西安建筑科技大學(xué)大學(xué)

建筑學(xué)專業(yè)以建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)為主干課程，同時開設(shè)必修基礎(chǔ)課（數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)語言等）、專業(yè)基礎(chǔ)課（建筑初步、畫法幾何與陰影透視、素描、水彩等）、工程技術(shù)（工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑物理等）、人文歷史（中國古代建筑史、外國建筑史、外國近現(xiàn)代建筑史等）和社會科學(xué)（哲學(xué)、建筑經(jīng)濟(jì)等）5個方面的40余門課程。此外建筑學(xué)院還開設(shè)了40多門各類選修課。為了加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練和深入社會進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)計(jì)劃安排了大量實(shí)踐實(shí)習(xí)課程環(huán)節(jié)，包括：古建筑測繪、工地實(shí)習(xí)、專業(yè)調(diào)研、素描、水彩、快速表現(xiàn)、快速設(shè)計(jì)、水彩渲染、CAAD、建筑構(gòu)造和建筑師業(yè)務(wù)實(shí)踐等

自動化 土木 差的也太遠(yuǎn)了把 錄取當(dāng)然按照第一志愿。主要還是看你的分?jǐn)?shù)。自動化在應(yīng)該上一本線 就差不多 土木 要高很多的。土木可是王牌中的王牌啊

二級注冊建筑師考試安排在5月14日、15日這兩日。

?接下來，咱們來看一下具體的時間安排。5月14日上午8:00-11:30（3.5小時）考建筑構(gòu)造與詳圖（作圖題），下午13:30-16:30（3.0小時）考法律、法規(guī)、經(jīng)濟(jì)與施工。5月15日上午8:00-11:30（3.5小時）考建筑結(jié)構(gòu)與設(shè)備，下午12:30-18:30（6.0小時）考場地與建筑設(shè)計(jì)（作圖題）。

參加考試的人員須在連續(xù)4個考試年度內(nèi)通過全部應(yīng)試科目，方可獲得資格證書。這句話的意思就是說這四門，我們可以花費(fèi)四年的時間去考出來，不必給自己很大的壓力去一年考完。但是，上面的時間的安排也有一點(diǎn)壞處，我們可以看出來，每一科的時長都非常的長，最短的考試時間都是三個小時，畫圖題更是要持續(xù)六個小時的時間。所以進(jìn)考場之前一定要把自己給安排好。首先肯定要吃飽飯，不然餓著更沒精力做題，其次，一定要少喝水?？傊?，一定要讓自己保持一個好狀態(tài)，不然那么長時間肯定撐不下來。最后，祝大家都可以考過喲，加油。

建筑方面的科學(xué)家有建筑師：E.沙里寧 代表作：芬蘭赫爾辛基火車站1906～1916年。建筑師：J.伍重 　代表作：　悉尼歌劇院，澳大利亞（1959～1973年） 等等。

很多人以為風(fēng)水學(xué)就是封建迷信，其實(shí)不然，風(fēng)水學(xué)的理論很多都是根據(jù)科學(xué)理論來設(shè)定的。所謂的宜忌，都從科學(xué)理論出發(fā)，根據(jù)人體所需而判定的。

　　磁場與風(fēng)水

　　在風(fēng)水學(xué)的研究中，超微離子和磁場對人體會產(chǎn)生明顯的正負(fù)影響，這些能量隨環(huán)境的變化而改變，也隨人體自身的場態(tài)信息的變化而改變。正面影響的磁場使人心情愉悅、思維敏捷、健康長壽，而負(fù)面影響的場態(tài)使人精神恍惚、思維遲鈍。

　　生態(tài)建筑與風(fēng)水

　　不同地方的人氣居住的環(huán)境不一樣，為什么他們會選擇不同的建筑呢？北方人居住磚瓦房，西北高原人要挖窯洞，云南人要蓋吊腳竹樓。這些都是生態(tài)建筑學(xué)在人體大腦的基本反映。風(fēng)水的宗旨是理氣，即尋找生氣。其實(shí)人在尋找住宅的時候，都會選擇有生氣的地方，既避風(fēng)向陽，山清水秀，流水潺潺，草木欣欣，鶯歌燕舞，鳥語花香之地。這些與生態(tài)建筑學(xué)的理論相當(dāng)吻合，因此，人類建筑風(fēng)水與自然生物共生關(guān)系是有密切關(guān)系的。

