混成大神反被調(diào)

1、在自己的電腦桌面上，直接找到喇叭小圖標(biāo)并通過(guò)鼠標(biāo)右鍵選擇打開(kāi)聲音設(shè)置。

2、下一步彈出新的窗口，需要點(diǎn)擊管理聲音設(shè)備進(jìn)行跳轉(zhuǎn)。

3、這個(gè)時(shí)候如果沒(méi)問(wèn)題，就確定啟用立體聲混音。

4、這樣一來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的結(jié)果，即可達(dá)到目的了。

你是否也有這樣的困惑：每天為了孩子付出了百倍的心血，犧牲了時(shí)間、精力、金錢，似乎孩子并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，而且孩子總是犯不完的錯(cuò)，還有改不完的壞習(xí)慣……

家長(zhǎng)們一方面對(duì)孩子掏心掏肺的付出，另一方面又對(duì)TA做出種種限制。

家長(zhǎng)對(duì)孩子傾注的越多，孩子感受到的限制也越多，他們受到的壓抑也越多。

父母反對(duì)孩子玩手機(jī)，孩子就更想要去試試游戲里的新英雄；爸媽越限制孩子吃零食，孩子越沉迷在小賣店的廉價(jià)小食品里不能自拔……

一位心理學(xué)專家說(shuō)過(guò)，每當(dāng)有東西獲取起來(lái)比從前困難，我們擁有它的自由受到了限制，我們就越發(fā)地想要得到它，也會(huì)越覺(jué)得它好。

其實(shí)當(dāng)限制越來(lái)越多，機(jī)會(huì)就越來(lái)越少，孩子的自由也會(huì)隨之喪失，而人們會(huì)痛恨失去本來(lái)?yè)碛械淖杂?，為了保住既得利益，是孩子產(chǎn)生叛逆的核心。

家長(zhǎng)會(huì)告誡自己，要有耐心，尊重孩子。有時(shí)候又希望孩子個(gè)個(gè)聽(tīng)話，收到指令就能完美執(zhí)行。

但孩子不是順從父母心意而造出的機(jī)器。會(huì)“不聽(tīng)話”的孩子，才是合理的正常的孩子。而父母需要做的，是引領(lǐng)著這個(gè)“不聽(tīng)話”的孩子慢慢長(zhǎng)大，漸漸懂事，越來(lái)越優(yōu)秀。

對(duì)于處處和自己唱反調(diào)的孩子，家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，更要有方法地去引導(dǎo)。

孩子的成長(zhǎng)軌跡，應(yīng)該是一個(gè)和父母共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

孩子的成長(zhǎng)需要父母的陪伴，但不需要父母過(guò)多地干預(yù)；需要父母悉心的呵護(hù)，但不需要父母完全管控；需要父母正確的引導(dǎo)，但不需要父母包辦代替。

針?shù)h相對(duì) 【解釋】：針?shù)h：針尖。針尖對(duì)針尖。比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。 【出自】：宋·釋道原《景德傳燈錄》卷二：“夫一切回答，如針?shù)h相投，無(wú)纖毫參差?！?【示例】：彩云聽(tīng)著唐卿的話來(lái)得厲害，句句和自己的話～，思忖只有答應(yīng)了再說(shuō)。 ◎清·曾樸《孽?；ā返诙?【語(yǔ)法】：主謂式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；用于辯論

看得出，由于孩子太小，所以這不是什么叛逆心理，調(diào)皮是聰明還不是一定的，更小的時(shí)候不是這樣，這表明，在你們父母不在的時(shí)候，有人用了反向教育方式，這種方式的原理是：孩子明明作錯(cuò)了，但由于溺愛(ài)心理作用，孩子還是受到了長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng)，久而久之孩子形成了只要反向去做就能得到夸獎(jiǎng)的心理暗示，這樣會(huì)讓孩子受害不淺的，而所謂的叛逆心理那是每個(gè)12－16歲青春期的孩子才能有的現(xiàn)像，建議排查哄孩子的所有人，是否有人用上面的錯(cuò)誤引導(dǎo)法教育孩子，要知道從小看大三歲至老，要想在三歲后把孩子的性格教育回來(lái)是一件很困難的事，知道原因后建議立即對(duì)孩子施以正能量方式教育！即在孩子面前對(duì)的就是對(duì)的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不能因錯(cuò)得獎(jiǎng)，而是受罰，可因正確的事得獎(jiǎng)，這樣可能會(huì)造成孩子開(kāi)始的迷茫，但久了就會(huì)形成一定的反射，逐漸形成孩子正確的觀點(diǎn)！