我們安排了一個節(jié)目，一起放鞭炮。煙火把周圍照得亮亮的，非常漂亮。我們還邊磕瓜子邊欣賞煙火，非常悠閑。那只狗也在看著美麗的煙火發(fā)呆，還看看我們伸伸舌頭（傻樣），完全沒了我早上剛來時的兇惡樣，原來狗也跟我們一樣有著許多童心，我又笑了起來。

這一天真好！

一、客家人是漢藏語系漢語族里面的一群人，使用的語言叫做客家語，所以叫做客家族群，英文里面是 Hakka。在現(xiàn)代漢語詞典中，客家人被描述為唐宋時期從中原、江南等地，南遷入贛、閩、粵三省交界處的漢族一支，他們使用的語言是宋朝貴族所使用的語音。 二、實際上漢藏語系漢語族，語言學上的名稱，“漢語族”的語言，在當代，并非只被“漢族”所使用。使用漢語的少數(shù)民族有回族、畬族、滿族等，他們都沒有(幾乎不使用)本民族語言。 三、“客家”這個名詞，源于閩、粵沿海先居漢族，對宋來漢族的專稱。閩語漢族，為晉朝南遷，其語言為晉朝貴族語言。粵語漢族，為唐朝南遷，其語言常稱“唐語”。但事實上論血統(tǒng)，粵語、閩語、客家早已互相滲透，沒有絕對。所以我們談方言，應該單純談他們的語音。也就是說，客家宋音、粵語唐音、閩語晉音。 四、可惜清末以來，有一些學者以為，凡是從中原南遷閩粵的，都屬于“客家”人，于是就有了“泛客家”學說。 五、而“客家純種”學說的來源，則是由于廣府族群(粵語)誹謗客家語族群為“非漢種、亦非粵種”。為了反駁粵語人士對客家族群的誹謗，一部分學者制造了矯枉過正的學說。但居然至今仍被某些客家人，奉為絕對真理。其實客家人、粵語人、閩語人，是先后南遷到華南一帶的，而且相互之間互相融合，早已難從血統(tǒng)上分你我。某些學者的堅持，不能表揚為毅力，而應批評為固執(zhí)。 六、“客家”這個名詞，最早也是粵語族群對宋來族群的名稱。閩語族群則是除了客家族群自己之外，最早接受來自粵語的這個詞匯的，另一族群。早在清朝乾隆時期，就有記載說“廣州人將惠潮嘉人稱為客家”的說法了。至今“惠潮嘉仍被視為客家腹地”，即惠州市、潮汕(北緣，含大埔、豐順、揭西)、嘉應(今梅州、興寧等)。 七、除上述惠、潮、嘉三地之外，“客家大本營”里面的城市還有:福建龍巖、廣東河源、韶關、江西贛州、吉安。除河源市為純客家語地區(qū)外，沒有第二個純客家的地級市。梅州地級市被奉為客家方言根據(jù)，但梅州地級市也不是純客家的地級市。 八、客家方言主要分為:粵臺片(包含粵北片、汀南片)、粵中片(包含河源片、惠城片)、贛南片(包含寧龍片、于桂片)、汀北片(包含長汀片、寧化片)。以上方言，均屬于客家方言。但事實上似乎只有“粵臺片”、“汀北片”兩大片的人們比較有客家認同感。~~~~汀北片又叫閩西片，但事實上汀南的客家話屬于粵臺片;只有長汀縣及其以北的客家話，才屬于汀北片。 九、雖然廣東省粵中片(包括香港)、江西省贛南片的部分客家人搞不清楚自己屬于客家系。但四川、廣西、臺灣等地的客家人，卻很清楚自己的客家身份?？图壹亩ㄐ停窃趶V東梅州地區(qū)，凡是從梅州地區(qū)(清朝嘉應、大埔)外遷的，都比較有客家認同感。 十、客家地區(qū)，以閩、粵、贛三省交界處為“大本營”。位于五嶺東段，幾乎都屬山區(qū)，或半山區(qū)，或山間平地。因此也借五嶺的別稱，稱為“嶺嶠地區(qū)”。客家地區(qū)的別稱，就是嶺嶠地區(qū)?？图以捈嚷苑Q為“客語”，也略稱為“嶠語”。客家人，也稱為嶺人或嶠人。--濫觴總集，僅供參考

客的成語 ：
不速之客、
反客為主、
客死他鄉(xiāng)、
卻客疏士、
客囊羞澀、
畸流逸客、
杜門謝客、
喧客奪主、
客走主人安、
閉門謝客、
惜客好義、
下逐客令、
遷客騷人、
昌亭之客、
海上釣鰲客、
東西南北客、
九流賓客、
酒闌客散、
朝客高流、
紅塵客夢、
喧客奪主、
遷臣逐客、
鄭莊好客、
白丁俗客、
客隨主便、
一客不煩兩家、
主客顛倒、
青蠅吊客、
對客揮毫
探丸借客、
坐客無氈、
賓客如云、
一客不煩二主、
文人墨客、
賓客盈門、
久客思歸、
最可觴客、
百代過客、
一客不犯二主、
墨客騷人

我覺得俠客中包括劍客，但俠客的范圍更廣，武功很厲害，扶弱除強有正義感的人都可以稱為俠客。劍客就不同了，我所知道的劍客都不是一般的俠客，武功超一流，道德水準大多比一般俠客要超脫一些，屬于半隱遁狀態(tài)，輕易不出手的。因為劍是兵器中的君子，所以能稱得上是劍客的，在習武人中就非一般的程度了。

1 、情感與態(tài)度 培養(yǎng)兒童關愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人友好的感情與態(tài)度。 2 、行為與習慣 通過組織開展 “ 我做文明小主人 ” 活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習慣。
3 、知識與技能 增長學生的社會生活知識與經(jīng)驗，妥善解決 “ 陌生人來訪 ” 的問題。學會用恰當?shù)姆绞酱私游?，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。
4 、過程與方法 通過 “ 家里來了客 ” 和 “ 陌生人到我家 |” 的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧。 活動重點、難點： 要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來，讓學生真正學會禮貌待客。 活動準備：
1 、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。
2 、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。
3 、學生每人自帶一張自己的照片。
4 、繪制一幅 “ 文明禮儀樹 ” 的彩圖。
5 、接待外賓或?qū)W校領導、老師的錄象。 活動過程： 活動（一） —— 議一議，感受接待禮儀

那是你沒有遇到感恩的人，有些人你說的對，你越對她好，她就會加倍索取你的愛，而一個真正愛你的人就不會這樣想。她也會和你一樣，一樣用真心來對你。所以說，不懂的感恩的人，還是不要一味付出自己的情感為好。不然等疼到深處就難以自拔了！希望我的建議能讓你茍同，謝謝！