閱讀兒歌分享小班ppt

建議您去所在地區(qū)的少兒圖書館尋找試試，一般少兒圖書館對3歲以下的兒童開放，您可以給孩子辦個圖書證，培養(yǎng)其獨立借書的能力。您也可以同時選擇性為孩子擇書。希望有幫助。

班分享閱讀活動反思上傳者:小四班李平老師 2009-04-03 幼兒園:南昌市育才...最后一頁幽靈變成了什么?小朋友紛紛答:“人”此地也應(yīng)該追問孩子,是什么人啊?...

快樂生日會:鼓勵幼兒互相幫助裝扮成漂亮小壽星

講述:我想得生日禮物教師重點引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確量詞進(jìn)行講述

采用集體、自由結(jié)伴形式運(yùn)用雙語演唱歌曲《生日快樂》

啟發(fā)幼兒思考:

邏輯層次要清晰：
1、好書的基本介紹（書籍分類、作者介紹、書的大概思想）
2、好書“好”在哪里，讀后有什么啟迪/作用/感想
3、舉例好書中的精彩片段，佐證好書好的原因

可以到 站長素材 上去下一個模版

大班語言:大熊的擁抱節(jié)
目標(biāo)：
1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。
2、理解故事的主要中心思想，知道不欺負(fù)、樂于幫助才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。
準(zhǔn)備：
1、動物卡片；
2、音樂：《找朋友》、故事錄音；
過程：
一、情景導(dǎo)入，體驗相互擁抱的快樂：
1、師：“今天老師邀請你們和我一起過個特別的節(jié)日——擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。好，我們聽著音樂找你的好朋友，和他抱一抱?！保ǚ乓魳贰墩遗笥选罚?br/>2、師：“和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？”（幼兒講述）
3、師：“今天也是森林城的擁抱節(jié)，小動物也和好朋友擁抱，非常開心、溫暖，但是有沒有朋友和大熊擁抱呢？（出示大熊圖片）沒有朋友和大熊做好朋友，為什么呢？讓我們來聽一聽吧！
二、傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容：
1、聽故事第一段，提問：
師：“大熊見到小山羊是怎么說的？那小山羊愿意和大熊擁抱嗎？小山羊是怎么說的？”
2、與幼兒一起聽故事第一段，模仿故事情節(jié)中小山羊的動作與語言；
3、師：“大熊繼續(xù)往前走，它遇到了小兔和小鴨子，他們愿意和大熊擁抱嗎？它們是怎么說的？”（個別幼兒回答，可加上動作）
4、師：“剛才我們說了那么多，到底誰和它們說得一樣嗎？讓我們一起來聽聽吧！”
（放故事錄音2）
三、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話：
1、師：“哎呀，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，心里好難過。我們來幫大熊像個辦法，讓小動物們愿意和大熊擁抱做好朋友?！保ㄓ變合嗷ビ懻摚?br/>2、師：“除了道歉，大熊是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒它，那它能幫他們做什么呢？”（如果小狗掉河里，去救；如果有小動物生病，可以送到醫(yī)院里）
3、師：“大熊做了那么多的好事，小動物們會原諒它嗎？我們一聽就知道了！”（聽故事第三段）
4、師：“大熊最后和小動物們成了好朋友，那我們小朋友也要和大熊一樣，要樂于幫助別人，不欺負(fù)弱小?！?br/>5、師：“我們現(xiàn)在選幾個小朋友來表演一下這個故事。”（與幼兒商量角色）
6、觀看幼兒表演；
7、師：“好了，森林城的小動物們在一起快樂擁抱呢，我們也去找更多的好朋友，一起分享擁抱節(jié)的快樂吧?。ㄔ谝魳分凶匀唤Y(jié)束）

