課外閱讀百家飯閱讀題及答案

文章采用第一人稱手法，描述了“兒子”捕魚的故事，細讀全文，把“兒子”捕魚的過程補充完整。?
拉鋸戰(zhàn)?－與魚周旋－（?）－（?）－捕魚成功?
拉鋸戰(zhàn)→與魚周旋→沉入深水區(qū)→拖入灌木叢→捕魚成功?
用《兒子的魚》為題有什么含義？你認為文中的“兒子”是怎么的一位男孩？?
兒子是父親的兒子，父親除了愛，以兒子為榮之外，更多是父親的責任，這種責任就是為了把兒子教育好，能獨立思考，獨立性的解決問題，獨立性的處理危機，獨立性的動手能力；”兒子”在標題中影射出了兒子與父親的關(guān)系，父親對兒子的教育，父親在后臺而不是在前臺直接控制著兒子，”的魚”在標題中影射了這種間接的教育方式以及這種教育方式所帶來的結(jié)果；?
文中兒子是一位普通的男孩，與其它男孩無多大差別，在父親的帶動下，他正在成長，變得獨立思考，變得剛強，有應變能力，有一定的動手能力和處理問題的能力；

　在一個偏僻遙遠的山谷，有一個高達數(shù)千尺的斷崖，不知道什么時候，斷崖邊上長出一株小小的百合

　　百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣，但是，它心里知道自己并不是一株野草

　　它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草，唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵”

　　有了這個念頭，百合花努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛

　　終于在一個春天的清晨?，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞

　　百合的心里很高興，附近的雜草卻很吃驚，它們在私底下嘲笑?著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了”

　　公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣”

　　偶爾也會有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人欣賞呀!”

　　百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花;我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命;我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在;不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”

　　在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地積聚內(nèi)心的能量有一天，它終于開花了，它那靈醒的白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色

　　這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了

　　百合花一朵?一朵地盛開，每天花朵上都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴

　　年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽，它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合

　　幾十年后，遠在百里外的人，從城市與鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花，許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳;放多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言;無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角

　　那里，被人稱為“百合谷地”

　　不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的留言：

　　“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在”

　　閱讀題：

　　1.給下列詞語中加點字注音

　　誕(?)生?花苞(?)?不屑(?)?謹(?)記?鄙夷(?)

　　2.根據(jù)內(nèi)容解釋下列加點詞語

　　在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量

　　鄙夷：

　　幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花

　　迢迢：

　　3.在括號里加上適當?shù)臉它c符號

　　幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)下，千里迢迢趕來欣賞百合開花許多孩童跪下來(?)聞嗅百合花的芬芳(?)許多情侶互相擁抱(?)許下了“百年好和”地誓言(?)無數(shù)的人看到這從沒見過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純凈溫柔的?一角

　　4.“全心全意”和“默默”這兩個詞運用的恰當好處，請分別說說好在哪里?

　　5.根據(jù)上下文判斷，“它那靈性地白和秀挺地風姿，成為斷崖上最美麗地顏色”這句話應放在第④段的a、b、c三處的?處

　　6.第③段運用了哪些修辭手法?展示了“百合”怎樣的形象?

　　7.本文的線索是什么?文章主要運用了哪種寫作手法?

　　8.文章以“心田上的百合花開”為題，有什么含義?

　　9.百合已長出花苞，野草為何還嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做?

　　10.想想在你的身邊，有沒有像百合一樣的人，請結(jié)合具體事例說?說他(她)是個怎樣的人?

　　參考答案：

　　1.dàn?bāo?xiè?jǐn?yí

　　2①?輕視，看不起?②?形容路途遙遠

　　3.?，?;?，?;

　　4.“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時?一心一意、專心執(zhí)著的特點“默默”表現(xiàn)了百合不張揚(不炫耀)的品質(zhì)

　　5.C處

　　6.排比、擬人、反復表現(xiàn)了百合信念堅定，執(zhí)著追求的形象

　　7.線索：百合的成長過程或：百合努力證明自己存在的過程

　　寫?作手法：象征(托物言志、借物抒?情均可)

　　8.百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)心流露出贊美之情?或：百合花的精神令無數(shù)人感動，觸動人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角意思相近即可

　　9.這種嘲笑是因為野草目光短淺，并懷有強烈的嫉妒心理

　　如果我是“百合”，我不會理會“野草”的嘲諷，讓花香在風中飛揚;如果我是“野草”，我會努力做好自己的事情，向百合學習，為人類貢獻自己的力量(意思對即可)

　　10.只要結(jié)合具體的事例談到人物的心靈美即可。

?

時間一去不復返

英語閱讀課英語教案

【篇一：小學五年級四單元英語閱讀課教案】

小學英語閱讀課教學的模式

1) preparation準備活動

目的：熱身,復習

方式：相關(guān)內(nèi)容的song，chant，tpr，free talk等

2) pre-reading閱讀前活動

目的：排除障礙，降低閱讀難度

方式：(1)在情景會話中滲透自然新語言(可進行閱讀預測)

(2)在游戲中理解新詞或語言，給學生閱讀提示

3) in-reading閱讀中活動

目的：培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力

方式：設(shè)置由易及難的任務(wù)，進行由略到細的閱讀

4) post-reading閱讀后活動

目的：在真實自然的任務(wù)型活動中擴展運用閱讀信息

方式：（1）分層合作（2）說寫訓練

5) progress發(fā)展提高

目的：發(fā)展,提高

方式：總結(jié)，自我評價、小組評價,檢測，作業(yè)布置

下面就以

五年級上（a) unit 4 read and write為例，具體示例如下：

1、preparation.準備活動。

l目的：熱身，復習

l方式：相關(guān)內(nèi)容的song，chant，tpr，free talk等

例1：（1）sing a song : i can help(替換)

（2）chant: xx，xx, what can you do ? (替換吟唱本單元第一段chant：xx，xx, what can you do ? i can do, do the dishes?以此形式復習已學的動詞詞組）

（3）chain game：i can ?. what can you do? (任意回答：i can run/ paint?)

例2：將閱讀材料里的情節(jié)編成故事先猜猜說說，復習語言，激發(fā)興趣。把小動物們做家務(wù)的圖裝訂成冊