兒歌與幼兒智力發(fā)展

1、發(fā)展注意穩(wěn)定性的游戲 在游戲中要求幼兒將注意較長(zhǎng)時(shí)間地維持在同一事物上，從而提高他們注意的穩(wěn)定性。 設(shè)計(jì)思路：“看” 設(shè)計(jì)思路：“聽” 設(shè)計(jì)思路：“想” 注意力游戲。

2、擴(kuò)大注意范圍，提高注意的分配和轉(zhuǎn)移能力的游戲 ，擴(kuò)大注意的范圍的游戲 ，“誰能看得清” 訓(xùn)練幼兒注意力的分配的游戲 ，“按指示辦事 ” 訓(xùn)練幼兒注意的及時(shí)轉(zhuǎn)移的游戲 ，“你變我也變，看誰反應(yīng)快”喊碼。?

3、注意力游戲的指導(dǎo) 應(yīng)首先培養(yǎng)幼兒的興趣。通過游戲發(fā)展幼兒的注意力，關(guān)鍵就在于游戲的趣味性。 要引導(dǎo)幼兒明確活動(dòng)目的，發(fā)展有意注意力。在游戲中，游戲任務(wù)越明確，幼兒對(duì)任務(wù)的理解也就越深刻；幼兒完成游戲任務(wù)的愿望越迫切，注意也就越能集中和持久。發(fā)展注意力的游戲應(yīng)在幼兒平靜的情況下進(jìn)行，過度的興奮和煩躁都不利于集中注意力，而使游戲達(dá)不到預(yù)期的效果。

記憶力游戲 1、識(shí)記—再認(rèn)游戲 再認(rèn)的主要特征是需回憶的客觀事物就在眼前 再認(rèn)游戲要求幼兒再認(rèn)的一般是即時(shí)記憶的各種事物，包括實(shí)物、實(shí)物圖形、簡(jiǎn)單幾何圖形及無意義圖符的再認(rèn)。 識(shí)記材料中實(shí)物和實(shí)物圖形比較容易，適合幼兒記憶，而幾何圖形和無意義圖符比較難以記憶，在游戲要少用。 再認(rèn)的材料越多，材料越相似，時(shí)間間隔越長(zhǎng)，再認(rèn)的難度就越大，出現(xiàn)的錯(cuò)誤就越多。 記憶力游戲。

2、識(shí)記—再現(xiàn)游戲 再現(xiàn)的主要特征是需要回憶的客觀事物不在眼前，大腦有一個(gè)尋找和提取記憶信息的過程。 再現(xiàn)游戲有三種游戲形式： 根據(jù)長(zhǎng)時(shí)記憶完成的各種知識(shí)性問答游戲 憑即時(shí)記憶回憶出所給的實(shí)物、圖形、詞語(yǔ)等的游戲 聯(lián)結(jié)記憶游戲 記憶力游數(shù)激戲。

3、識(shí)記—再現(xiàn)游戲 聯(lián)結(jié)記憶游戲有配對(duì)聯(lián)想和符號(hào)替代等形式，強(qiáng)調(diào)材料的比較和聯(lián)系，對(duì)幼兒的即時(shí)記憶能力有很大的作用。 配對(duì)聯(lián)想是給出一組實(shí)物、圖形或詞語(yǔ)的配對(duì)，在一定時(shí)間內(nèi)薯滲襪識(shí)記，然后對(duì)另一些單個(gè)材料進(jìn)行連線、填圖（詞語(yǔ)）等形式的配對(duì)。 符號(hào)替代游戲則是用一個(gè)字母符號(hào)和一個(gè)圖形或詞語(yǔ)相連形成聯(lián)結(jié)關(guān)系。 配對(duì)聯(lián)想游戲 先記住這些配對(duì) 記憶力游戲 配對(duì)聯(lián)想游戲 再完成以下配對(duì) 記憶力游戲 記憶力游戲 。

3、記憶力游戲的指導(dǎo) 要使幼兒明確記憶的任務(wù)，明確記憶的目的 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確記憶。正確的記憶包括三個(gè)要點(diǎn)： 第一是在識(shí)記過程中盡量集中注意力，第二是要認(rèn)真觀察識(shí)記材料的特征，第三是要找出有效的記憶方法幫助記憶，設(shè)計(jì)記憶力游戲時(shí)，要遵循以形象思維為主的原則，充分發(fā)掘記憶材料的趣味性，培養(yǎng)幼兒對(duì)材料的興趣，以提高記憶的效果。