一年級(jí)拼音教學(xué)視頻er

er是一個(gè)單韻母，是漢語拼音中發(fā)音為?:、?:的韻母。

er是一個(gè)單韻母，在漢語拼音中發(fā)音為?:、?:，是普通話音節(jié)中的韻母之一。下面是對(duì)它的詳細(xì)解釋：發(fā)音方法：發(fā)er音時(shí)，嘴唇微微張開，舌頭放平，口腔自然放松，然后用舌頭輕觸上顎，感受口腔內(nèi)部的變化。

發(fā)音規(guī)則：在拼寫時(shí)，er作為一個(gè)獨(dú)立的韻母，不能與聲母相拼。但是，它可以作為音節(jié)的結(jié)尾，與聲母組合成一個(gè)完整的音節(jié)。特殊用法：er韻母在某些詞語中具有特殊的用法。例如，“兒化音”是一種常見的語音現(xiàn)象，它指的是在某些音節(jié)末尾添加er韻母，以增加口語表達(dá)的親切感和生動(dòng)性。

常見詞語：er韻母在漢語中有很多常見的詞語，如“兒歌”、“兒童”、“耳環(huán)”、“二十”等。這些詞語中的“兒”就是er韻母的發(fā)音。

與其他韻母的區(qū)別：與其他韻母相比，er韻母的發(fā)音比較特殊。它不是元音也不是輔音，而是一個(gè)特殊的韻母。在發(fā)音時(shí)，口腔內(nèi)部的肌肉會(huì)緊張起來，舌頭會(huì)向上翹起，嘴唇會(huì)向前突出，形成一個(gè)窄縫。這種發(fā)音方式使得er韻母在口語表達(dá)中具有獨(dú)特的音質(zhì)和語感。

語音變化：在某些方言中，er韻母的發(fā)音可能會(huì)有所不同。例如，在南方一些地區(qū)的方言中，er韻母可能會(huì)發(fā)成?或者?:的音。但是，在普通話中，er韻母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音是?:或?。

方言差異

由于地域差異和文化背景的不同，不同地區(qū)的方言中er韻母的發(fā)音可能會(huì)有所不同。例如，在南方一些地區(qū)的方言中，er韻母可能會(huì)發(fā)成?或者?:的音。而在北方一些地區(qū)的方言中，er韻母可能會(huì)發(fā)成?或者?r的音。這些差異反映了各地語言習(xí)慣和語音傳統(tǒng)的不同。

語言交流：在語言交流中，正確地掌握er韻母的發(fā)音對(duì)于提高口語表達(dá)能力和交流效果非常重要。如果不能正確地掌握er韻母的發(fā)音方法或者發(fā)音規(guī)則，就會(huì)影響口語表達(dá)的清晰度和流暢度。因此，在學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)，需要多加練習(xí)er韻母的發(fā)音方法，以達(dá)到準(zhǔn)確、自然地發(fā)音效果。

關(guān)于er拼音的全部漢字如下：

1、ēr：乻，韻母er，聲調(diào)一聲。

乻魚里，是韓國(guó)地名用字，在忠清道。

2、ér：兒，韻母er，聲調(diào)二聲。

讀ér的漢字有：兒、而、児、陑、侕、荋、耏、峏、洏、栭、胹、唲、袻、聏等等。

組詞:嬰兒、幼兒、擺攤兒、兒媳、兒童、兒女。

3、ěr：耳，韻母er，聲調(diào)三聲。

讀ěr的漢字有：爾、尒、尓、耳、邇、餌、洱、毦、栮、珥、鉺等等。

組詞:耳朵、蒼耳、面紅耳赤、耳聞目睹、刺耳、逆耳。

4、èr，二，韻母er，聲調(diào)四聲。等等。

讀èr的漢字有：二、弍、弐、佴、刵、咡、貳等等。

組詞：二心、二胡、二爺、二戰(zhàn)、二哥。

擴(kuò)展資料

er是一個(gè)特殊韻母，之所以說它特殊，是因?yàn)閯e的韻母都可以和聲母相拼，而er不能同聲母相拼，只能自成音節(jié)。

其他特殊性：

（1）韻母在前，聲母在后（一般音節(jié)都是聲母在前韻母在后）；

（2）是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成的。

拼音有助于識(shí)字的學(xué)習(xí)借助拼音,學(xué)生就能認(rèn)識(shí)生字,加快識(shí)字的步伐。如果在學(xué)習(xí)過程中,遇到不認(rèn)識(shí)的生字,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音拼一拼,讀一讀,多讀幾遍,在反復(fù)拼讀的過程中,學(xué)生就學(xué)會(huì)了漢字,也學(xué)會(huì)了識(shí)字的方法。

