孩子缺點(diǎn)及改進(jìn)措施

通過(guò)反思教學(xué)，我認(rèn)為存在的教學(xué)缺點(diǎn)有三點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復(fù)雜、教學(xué)方法單一、教學(xué)時(shí)間安排不合理。針對(duì)不同的教學(xué)缺點(diǎn)，我提出了幾點(diǎn)對(duì)應(yīng)的改進(jìn)措施。

缺點(diǎn)1：教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單行純或過(guò)于復(fù)雜

對(duì)于過(guò)于簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)感到無(wú)聊，缺乏興趣；而對(duì)于過(guò)于復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可能難以理解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。

改進(jìn)措施：教師可以事先了解班級(jí)學(xué)生的整體情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度。也可以通過(guò)多媒體、游戲等方式使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。

缺點(diǎn)2：教學(xué)方法單一

如果教師只采用一種教學(xué)方法，可能會(huì)讓迅帶氏學(xué)生感到單調(diào)和枯燥，容易失去學(xué)習(xí)的積極性。

改進(jìn)措施：教師可以嘗試多種教學(xué)方法，如小組討論、問(wèn)題解決、案例分析等等，使課堂更加豐富多彩。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

缺點(diǎn)3：教學(xué)時(shí)間安排不合理

如果教師在課堂上花費(fèi)過(guò)多時(shí)間在某一個(gè)內(nèi)容上，可能會(huì)導(dǎo)致其他內(nèi)容無(wú)法完成，影響教學(xué)質(zhì)量。

改進(jìn)措施：教師需要合理地安排課堂時(shí)間，在課堂上把握畝散好講解的時(shí)間，避免花費(fèi)過(guò)多時(shí)間在某一環(huán)節(jié)上。如果確實(shí)無(wú)法在課堂時(shí)間內(nèi)完成，可以將剩余的教學(xué)內(nèi)容留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)或者布置作業(yè)。

以上是我個(gè)人認(rèn)為可能存在的教學(xué)缺點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的改進(jìn)措施，希望對(duì)您有所幫助。

貝的故事教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)改進(jìn)措施如下：

貝的故事評(píng)課優(yōu)點(diǎn)：

《貝的故事》這篇課文是一篇識(shí)字小故事。課文分兩個(gè)自然段，第一自然段講述了“貝”的來(lái)源和它發(fā)展演變過(guò)程。第二自然段講述了“貝”的字義來(lái)源和以它作偏旁的字在表意上的共同規(guī)律。

旨在讓學(xué)生在有趣的故事情境中認(rèn)識(shí)生字，了解歸類識(shí)字的方法，并借助規(guī)律來(lái)認(rèn)識(shí)生字，初步感受古人造字的智慧和中國(guó)漢字文化的博大精深。

貝的故事評(píng)課缺點(diǎn)：

給孩子們預(yù)留的寫(xiě)字時(shí)間太少，沒(méi)能及時(shí)提醒孩子們注意寫(xiě)字姿勢(shì)，沒(méi)能展示更多的孩子的書(shū)寫(xiě)，因此在以后的課堂教學(xué)中，要在寫(xiě)字教學(xué)方面繼續(xù)思考、改進(jìn)，爭(zhēng)取對(duì)孩子們的寫(xiě)字指導(dǎo)達(dá)到最優(yōu)化。

古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼既漂亮又珍貴，還不容易損壞，喜歡把它們做成飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣使用。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)，比如“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。

貝的故事課文：

貝是漢語(yǔ)漢字，最早見(jiàn)于甲骨文，本義是牡蠣或其它軟體動(dòng)物的統(tǒng)稱，也指古代用貝殼做的或貝形的貨幣。

有一些生活在水里的軟體動(dòng)物，它們用貝殼保護(hù)自己的身體，比如扇貝、玉螺、海蝸牛等，所以在古老的甲骨文中，“貝”字是畫(huà)成貝類兩扇殼張開(kāi)的樣子，經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)年演變成了現(xiàn)今通用的簡(jiǎn)化“貝”字。

中國(guó)美食教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)改進(jìn)措施：

本節(jié)課通過(guò)賞美食、說(shuō)美食、吃美食的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)飲食文化的特點(diǎn)。感受勞動(dòng)人民的聰明和智慧，培養(yǎng)民族自豪感。使學(xué)生感受到中華食文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索食文化的興趣。

