初中數(shù)學(xué)向量知識點總結(jié)

閱讀無界限，一本書在不同的時間段閱讀會有不同的體會的，給你推薦兩本我初中時候讀的兩本吧。《在天堂遇見的五個人》《相約星期二》。
基本信息　　《在天堂遇見的五個人》是由美國作家米奇·阿爾博姆（Mitch Albom）創(chuàng)作的一部小說，于2003年出版。2004年，美國廣播公司制作了同名電視影片。2005年，此書被選為香港電臺十本好書。 內(nèi)容簡介　　故事的主角艾迪（Eddie）是紅寶石碼頭（Ruby Pier）游樂場的維修員，退伍后就待在家鄉(xiāng)，瘸著一條腿，他希望自己能繼續(xù)升學(xué)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，但一直無法實現(xiàn)這個愿望。他的生活，蒼白而無趣，他認為自己的人生是被沈默卻又暴躁的父親害了。在主角83歲生日那天，游樂場發(fā)生了意外，他為了拯救一名小女孩而不幸喪生。當(dāng)他醒來后，他發(fā)現(xiàn)自己已身處于天堂。在天堂上，主角遇上了五個曾經(jīng)出現(xiàn)在他生命里的人，當(dāng)中有部分人跟主角認識，有部分人素未謀面；他們當(dāng)中有可能曾經(jīng)改變了主角的人生，亦有可能曾被他改變了命運。書中描述的筆法是時間錯綜交錯的，一會兒描述天堂的情景、一會兒回到艾迪生前的點點滴滴。這五個人續(xù)一為主角解釋他生前一些行為的對錯，令他得到啟發(fā)：每一個生命都會碰觸到另一個生命，而你所付出的愛，永遠不會白費。
《相約星期二》這是一個真實的故事：年逾七旬的社會心理學(xué)教授莫里在一九九四年罹患肌萎性側(cè)索硬化，一年以后與世長辭。作為莫里早年的得意門生，米奇在老教授纏綿病榻的十四周里，每周二都上門與他相伴，聆聽他最后的教誨，并在他死后將老師的醒世箴言綴珠成鏈，冠名《相約星期二》。

初中物理其實是一門很有意思的科目，初中物理課會讓學(xué)生了解很多生活中所出現(xiàn)的物理現(xiàn)象，我整理了一些初中物理知識點，供大家參考。

初中物理知識點整理1、

熱量的計算：Q吸=cm(t-t0) Q放=cm(t0-t)

水的比熱容：c水=4.2×103J/(kg·℃)，物理意義為：1kg的水溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量為4.2×103J。因為水的比熱容較大，所以水常用來調(diào)節(jié)氣溫、取暖、作冷卻劑、散熱等。

初中物理知識點整理2、

內(nèi)能的利用

熱機是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的機器。

最常見的熱機是內(nèi)燃機，內(nèi)燃機可分為汽油機和柴油機兩種。

內(nèi)燃機的工作過程：內(nèi)燃機的每一個工作循環(huán)分為四個沖程：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。其中，吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程是依靠飛輪的慣性來完成的，而做功沖程是內(nèi)燃機工作時唯一對外做功的沖程，是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。另外壓縮沖程將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

初中物理知識點整理3、

熱值：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。單位：J/kg

公式：Q=mq(q為熱值)。

熱機的效率：熱機用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比叫做熱機的效率。

提高熱機效率的途徑：

(1)使燃料充分燃燒 ;

(2) 盡量減小各種熱量損失;

(3)機器零件間保持良好的潤滑、減小摩擦。

初中物理知識點整理4、

電流和電路

自然界中只有兩種電荷：正電荷和負電荷。

(1)被絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷;

(2)被毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電荷。

同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

1.最早的神話故事：《山海經(jīng)》

2.最早的神話小說：東晉干寶—《搜神記》

3.最早的筆記小說：南朝劉義慶—《世說新語》

4.最早的長篇章回體小說：羅貫中—《三國演義》

5.最早的白話文小說：魯迅—《狂人日記》

6.最有成就的長篇小說：《三國演義》

7.最早的散文集：《尚書》

8.最早的詩歌總集：《詩經(jīng)》

9.第一篇抒情長詩：屈原—《離騷》

10.第一篇長篇敘事詩：《孔雀東南飛》

對于三年級的小學(xué)生，因為識字量相對圓喊隱不夠豐富滲正，因此可能會對閱讀和完成大量作業(yè)感到較為困難。在這種情況下，老師可以采取以下措施以更好地幫助學(xué)生完成作業(yè)：1.嘗試用簡單的語言解釋作業(yè)的要求和目的，以便學(xué)生理解；2.給予學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間，避免過度強調(diào)速度和效率，以便學(xué)生毫不著急地完成作業(yè)；3.鼓勵學(xué)生多讀書、閱讀相關(guān)教材和材料，從橘廳而增加識字量；4.在完成作業(yè)時，老師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、幫助和監(jiān)督學(xué)生，從而避免作業(yè)的錯誤和漏洞?？傊?，對于年齡較小的小學(xué)生，老師在授課和布置作業(yè)時，可以更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和情況，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，以鼓勵他們不斷進步。