普通話有39個(gè)韻母，其中23個(gè)由元音充當(dāng)，16個(gè)由元音附帶鼻輔音韻尾構(gòu)成。按韻母的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一般把韻母分為三類，即：?jiǎn)雾嵞?、?fù)韻母、鼻韻母。

單韻母：a、o、e、i、u、ü；

復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe；

特殊元音韻母：er；

鼻韻母：an、en、in、un、ün（前鼻韻母）ang、eng、ing、ong（后鼻韻母）。

關(guān)于er拼音的全部漢字如下：

1、ēr：乻，韻母er，聲調(diào)一聲。

乻魚里，是韓國(guó)地名用字，在忠清道。

2、ér：兒，韻母er，聲調(diào)二聲。

讀ér的漢字有：兒、而、児、陑、侕、荋、耏、峏、洏、栭、胹、唲、袻、聏等等。

組詞:嬰兒、幼兒、擺攤兒、兒媳、兒童、兒女。

3、ěr：耳，韻母er，聲調(diào)三聲。

讀ěr的漢字有：爾、尒、尓、耳、邇、餌、洱、毦、栮、珥、鉺等等。

組詞:耳朵、蒼耳、面紅耳赤、耳聞目睹、刺耳、逆耳。

4、èr，二，韻母er，聲調(diào)四聲。等等。

讀èr的漢字有：二、弍、弐、佴、刵、咡、貳等等。

組詞：二心、二胡、二爺、二戰(zhàn)、二哥。

擴(kuò)展資料

er是一個(gè)特殊韻母，之所以說它特殊，是因?yàn)閯e的韻母都可以和聲母相拼，而er不能同聲母相拼，只能自成音節(jié)。

其他特殊性：

（1）韻母在前，聲母在后（一般音節(jié)都是聲母在前韻母在后）；

（2）是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成的。

拼音有助于識(shí)字的學(xué)習(xí)借助拼音,學(xué)生就能認(rèn)識(shí)生字,加快識(shí)字的步伐。如果在學(xué)習(xí)過程中,遇到不認(rèn)識(shí)的生字,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音拼一拼,讀一讀,多讀幾遍,在反復(fù)拼讀的過程中,學(xué)生就學(xué)會(huì)了漢字,也學(xué)會(huì)了識(shí)字的方法。

普通話有39個(gè)韻母，其中23個(gè)由元音充當(dāng)，16個(gè)由元音附帶鼻輔音韻尾構(gòu)成。按韻母的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一般把韻母分為三類，即：?jiǎn)雾嵞?、?fù)韻母、鼻韻母。

單韻母：a、o、e、i、u、ü；

復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe；

特殊元音韻母：er；

鼻韻母：an、en、in、un、ün（前鼻韻母）ang、eng、ing、ong（后鼻韻母）。

孩子聽覺分化能力比較差,不能區(qū)別近似的音,發(fā)不準(zhǔn)的音大部分是：g ?k ?h ?等,所以把哥哥發(fā)成"多多"等是正常的.隨著孩子發(fā)音器官逐漸發(fā)育完善,發(fā)音機(jī)制基本定型,這時(shí)期被心理學(xué)家稱為學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期.怎樣教孩子正確發(fā)音:

1、家長(zhǎng)及周圍的人要給孩子做出正確發(fā)音的榜樣,讓孩子模仿正確發(fā)音;

2、家長(zhǎng)、教師要有意識(shí)地耐心地教孩子發(fā)音.父母可在講畫書或講故事時(shí)教他發(fā)音,也可作發(fā)音游戲,念繞口令等練習(xí)；

3、家長(zhǎng)可帶孩子表演文學(xué)作品、聽收音機(jī),模仿動(dòng)物叫聲,人物的對(duì)話等；

家長(zhǎng)既要在生活中注意隨時(shí)糾正孩子的發(fā)音,但也要適度,不能為了一個(gè)詞,不顧當(dāng)時(shí)的客觀情況,一味要求孩子發(fā)音正確,從而影響了孩子與別人的語言交流,甚至使孩子對(duì)說話有一種恐懼感。
糾正孩子不正確的發(fā)音,是一項(xiàng)困難而復(fù)雜的事情。父母要有耐心與信心,不要在孩子面前流露出急躁、不耐煩的情緒。

拼音er叫特殊韻母的原因如下：

因?yàn)閯e的韻母都可以和聲母相拼，而 er 不能同聲母相拼，只能自成 音節(jié) 其他特殊性：韻母在前， 聲母 在后（一般 音節(jié) 都是聲母在前韻母在后兄遲肢） 是由一個(gè) 聲母 和一個(gè) 韻母 組成的

特殊韻母：

普通話有39個(gè)韻母，其中23個(gè)由元音充當(dāng)，16個(gè)由元音附帶鼻輔音韻尾構(gòu)成。按韻母的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一般把韻母分為三類，即：?jiǎn)雾嵞?、?fù)韻母、鼻韻母。