優(yōu)點(diǎn)之處：

1、切合了學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈；

2、學(xué)生是在一定情境下，借助于老師的幫助，及與同學(xué)的協(xié)作、交流，同時(shí)利用學(xué)生已知信息為基礎(chǔ)，通過(guò)意義的建構(gòu)而獲取認(rèn)識(shí)，符合教學(xué)規(guī)律。

不足之處：

1、識(shí)字課，識(shí)記字形沒(méi)有貫穿與課堂當(dāng)中。

2、寫(xiě)字時(shí)間不夠10分鐘。

整改措施：

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我也深刻認(rèn)識(shí)到：我們要從學(xué)生的實(shí)際情況、實(shí)際需要、實(shí)際能力出發(fā)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們才能讓學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效率學(xué)習(xí)！

反思總結(jié)

我認(rèn)為識(shí)字教學(xué)應(yīng)提倡在情境中識(shí)字，在生活中識(shí)字，用自己喜歡的方式識(shí)字，并即時(shí)地鞏固識(shí)字。在課堂上，我們要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，教給學(xué)生多種識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。在課堂外，我們要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人，多去認(rèn)識(shí)一些課堂上還沒(méi)有學(xué)到的字，并自覺(jué)和同學(xué)交流識(shí)字成果，還要多閱讀一些課外讀物，把識(shí)字放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去鞏固。

教師個(gè)人問(wèn)題清單及整改措施是如下：

1、宗旨意識(shí)不牢。對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重視不夠，導(dǎo)致對(duì)政治形勢(shì)的把握不夠準(zhǔn)確，使得一些負(fù)面宣傳影響了自己的思想情緒。自己對(duì)立黨為公，執(zhí)政為民的認(rèn)識(shí)還不夠深入。

2、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)待工作有時(shí)報(bào)有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力就可以把事情做好。

3、責(zé)任感、使命感有所弱化。對(duì)遇到的工作難題，往往采取擱置的消極態(tài)度，回避矛盾和問(wèn)題，積極主動(dòng)的協(xié)調(diào)和解決不夠。思想和行動(dòng)不能保持高度一致，在工作上產(chǎn)生了“懶散、拖拉、浮夸、空談”的工作作風(fēng)。

整改措施

通過(guò)針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持和幫助下，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、緊迫性，要真正把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)放在首要位置，緊密結(jié)合，合理安排，始終堅(jiān)持不懈。

二、積極上進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。勇于進(jìn)取，在工作中，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的工作能力，積極適應(yīng)和跟上當(dāng)前形勢(shì)，把自己的本職工作推上一個(gè)新臺(tái)階；養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性，對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)要敢想敢干，積極研究新情況，解決。

教學(xué)反思整改措施

　　 一、幾點(diǎn)失誤

　　1，沒(méi)能很好地處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。我現(xiàn)在一向比較注意和同學(xué)們溝通交流，但也正是因?yàn)樘幍糜行┙桑瑢?dǎo)致在布置某些任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生有意無(wú)意地就“打折扣”，影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。課代表經(jīng)常替同學(xué)講情。

　　2，我上課的時(shí)候，一般是先提稿隱老問(wèn)，然后根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解。但往往學(xué)生對(duì)有些問(wèn)題反應(yīng)太慢，或出錯(cuò)較多，這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示，有無(wú)形當(dāng)中就等于替學(xué)生回答了問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。沒(méi)有給學(xué)生發(fā)揮的空間。但是在三班這點(diǎn)我做得還可以，我說(shuō)過(guò)三秒中之類回答我的提問(wèn)，會(huì)就會(huì)，不會(huì)就提出質(zhì)疑。不要不出聲。

　　 二，整改措施

　　 針對(duì)上述問(wèn)題，本人想做出以下整改：

　　1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分考慮這一問(wèn)題，和學(xué)生做攜派到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。

　　2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的'問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為每節(jié)課后都可以問(wèn)問(wèn)自己，這鍵升節(jié)課我讓學(xué)生收獲到什么了。

　　3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在后半期取得滿意的成績(jī)。

　　5、利用晚自習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取一節(jié)課后時(shí)間，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成績(jī)做好時(shí)間準(zhǔn)備。

