如何啟蒙幼兒數(shù)學加減法

1、學數(shù)數(shù)：學計算之前先學數(shù)數(shù)，這誰都知道，但是利用多種數(shù)數(shù)形式來為計算打基礎，卻被相當多的父母所忽視。不少父母在孩子會唱讀1～100之后就認為孩子已學會了數(shù)數(shù)，而可以教計算了，但實際上孩子并沒有真正建立數(shù)的概念，也沒有真正掌握計數(shù)的技巧。

2、計算N加1，凡是能正著依次數(shù)數(shù)并理解其含義是依次遞增1個的幼兒，都能輕而易舉地學會計算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。

3、計算N減1，凡是能倒著數(shù)數(shù)并理解其含義是依次遞減1個的幼兒都能學會計算N減1的題，包括11減1，21減1、100減1乃至101減1。

4、整10相加或相減，如10加10、20加10、……90加10，凡是會逢10數(shù)數(shù)并理解其含義是依次遞增或遞減10個的幼兒都能很容易地學會。

學習加減法技巧：

1、要練習10以內的運算，這是進位退位運算的基礎，10以內的運算清楚了就好辦，不然，10以后的運算就會糊涂。

2、要讓孩子認識兩位數(shù)數(shù)字的結構，分辨“十位”和“個位”，例如“14”，包含一個“10”，一個“4”，特別是十位的“1”，要明白它是代表“10”，只有搞清楚了，才能接受兩位數(shù)的運算。

3、兩位數(shù)的運算，適合將“橫式”與“豎式”結合起來運算，豎式的十位與個位的關系更明顯一些，不是給孩子講這些“術語”，而是讓孩子通過感性理解。

4、若孩子運算有困難，就提供小物品讓孩子邊擺弄邊運算，例如，14減5不會算，就讓孩子取14顆蠶豆輔助運算，學前兒童的思維是很具體的，要讓孩子在需要的時候，運用 “實物”這個“拐棍”，有助于提高運算能力。

1、學數(shù)數(shù)：學計算之前先學數(shù)數(shù)，這誰都知道，但是利用多種數(shù)數(shù)形式來為計算打基礎，卻被相當多的父母所忽視。不少父母在孩子會唱讀1～100之后就認為孩子已學會了數(shù)數(shù)，而可以教計算了，但實際上孩子并沒有真正建立數(shù)的概念，也沒有真正掌握計數(shù)的技巧。

2、計算N加1，凡是能正著依次數(shù)數(shù)并理解其含義是依次遞增1個的幼兒，都能輕而易舉地學會計算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。

3、計算N減1，凡是能倒著數(shù)數(shù)并理解其含義是依次遞減1個的幼兒都能學會計算N減1的題，包括11減1，21減1、100減1乃至101減1。

4、整10相加或相減，如10加10、20加10、……90加10，凡是會逢10數(shù)數(shù)并理解其含義是依次遞增或遞減10個的幼兒都能很容易地學會。

學習加減法技巧：

1、要練習10以內的運算，這是進位退位運算的基礎，10以內的運算清楚了就好辦，不然，10以后的運算就會糊涂。

2、要讓孩子認識兩位數(shù)數(shù)字的結構，分辨“十位”和“個位”，例如“14”，包含一個“10”，一個“4”，特別是十位的“1”，要明白它是代表“10”，只有搞清楚了，才能接受兩位數(shù)的運算。

3、兩位數(shù)的運算，適合將“橫式”與“豎式”結合起來運算，豎式的十位與個位的關系更明顯一些，不是給孩子講這些“術語”，而是讓孩子通過感性理解。

4、若孩子運算有困難，就提供小物品讓孩子邊擺弄邊運算，例如，14減5不會算，就讓孩子取14顆蠶豆輔助運算，學前兒童的思維是很具體的，要讓孩子在需要的時候，運用 “實物”這個“拐棍”，有助于提高運算能力。

一、加法口訣：

1+1=2

1+2=3，2+2=4

1+3=4，2+3=5，3+3=6

1+4=5，2+4=6，3+4=7，4+4=8

1+5=6，2+5=7，3+5=8，4+5=9，5+5=10

1+6=7，2+6=8，3+6=9，4+6=10，5+6=11，6+6=12

1+7=8，2+7=9，3+7=10，4+7=11，5+7=12，6+7=13，7+7=14

1+8=9，2+8=10，3+8=11，4+8=12，5+8=13，6+8=14，7+8=15，8+8=16

1+9=10，2+9=11，3+9=12，4+9=13，5+9=14，6+9=15，7+9=16，8+9=17，9+9=18

1+10=11，2+10=12，3+10=13，4+10=14，5+10=15，6+10=16，7+10=17，8+10=18，9+10=19

10+10=20

二、減法口訣：

9-9=0，9-8=1，9-7=2，9-6=3，9-5=4，9-4=5，9-3=6，9-2=7，9-1=8

8-8=0，8-7=1，8-6=2，8-5=3，8-4=4，8-3=5，8-2=6，8-1=7

7-7=0，7-6=1，7-5=2，7-4=3，7-3=4，7-2=5，7-1=6

6-6=0，6-5=1，6-4=2，6-3=3，6-2=4，6-1=5

5-5=0，5-4=1，5-3=2，5-2=1，5-1=4

4-4=0，4-3=1，4-2=2，4-1=3

3-3=0，3-2=1，3-1=2

2-2=0，2-1=1

1-1=0

學習加減法技巧：

1、要練習10以內的運算，這是進位退位運算的基礎，10以內的運算清楚了就好辦，不然，10以后的運算就會糊涂。

2、要讓孩子認識兩位數(shù)數(shù)字的結構，分辨“十位”和“個位”，例如“14”，包含一個“10”，一個“4”，特別是十位的“1”，要明白它是代表“10”，只有搞清楚了，才能接受兩位數(shù)的運算。

3、兩位數(shù)的運算，適合將“橫式”與“豎式”結合起來運算，豎式的十位與個位的關系更明顯一些，不是給孩子講這些“術語”，而是讓孩子通過感性理解。

《幼兒數(shù)學啟蒙直通車:10以內加減法》在練習形式、方法的設計上，注重知識性與趣味性相結合，許多重點內容在不同單元以不同的形式反復出現(xiàn)，目的是讓孩子在不斷重復練習過程中強化記憶、鞏固技能，真正地學懂會用。

專家說法

英國數(shù)學家培根說：“數(shù)學是科學的大門鑰匙，忽視數(shù)學必將傷害所有的知識。”學習數(shù)學的真正意義在于學會思考和探究、推理和創(chuàng)新，這一切都是左腦潛能的開發(fā)產(chǎn)生的，換言之，如果忽視左腦的利用，忽視數(shù)理邏輯思維能力的培養(yǎng)，其他學科的學習也會困難重重。

專家說：哈佛大學數(shù)學教授丘成桐認為：孩子在數(shù)學教育中真正需要的是開發(fā)左腦的潛能并使之轉化為嚴謹?shù)耐评砟芰?、抽象概括能力、周密的思維能力和解決問題的實際能力等多種能力的培養(yǎng)。