我不跟陌生人走兒歌

沒別的好辦法，多多提醒自己的孩子了!隨著孩子年齡的增長，多和孩子交流，慢慢地讓他自己明白利弊。

不管能不能做到 都得讓孩子做到 這是最基本的呀 要天天說每天說 要讓孩子知道和陌生人走的后果 這樣孩子會記住的

陌生人肯定不能跟他隨便走，有可能他是騙子或者人販子或者其他什么人，你誰知道他是什么樣的人呢？

孩子，陌生人都是很恐怖的，專吃小孩子，而且還是一口一口生生的吃，所以啊，見到陌生人就趕緊走到一邊，遠(yuǎn)離陌生人

1、教導(dǎo)孩子拒絕陌生人的搭訕。孩子年齡尚小，沒有憂患意識，面對陌生的人沒有好壞善惡之分。而對于陌生人最擅長的手法便是用物品進(jìn)行誘惑，例如零食，小玩具。家長要給予正確的引導(dǎo)，對于陌生人給予物品時(shí)嚴(yán)厲拒絕！

2、不要輕信陌生人。陌生人會利用各種借口想帶孩子走，如是爸爸媽媽的朋友；是父母讓來接的；是鄰居等。告訴孩子，不要相信，只有在父母的允許下才能跟著走。

3、遇到陌生人強(qiáng)拉硬拽的情況。告訴孩子一旦發(fā)生危險(xiǎn)，被陌生要強(qiáng)行帶走一定要大聲進(jìn)行呼救，呼喊周圍的叔叔阿姨，引起關(guān)注。

4、遇到陌生人跟蹤的情況。告訴孩子如果遇到陌生人跟蹤，感覺到自身受到威脅時(shí)，立即跑到就近的商店尋求幫助，或者站巡警進(jìn)行幫助。也可以走到任意一家人門口，裝成自己的家大聲喊，“爸媽，我回來了”。從而嚇走陌生人。

5、以自身為例做好示范。家長假扮陌生人，將所有危險(xiǎn)情況與孩子演示一遍，做到說千遍不如做一遍，真正的體會到教育的內(nèi)容。

十歲以下的孩子不具有行事行為能力，所以分辨不出陌生人的真實(shí)意圖，上當(dāng)受騙的都是這個(gè)年齡階段的孩子。

一只陌生的狗跟你回家進(jìn)門又走了可能有很多種可能性，以下是一些可能的解釋：
1. 狗的探索行為：狗有很強(qiáng)的探索欲望，它們可能會跟隨某些目標(biāo)或者氣味前進(jìn)，有時(shí)候可能會進(jìn)入某個(gè)區(qū)域或者房屋，然后再離開。這種行為可能是狗在滿足其好奇心或者尋找某些東西。
2. 狗的求助行為：狗是社交動物，它們可能會在需要幫助或者關(guān)愛的時(shí)候?qū)で笕祟惖淖⒁狻Ｈ绻犯S著你，可能是因?yàn)樗枰獛椭蛘邔ふ乙粋€(gè)安全的環(huán)境。然而，當(dāng)它進(jìn)入你的家后，可能意識到它并不需要幫助或者感到不適應(yīng)，因此離開了。
3. 狗的領(lǐng)地意識：狗有強(qiáng)烈的的地盤意識，如果它認(rèn)為你的家是它的領(lǐng)地或者它只是想在這里巡邏，它可能會短暫停留，然后離開。
4. 狗的生理需求：狗可能會因?yàn)樯硇枨?，例如尋找食物、水源或伴侶等而跟隨你。當(dāng)它滿足了這些需求后，就會離開。
總之，狗的行為的意義可能有很多種，具體取決于狗的性格、經(jīng)歷、行為習(xí)慣以及你所提供的信息。如果你對這只狗有任何疑慮或者擔(dān)憂，你可以考慮與當(dāng)?shù)氐膭游锉Ｗo(hù)組織或者動物控制部門聯(lián)系，以獲取更多的幫助。

1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。

2、知道拒絕陌生人，學(xué)說“我不認(rèn)識你，我不跟你走”培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

多和它玩玩！

設(shè)計(jì)背景
　　針對幼兒園的孩子年齡小，認(rèn)知差，自我防范意識弱的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)此次活動。因?yàn)楹⒆拥陌踩堑谝晃?，平時(shí)要加強(qiáng)對孩子的安全教育，使孩子從小樹立安全防范意識，安全時(shí)時(shí)刻刻在心中。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒不跟陌生人走，不相信陌生人的話。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

　　2、辨別陌生人的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件。

　　2、陌生阿姨。

　　活動過程

　　一、課件出示情境表演

　　1,、小林在路邊等媽媽，突然有一位陌生人對小林說，他要帶小林去找媽媽。

　　2、小紅自己在家玩，這時(shí)突然有人敲門，告訴小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。

　　二、組織小朋友們討論

　　1、看了情境表演你都知道了什么？

　　2、什么是陌生人？能和陌生人走么？

　　3、能相信陌生人嗎？為什么？

　　小結(jié)：

　　遇到陌生人時(shí)不能輕易相信陌生人，不能和陌生人走。

　　三、情境練習(xí)

　　1、 放學(xué)了，這時(shí)一個(gè)陌生人對一個(gè)小朋友說，你媽媽有事讓我來接你。

　　看了這個(gè)表演讓小朋友們各抒己見，發(fā)表自己的意見，怎么說？怎么做？

　　2、 小朋友做游戲時(shí)，突然一位小朋友哭了，這時(shí)一位陌生人拿一塊糖，對哭的小朋友說，我給你糖吃，不哭好么？

　　通過第一個(gè)情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的話。所以第二個(gè)情境一表演完老師還沒有提示，小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃，陌生人能把人騙走。特別有一位小朋友說東西里有迷藥吃了就回不了家了?？梢姶舜位顒邮鞘殖晒Φ?。

　　教學(xué)反思

　　在此次活動中，我
設(shè)置了兩個(gè)與實(shí)際生活非常貼近的情境，激發(fā)兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況下馬上就能認(rèn)識到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西吃
等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動幫助兒童認(rèn)識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌
生人走的道理。讓兒童有初步自我保護(hù)意識的能力！