　　6.、加強(qiáng)督查學(xué)生課后鞏固時(shí)間。不定時(shí)的抽查。希望每次都讓學(xué)生有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。心里也就覺(jué)得踏實(shí)了。

大班段是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，它起著一個(gè)承上啟下的作用。開(kāi)學(xué)至今有快2個(gè)月了，為了讓家長(zhǎng)們更多地了解幼兒在園的情緒、進(jìn)餐、午睡、游戲、生活自理能力，學(xué)習(xí)等情況，也為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有深入地了解、更好地進(jìn)行家園合作、取得家園教育的一致性，我們班的老師和家長(zhǎng)聚在一起，召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)到家長(zhǎng)36人，實(shí)到24人，5位家因種種原因提前向老師請(qǐng)假。可見(jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議還是比較重視的。　　

在家長(zhǎng)會(huì)上，首先向家長(zhǎng)介紹了本班情況，主要是班級(jí)調(diào)整安排以及班級(jí)幼兒能力水平等的分布情況；又介紹了幼兒園的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園逐漸放心。其次，要求家長(zhǎng)配合的事情，然后與家長(zhǎng)一起探討了幼兒安全，需要加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力?！　?/p>

首先，我們讓家長(zhǎng)了解了班級(jí)的整體情況——班級(jí)優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，在談到孩子進(jìn)餐問(wèn)題時(shí)，很多家長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴，都認(rèn)為這是一個(gè)需要大家共同探討的問(wèn)題。我們向家長(zhǎng)介紹了園中老師所采取的激勵(lì)措施，如：進(jìn)餐習(xí)慣好的、吃飯不浪費(fèi)不撒飯的幼兒，老師請(qǐng)他們當(dāng)值日生、獎(jiǎng)勵(lì)紅花等，讓家長(zhǎng)從中得到一點(diǎn)啟示，在家也可以采用類似的方法，而不是無(wú)條件地接受孩子們的要求。我們還讓家長(zhǎng)了解了孩子們?cè)谶@一學(xué)期所要達(dá)到的目標(biāo)，只有心中有尺度，孩子的教育才能搞好。

幼兒園不足之處與改進(jìn)措施如下：

不足之處

1、幼兒有挑食的習(xí)慣，不愛(ài)吃蔬菜;

2、在活動(dòng)中，缺乏探索精神。

原因分析

以上情況主要是受家庭和外界環(huán)境敗大的影響，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望得到配合和支持，使得出現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)的糾正。

改進(jìn)措施

1、督促；

2、制造氣氛；

3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合；

4、學(xué)習(xí)。

擴(kuò)展資料之幼師實(shí)踐心得

1、協(xié)助指帶行導(dǎo)老師組織和開(kāi)展好幼兒園內(nèi)的一切娛樂(lè)活動(dòng)

在幼兒園實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的活動(dòng)是很多的，特別是娛樂(lè)活動(dòng)。指導(dǎo)老師說(shuō)這些活動(dòng)都可以培養(yǎng)孩子們更好更亞衡地成長(zhǎng)起來(lái)，本人也就協(xié)助著指導(dǎo)老師不知疲倦地進(jìn)行策劃和組織，保證了幼兒園內(nèi)的娛樂(lè)活動(dòng)可以讓孩子們的身心得到更加良好地成長(zhǎng)。

通過(guò)這小半年的幼兒園活動(dòng)的組織和開(kāi)展，我感覺(jué)我也更加了解孩子們了，可以更好的與他們交流“合作”了。

2、學(xué)會(huì)如何與幼兒園學(xué)生的家長(zhǎng)保持順利且愉快的溝通

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也意識(shí)到了一個(gè)很重要的事情，那就是幼兒園教師與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題。家長(zhǎng)想著我把孩子交給你們，你們就要教育好：大多數(shù)幼師又會(huì)覺(jué)得“子不教，父之過(guò)”，不能怪罪到老師頭上。

我以為這兩個(gè)都太偏頗了，孩子都還是幼兒，這是需要幼兒園教師和家長(zhǎng)們共同來(lái)培養(yǎng)和教育的，慶幸自己在實(shí)習(xí)中學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)們順利且愉快的溝通，蠢枯嘩這大大降低了我的工作難度！