先說“知識就是力量”的出處吧！

王充首倡 “知為力”

英國哲學(xué)家弗蘭西斯·培根在1620年出版的主要著作《偉大的復(fù)興》的第二部分（他自稱為《新工具》）中說：“人的知識和人的力量結(jié)合為一，”“達到人的力量的道路和達到人的知識的道路是緊挨著的，而且?guī)缀跏且粯拥??！边@兩句話，被后人概括為“知識就是力量”。此后，一提到“知識就是力量”，人們馬上會說：這是弗蘭西斯·培根首先提出的。果真如此嗎？其實，早在一千多年前，戰(zhàn)國東漢著名哲學(xué)家王充即有相同的言論。

王充（公元27—約97年）在《論衡·效力》中明確提出了“知為力”即“知識就是力量”的思想。他說：“人有知學(xué)，則有力矣?！庇终f：“蕭何以知為力?！彼J為，“人生莫不有力”，而“力”可分為兩大類：一為“筋骨之力”即體力，諸如壯士“舉重拔堅”之力，農(nóng)夫“墾草殖谷”之力，工匠“構(gòu)架斫削”之力，士卒“勇猛攻戰(zhàn)”之力等等；一為“仁義之力”即知力，諸如儒生“博達疏通”之力，佐史“治書定簿”之力，賢儒“論道議政”之力等等。在這里，王充不僅提出了“知為力”的命題，而且還明確地把“力”區(qū)分為體力和知力，主張知力與體力相結(jié)合，只有這樣，才能取得事功。他說：“文力之人，助有力之將，乃能以力為功。”

在王充看來，是否具有“識知”是區(qū)別人與動物的根本標(biāo)志。他說：“倮蟲三百，人為之長。天地之性，人為貴，貴其識知也?！保ㄕ摵狻e通》）如果沒有“識知”這個標(biāo)志，則人“與三百倮蟲何以異？”因此，他特別強調(diào)人的“識知”，并以漢初開國大臣蕭何、樊噲、酈食其三人的不同作用，具體說明了“知是力”的道理。“夫蕭何安坐，樊、酈馳走，封不及馳走而先安坐者，蕭何以知為力，而樊、酈以力為功也。蕭何所以能使樊、酈者，以入秦收斂文書也。眾將拾金，何獨掇書，坐知秦之形勢，是以能圖其利害。眾將馳走者，何驅(qū)之也。故叔孫通定儀，而高祖以尊；蕭何造律，而漢室以寧。案儀律之功，重于野戰(zhàn)?！保ā缎ЯΑ罚┦捄巍⒎畤?、酈食其都是劉邦軍中的宿將，當(dāng)起義軍攻克咸陽后，其他將領(lǐng)都爭金覓帛，唯獨蕭何安坐掇書，研究秦國的律令圖書，從而“坐知秦之形勢”，然后幫助高祖制定正確的政策，使劉漢得以安寧。由此，王充指出：“儀律之功，重于野戰(zhàn)?！彼M而又從這些具體事實中得出一個普遍性的結(jié)論：“知夫筋骨之力，不如仁義之力。”相比之下，知力比體力更為重要。

這一思想的提出在當(dāng)時可謂振聾發(fā)聵，即使在進入知識經(jīng)濟時代的當(dāng)今，仍然具有現(xiàn)實意義。王充此一首創(chuàng)，實比培根早了1500多年！

阿基米德是古希臘偉大的數(shù)學(xué)家。他是科學(xué)史上第一個將物理與數(shù)學(xué)融會貫通的人，也是第一個將計算技巧與嚴格證明融為一體的人。他一生在數(shù)學(xué)為、物理學(xué)、天文學(xué)、機械等領(lǐng)域為人類作出了巨大的貢獻。

阿基米德不但是一位偉大的科學(xué)家，還是一位偉大的愛國者。當(dāng)羅馬帝國的軍隊侵犯他的家鄉(xiāng)時，七十多歲高齡的阿基米德挺身而出，竭盡自己的心智，為保衛(wèi)國家而戰(zhàn)斗。傳說阿基米德制作了一面巨大的拋物鏡，把陽光聚焦后反射到羅馬的戰(zhàn)場上，燃起熊熊大火，羅馬士兵無一生還。他發(fā)明了一種投石器，能迅速投出成批的石子，把逼近城墻的士兵打得頭破血流。羅馬軍隊的統(tǒng)帥馬塞爾沮喪地說：“我們是在同數(shù)學(xué)家打仗！他（阿基米德）安穩(wěn)地呆在城里，卻能焚燒我們的戰(zhàn)場，一下子擲出鋪天蓋地的石子，真像神話中的百手巨人?！?/div>