電視連續(xù)劇風箏

我們朝那房子跑去，可就是找不到“幸福鳥 ”。就在我們失望的往回走的時候，一個小伙伴突然大叫到：“你們快來看呀，這是什么？”大家都著急的往小溪邊跑，跑過去后，大家不約而同的奇怪了起來。水面上浮著一個奇怪的東西，有個小朋友大膽的把它撈了起來，抖了抖它表面上的水，我們這才發(fā)現(xiàn)這竟然是我們苦苦尋找的“幸福鳥。”大家又高興又覺得有些遺憾，因為我們精心做得風箏就這樣被水給泡了。

這時，一個哥哥忽然向蘆緯塘走去，大家都跟了過去，哥哥說：“我們再做個風箏吧，這樣我們又能找回快樂了。”說完，他彎下腰，帶頭做了起來。這一次，我們做得更認真，心里更是充滿了希望。風箏做好了，比上一次做的更漂亮、更結(jié)實。

大家飛快奔向那塊草地，盼望著“幸福鳥”帶著我們的夢想高高飛揚。天漸漸黑了，“幸福鳥”也回到自己溫暖的“家”，大家相信明天“幸福鳥”一定會飛的更高。

《風箏》是現(xiàn)代文學家魯迅于1925年寫的一篇回憶性散文。文章敘事與抒情緊密相聯(lián)，在敘事的基礎(chǔ)上，抒發(fā)了作者對冷酷現(xiàn)實的極端憎惡和對美好明天的憧憬。此文以白描寫景、寫人，舒事與感嘆、議論相結(jié)合，滲透著一種深沉的理性精神。

創(chuàng)作背景：作者魯迅于1919年9月9日在《國民公報》上發(fā)表過散文詩《我的兄弟》，在《我的兄弟》一文中詳細記述了風箏事件，作者年少時對放風箏不屑一顧，故嫌惡小兄弟（周建人）喜好風箏，但是在作者長大后了解到玩具是兒童的天使，因此對年少時抹殺小兄弟的愛好感到深深的自責，且寫此文的時候正值農(nóng)歷正月初一，作者有感于內(nèi)心的苦悶和對現(xiàn)實社會的抗戰(zhàn)便做了此文。

朋友，?這是學校老師留給你們的家庭作業(yè)，?你應(yīng)該獨立完成。

續(xù)寫《紙船和風箏》

這一天，小熊來到小溪邊洗手，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)一只紙船從它的

手邊飄過。它撈起紙船一看，上面放著一只桃子，桃子上掛著一張紙

條，上面寫著:祝你每天都快樂!原來，這是松鼠從山頂放下來的紙

船。

小熊一抬頭，看到一只又一只的紙船向家門口漂來。小熊把它們

都撈上來，每一只紙船上都有一種水果，一句祝福的話。小熊的心里樂開了花。

小熊爬到樹枝上，把一只只風箏都放飛了。小松鼠看到滿天的風

箏，心里也樂開了花。

就這樣，小松鼠每天放紙船，小熊每天放風箏，紙船和風箏讓他們成了最最要好的朋友。