臺詞朗誦

古人談讀書有五道嗎？

　　為您奉上，請參考：
　　合：尊敬的各位老師，各位同學(xué)，大家好！

　　乙：伴隨著冬日溫暖的陽光，我們迎來了這一次詩歌朗誦會

　　甲：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好時光

　　乙：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中

　　甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情

　　乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄

　　甲：下面由＊＊＊同學(xué)為大家?guī)恚?br/>
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　　今天，我們在這里歡聚一堂，舉辦沈澤宜老師的詩歌朗誦會，首先，感謝大家的光臨，感謝所有的朋友和來賓，感謝在場的歷屆遠方詩社的社員，感謝為組織這次朗誦會付出了心血的各位熱心朋友。

　　沈老師，在座的都是你的晚輩，很多是你的學(xué)生，我們這些晚輩和學(xué)生借此機會，向你表示真誠的敬意和祝賀。

　　今年，2010年，對沈老師來說是有特殊紀念意義的一年。沈老師的詩歌創(chuàng)作生涯至今已有六十年；沈老師右派改正以后進入湖州師院教書，是整整三十周年；最近二十年來，沈老師激發(fā)出旺盛的創(chuàng)造精神，一本又一本高質(zhì)量的著作相繼問世：有詩論集《詩的真實世界》《夢洲詩論》，有學(xué)術(shù)專著《詩經(jīng)新解》，有詩集《西塞娜十四行》，《沈澤宜詩選》。幾十萬字的回憶錄三部曲也已有部分章節(jié)在大陸和香港發(fā)表。

　　讓我們以熱烈的掌聲，再次對沈老師表示我們誠摯的敬意和衷心的祝賀！

　　下面，沈澤宜詩歌朗誦會正式開始！

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　　合：尊敬的各位老師，各位同學(xué)，大家好！

　　甲:你是否細細品味過冰心的《繁星》？

　　乙：你是否享受過楊柳依依詩情畫意，白雪皚皚的華麗美艷？

　　甲：今天，我們將在這里面對海水的波瀾壯闊。

　　乙：今天，我們將在這里聆聽溪水潺潺。

　　甲：飛揚的青春，散發(fā)著無窮活力；

　　乙：年輕的驕子，充滿著蓬勃的朝氣。

　　合：讓我們進入美的享受，詩歌的海洋！

你好，可以在一些短視頻平臺上直播或者在音頻平臺例如喜馬等錄制音頻作品進行賺錢的，目前直播比較火熱。

你好，喜馬拉雅，這個平臺就可以嗯，用聲音掙錢，當(dāng)然還要多加強自己功底，才有更多的單接。

希望我的回答對你有幫助。

珠穆朗瑪聽書

一千萬的教師，
分布在我們美麗的國土。
將近三億的學(xué)子啊，
心中對你有多少敬慕？
從天山南北到白山黑水，
哪里沒有教師的腳步？
魏書生、李吉林、陳省生，
錢夢龍、斯霞、馮璐……
一串串閃光的名字，
一塊塊堅實的基石，
扎根在平凡的崗位，
承載著歷史的重負，
用汗水和心血灌溉，
才換來春色滿園花團錦簇。
如今我笨拙的筆尖，
如何表達我的景慕？
沒有百靈鳥的歌喉，
怎能把心中的感激唱出？
親愛的老師啊，
我只能從心底里為你祝福。
千萬株幼苗茁壯成長，
我們永遠感激你的功高勞苦。

一千萬的教師，

分布在我們美麗的國土。

將近三億的學(xué)子啊，

心中對你有多少敬慕?

從天山南北到白山黑水，

哪里沒有教師的腳步?

魏書生、李吉林、陳省生，

錢夢龍、斯霞、馮璐……

一串串閃光的名字，

一塊塊堅實的基石，

扎根在平凡的崗位，

承載著歷史的重負，

用汗水和心血灌溉，

才換來春色滿園花團錦簇。

如今我笨拙的筆尖，

如何表達我的景慕?

沒有百靈鳥的歌喉，

怎能把心中的感激唱出?

親愛的老師啊，

我只能從心底里為你祝福。

千萬株幼苗茁壯成長，

我們永遠感激你的功高勞苦。

新年新詩會？

，《陋室銘》

2，木蘭詩

3，生于憂患而死于安樂

4，茅屋為秋風(fēng)所破歌

5，茅屋為秋風(fēng)所破歌

6，天凈沙.秋思

7，山坡羊.潼關(guān)懷古

8，聲聲慢

9，茅屋為秋風(fēng)所破歌

10，過故人莊

11，陋室銘

12，水調(diào)歌頭

朗誦是指大聲誦讀詩或散文，把作品的感情表達出來。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會·舉杯痛飲》：“晚會上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長?！?/p>

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進士書》：“出其書，乃復(fù)有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進士書》：“從他的書，于是又有置的而沒有時間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開始朗讀而中有失字壞句不見本意義的。”

三、側(cè)重點不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點的基本功；就語言學(xué)習(xí)而言，無論中文還是英文等任何語言學(xué)習(xí)，朗讀都有著重要的位置。