　　人體信息與風(fēng)水

　　當(dāng)信息場合人體信息和諧共鳴就是風(fēng)水的真正含義。命理上說，每個生命都具有各自不同的“命格”，而人體信息上闡述是：每個個體，都具有各自不同的生命信息。當(dāng)自然信息協(xié)調(diào)同步的時候，能達(dá)到共振效應(yīng)，這就是風(fēng)水。

　　環(huán)境景觀學(xué)與現(xiàn)代風(fēng)水

　　環(huán)境景觀對人類產(chǎn)生種種的物理、心理效應(yīng)。而現(xiàn)代風(fēng)水就是將傳統(tǒng)風(fēng)水中的樸素真理，與現(xiàn)代環(huán)境景觀學(xué)相互融合，更好地詮釋?？梢姯h(huán)境景觀學(xué)與現(xiàn)代風(fēng)水是有密切聯(lián)系的。

　　水文地質(zhì)與風(fēng)水

　　風(fēng)水與水文地質(zhì)密切相關(guān)，風(fēng)水中常講的龍脈，思想是在特定歷史環(huán)境下產(chǎn)生的,趴地聽地下水其實(shí)就是地質(zhì)學(xué)中關(guān)于山脈走向的學(xué)問。而風(fēng)水中保護(hù)龍脈的思想，也與現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)中的水土保護(hù)，環(huán)境保護(hù)不謀而合。

　　水文地質(zhì)風(fēng)水的目的就是研究出山川河流，地質(zhì)地貌，山脈走向，水土關(guān)系以及各種化學(xué)元素，對人類心理與生理，健康與事業(yè)的正反影響，使人類更好地了解自然，利用自然。

建筑系加試一般都是在入學(xué)以后的，你可以利用暑假學(xué)一下。其實(shí)現(xiàn)在社會上很多莫名學(xué)校的建筑系都不怎么樣，文化分沒什么問題的話還是選個好一點(diǎn)的吧，最好是能授予建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位的，對你以后工作或繼續(xù)深造、報(bào)考注冊考試都有好處。