單韻母，由單純?cè)魳?gòu)成的韻母叫單韻母。普通話有10個(gè)單韻母，其中舌面單元音韻母有7個(gè)，它們是：a、o、e、ê、i、u、ü。特殊元旦兆音韻母有3個(gè)羨世，它們是：-i(前)、-i（后）、er。

er發(fā)音舌位的高低:

舌面抬高，和硬腭的距離達(dá)到最小時(shí)，發(fā)出的元音叫高元音。舌面降低，和硬腭的距離達(dá)到最大時(shí)，發(fā)出的元音叫低元音。由高元音到低元音的這段距離可以分為相等的四份，中間有三個(gè)點(diǎn)。舌位處在這三個(gè)點(diǎn)上時(shí)。

發(fā)出的元音由上而下分別叫作半高元音、中元音和半低元音。普通話里有3個(gè)舌面高元音，就是i、u、ü，有兩個(gè)半高元音，就是o、e，有1個(gè)低元音，就是ɑ。

“er”沒有第一聲，是因?yàn)闈h字中根本就沒有ēr這個(gè)字，所以就沒有一聲的ēr，有輕聲和其他聲調(diào)。漢字里有不少類似的現(xiàn)象。如r打頭ran ,rao 沒有一聲,re 沒有一聲和二聲等等。

er由e和r合在一起,但它不是復(fù)韻母，發(fā)音時(shí)舌頭向上卷。er這個(gè)韻母很特殊，它是個(gè)是個(gè)小淘氣和誰都不團(tuán)結(jié)，不和聲母相拼，只能自己獨(dú)立成音節(jié)。

er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷,是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特殊，所以叫它“特殊韻母”。

（1）輕聲：er（2個(gè)漢字）

粫、趰

（2）一聲：ēr（1個(gè)漢字）

乻

（3）二聲：ér（23個(gè)漢字）

臑、兒、而、児、侕、陑、峏、洏、耏、荋、栭、胹、唲、袻、鴯、聏、輀、鮞、隭、髵、鮞、鴯、轜

（3）三聲：ěr（17個(gè)漢字）

鉺、尒、尓、爾、耳、邇、洱、餌、栮、毦、珥、爾、鉺、餌、邇、駬、薾

er的發(fā)音：[??(r)]、[?]、[r]。

er的音標(biāo)主要有兩種形式，分別是[?]和[r]。其中，[?]音是中元音，發(fā)音時(shí)口腔肌肉放松，聲帶震動(dòng)不強(qiáng)烈；而[r]音是卷舌音，需要舌尖向上顎卷曲，形成共鳴腔。值得注意的是，[r]音在英語中是一種特殊的輔音，發(fā)音時(shí)要避免與中文的“兒”音混淆。

er在英語中的發(fā)音變化多樣，以下是一些常見的例子：

er在單詞末尾時(shí)，通常發(fā)[?]音，如father、mother等。er在單詞中間時(shí)，通常發(fā)[r]音，如verb、butter等。當(dāng)er與輔音字母組合時(shí)，如term、termendous等，er通常發(fā)[?]音。當(dāng)er與多個(gè)元音字母組合時(shí)，如father、mother等，er通常發(fā)[?]音。

除了上述規(guī)則，er的發(fā)音還會(huì)受到語速、語境等因素的影響。在口語中，人們常常會(huì)簡(jiǎn)化一些發(fā)音，如把worker簡(jiǎn)化成[w?rk?r]。

此外，當(dāng)er與其他音節(jié)組合時(shí)，如帶有后綴-er的單詞，如writer、speaker等，er的旁搭旁發(fā)音也會(huì)受到影響。例如，在writer這個(gè)詞中，er通常發(fā)[?]音；而在speker這個(gè)詞中，er通常發(fā)[r]音。

掌握er的發(fā)音對(duì)于英語語音的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過了解er的音標(biāo)和在不同語境下的發(fā)音變化，我們可以更好地掌握這一語音要素。

在練習(xí)時(shí)，我們需要注意細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)，如區(qū)分[?]和[r]音的發(fā)音要點(diǎn)和在口語中的簡(jiǎn)化現(xiàn)象。通過不斷地實(shí)踐和模仿，我們能夠逐步提高自己的語音水平和口語表達(dá)能力。

總的來說，er是英語語音中的一個(gè)小精靈，它的發(fā)音變化多樣且受到多種因素的影響。掌握er的發(fā)音對(duì)于英語語音的學(xué)習(xí)和口語表達(dá)能力的提高具有重要意義。希望本文能夠幫助讀者更好地掌握運(yùn)橡er的音標(biāo)和在不同語境下的枝旅發(fā)音變化，提高英語語音水平。