目標(biāo)：
1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。
2、理解故事的主要中心思想，知道不欺負(fù)、樂于幫助才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。
準(zhǔn)備：
1、動物卡片；
2、音樂：《找朋友》、故事錄音；
過程：
一、情景導(dǎo)入，體驗相互擁抱的快樂：
1、師：“今天老師邀請你們和我一起過個特別的節(jié)日——擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。好，我們聽著音樂找你的好朋友，和他抱一抱。”（放音樂《找朋友》）
2、師：“和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？”（幼兒講述）
3、師：“今天也是森林城的擁抱節(jié)，小動物也和好朋友擁抱，非常開心、溫暖，但是有沒有朋友和大熊擁抱呢？（出示大熊圖片）沒有朋友和大熊做好朋友，為什么呢？讓我們來聽一聽吧！
二、傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容：
1、聽故事第一段，提問：
師：“大熊見到小山羊是怎么說的？那小山羊愿意和大熊擁抱嗎？小山羊是怎么說的？”
2、與幼兒一起聽故事第一段，模仿故事情節(jié)中小山羊的動作與語言；
3、師：“大熊繼續(xù)往前走，它遇到了小兔和小鴨子，他們愿意和大熊擁抱嗎？它們是怎么說的？”（個別幼兒回答，可加上動作）
4、師：“剛才我們說了那么多，到底誰和它們說得一樣嗎？讓我們一起來聽聽吧！”
（放故事錄音2）
三、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話：
1、師：“哎呀，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，心里好難過。我們來幫大熊像個辦法，讓小動物們愿意和大熊擁抱做好朋友?！保ㄓ變合嗷ビ懻摚?br/>2、師：“除了道歉，大熊是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒它，那它能幫他們做什么呢？”（如果小狗掉河里，去救；如果有小動物生病，可以送到醫(yī)院里）
3、師：“大熊做了那么多的好事，小動物們會原諒它嗎？我們一聽就知道了！”（聽故事第三段）
4、師：“大熊最后和小動物們成了好朋友，那我們小朋友也要和大熊一樣，要樂于幫助別人，不欺負(fù)弱小?！?br/>5、師：“我們現(xiàn)在選幾個小朋友來表演一下這個故事?！保ㄅc幼兒商量角色）
6、觀看幼兒表演；
7、師：“好了，森林城的小動物們在一起快樂擁抱呢，我們也去找更多的好朋友，一起分享擁抱節(jié)的快樂吧?。ㄔ谝魳分凶匀唤Y(jié)束）

這個讀本呈現(xiàn)了奧妙的天氣變化，可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗來進(jìn)行讀本教學(xué)。而且讀本采取了現(xiàn)實照片最為畫面，根據(jù)天氣、實物和人的變化講述了天氣的故事。所
以在進(jìn)行這個讀本的時候，教師可以借助自然的天氣個孩子一起觀察，讓幼兒獲得更直觀的體驗。并且可以采取記錄的方式幫助幼兒觀察自然現(xiàn)象，從而拓展幼兒的
閱讀經(jīng)驗。

幼兒園小班分享閱讀這是什么教案
3．組織教材,選擇教法
　　根據(jù)教學(xué)原則和教材特點,結(jié)合學(xué)生的具體情況和學(xué)校設(shè)備條件來組織教材考慮教法,初步構(gòu)思整個教學(xué)過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結(jié)構(gòu).但不論是那一種結(jié)構(gòu)都必須圍繞中心內(nèi)容,根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學(xué)生的注意力、啟發(fā)學(xué)生的積極思彎蠢橋維.
　　4．設(shè)計數(shù)學(xué)程序及時間安排
　　對于上課時如何復(fù)習(xí)舊知識引入新課題；新授課的內(nèi)容如何展開；強(qiáng)調(diào)哪些重點內(nèi)容；如何講解難點；最后的鞏固小結(jié)應(yīng)如何進(jìn)行等檔晌程序及其各部分所用的時間問題,都應(yīng)在編寫教案前給予充分的考慮.
　　5．設(shè)計好板書、板畫
　　板書、板畫是課堂教學(xué)的重要組成部分,因此在編寫教案時應(yīng)給予足夠的重視.板書的設(shè)計可以從鉆研分析教材埋猛的知識結(jié)構(gòu)入手,也可以從分析學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手.

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