建筑的話澳洲是墨爾本理工最好，雖然是4星，你這個成績?nèi)グ闹蘅上Я恕?最好就是去英國AA那就最好的啊，建筑學(xué)圣地！

建筑的成語有：筑室反耕，高層建瓴，筑巖釣渭。
建筑的成語有：沙上建塔，筑巖釣渭，版筑飯牛。2：詞性是、動詞。3：結(jié)構(gòu)是、建(半包圍結(jié)構(gòu))筑(上下結(jié)構(gòu))。4：注音是、ㄐ一ㄢ_ㄓㄨ_。5：拼音是、jiàn zhù。
建筑的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
一、詞語解釋【點(diǎn)此查看計(jì)劃詳細(xì)內(nèi)容】
建筑jiànzhù。(1)建筑物，如房屋、搭晌橋梁、水壩、隧道等。
二、引證解釋
⒈建造；建立。引清陳康祺《燕下鄉(xiāng)脞錄》卷七：“_年羹堯_建筑_陽城堡，不行題請，擅盯枝扒發(fā)銀兩?！崩仙帷端氖劳谩肺迨骸耙蕴貏?wù)支持政權(quán)，等于把房子建筑在沙灘上?！卑徒稹哆€魂草》：“凡是把自己的幸福建筑在別人的痛苦上，用種種方法來維持自己的幸福，這樣的凱昌人是不會活得長久的?！雹仓附ㄖ?，如房屋、橋梁等。引冰心《寄小讀者》十八：“假期中看不見什么，只看了幾座偉大的學(xué)校建筑。”
三、國語詞典
建造。如：「建筑房子」、「建筑橋梁」。
四、網(wǎng)絡(luò)解釋
建筑（建筑物與構(gòu)筑物的總稱）建筑是建筑物與構(gòu)筑物的總稱，是人們?yōu)榱藵M足社會生活需要，利用所掌握的物質(zhì)技術(shù)手段，并運(yùn)用一定的科學(xué)規(guī)律、風(fēng)水理念和美學(xué)法則創(chuàng)造的人工環(huán)境。
關(guān)于建筑的近義詞
制造興辦建造修建作戰(zhàn)征戰(zhàn)建立設(shè)備修筑建設(shè)
關(guān)于建筑的詩詞
《陽光下的建筑工地》《我的建筑師友人》
關(guān)于建筑的詩句
獨(dú)驚建筑窮__它們的光輝是八角形建筑面前的一種熱情在每一個混濁北京車站高大的建筑
關(guān)于建筑的單詞
consistenctbuilderconstructionerectionbuildingstructuredwelling constructionarchitecture
關(guān)于建筑的詞語
筑巖釣渭道傍之筑沙上建塔高屋建瓴屋上建瓴破竹建瓴懸_建鐸建瓴高屋高層建瓴眾建賢才
關(guān)于建筑的造句
1、大火之后這棟建筑按照當(dāng)初的設(shè)計(jì)圖重新蓋起來。
2、公園的建筑物錯落有致，令人賞心悅目。
3、古埃及人用什么方法建筑起金字塔，至今仍讓人不可思議。
4、根據(jù)尖端放電的原理，人們在高大的建筑物頂上安裝了避雷針。
5、這幾年首都發(fā)展很快，市內(nèi)林立著無數(shù)的高大建筑物。
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研究學(xué)校建筑的學(xué)者邵興江曾專門對上述概念作了學(xué)術(shù)資料匯總梳理，從其所掌握的各類學(xué)術(shù)資料看，絕大部分學(xué)術(shù)資料通行使用“學(xué)校建筑”，其次是“校園建筑”，但“教育建筑”、“校舍建筑”也有所使用，不過其內(nèi)涵與前兩個概念相差較大。而“學(xué)校建筑”、“校園建筑”兩者的內(nèi)涵則具有更多的相似性。

事實(shí)上，“學(xué)校建筑”與“校園建筑”還有廣狹義之分，學(xué)者湯志民對此兩者的差異作了深入?yún)^(qū)分，認(rèn)為兩者之間雖然存在眾多重疊之處，但仍然存在差異，如圖1所示?？偟膩碚f，在學(xué)術(shù)用語上更多地采用“學(xué)校建筑”，而一般用語則也會采用“校園建筑”這一稱謂。(在我國學(xué)術(shù)界，有數(shù)對術(shù)語的使用頗值得研究者關(guān)注，例如與“學(xué)校建筑”、“校園建筑”這一組概念同樣流行的還有“學(xué)校文化”與“校園文化”這一組提法。從表面看，兩者之間似乎并無太大的區(qū)別，事實(shí)上，兩者的具體內(nèi)涵也確實(shí)存在著相當(dāng)程度的交叉重疊。但若對其內(nèi)涵進(jìn)行深入的思考與論證，我們將發(fā)現(xiàn)兩者之間還是存在著某些本質(zhì)的區(qū)別，這一區(qū)別主要體現(xiàn)在“學(xué)?！迸c“校園”兩詞之間內(nèi)生性的本質(zhì)差異性上。“校園”一詞更多指向的是空間維度內(nèi)的區(qū)域或場所，是一地理環(huán)境圈的范疇概念，而“學(xué)?！币辉~更多的是指以培養(yǎng)人、教育人為的一個特殊的社會組織機(jī)構(gòu)。由此可見，兩者的切入視角存在差異，即前者是從地理環(huán)境圈的視角，而后者是從組織的視角。是故在對“建筑”或“文化”進(jìn)行界定時，顯然前置語的不同會導(dǎo)致某些本質(zhì)的差異。在我個人看來，從地理環(huán)境圈的角度對“建筑”或“文化”進(jìn)行界定，有其天然的不足之處，即過多的受到地理環(huán)境圈的先天限定，似乎很難表達(dá)“建筑”或“文化”與周邊環(huán)境、社會、政治、經(jīng)濟(jì)、人之間的動態(tài)發(fā)展聯(lián)系。因此，本研究更傾向于使用“學(xué)校建筑”這一術(shù)語。更多的探討，可參見趙中建的《學(xué)校文化》)