幼兒故事書(shū)閱讀

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：盡快使孩子喜愛(ài)閱讀，一旦孩子愛(ài)上閱讀就會(huì)欲罷不能，他們會(huì)不停的閱讀，越讀越多，越讀越好。
2、增強(qiáng)語(yǔ)言能力：喜愛(ài)閱讀的孩子語(yǔ)言能力特別強(qiáng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面較不愛(ài)閱讀的孩子高。
3、增加知識(shí)：閱讀使孩子能學(xué)到多方面的知識(shí)，增廣見(jiàn)聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有好處。
4、提升寫(xiě)作能力：喜歡閱讀使孩子掌握的語(yǔ)言文字能力，往往超越同級(jí)同學(xué)。
5、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想：愛(ài)閱讀的孩子視野遠(yuǎn)大，心胸廣闊，能從書(shū)中獲得豐富的體驗(yàn)和啟迪，因此能從多角度看待問(wèn)題，學(xué)好做人。
6、受到人格熏陶：愛(ài)閱讀的孩子有仁愛(ài)心，能為他人著想，同情別人的不幸遭遇。家庭、學(xué)校和社會(huì)上的人際關(guān)系，都可以從書(shū)中學(xué)習(xí)。
7、培養(yǎng)想象能力：書(shū)中世界廣闊無(wú)限，充滿想象、好奇與機(jī)遇。愛(ài)閱讀的孩子理想遠(yuǎn)大，夢(mèng)想無(wú)窮，給他們帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)意。
8、養(yǎng)成獨(dú)立思考能力：書(shū)中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：盡快使孩子喜愛(ài)閱讀，一旦孩子愛(ài)上閱讀就會(huì)欲罷不能，他們會(huì)不停的閱讀，越讀越多，越讀越好。

2、增強(qiáng)語(yǔ)言能力：喜愛(ài)閱讀的孩子語(yǔ)言能力特別強(qiáng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面較不愛(ài)閱讀的孩子高。

3、增加知識(shí)：閱讀使孩子能學(xué)到多方面的知識(shí)，增廣見(jiàn)聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有好處。

4、提升寫(xiě)作能力：喜歡閱讀使孩子掌握的語(yǔ)言文字能力，往往超越同級(jí)同學(xué)。

5、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想：愛(ài)閱讀的孩子視野遠(yuǎn)大，心胸廣闊，能從書(shū)中獲得豐富的體驗(yàn)和啟迪，因此能從多角度看待問(wèn)題，學(xué)好做人。

6、受到人格熏陶：愛(ài)閱讀的孩子有仁愛(ài)心，能為他人著想，同情別人的不幸遭遇。家庭、學(xué)校和社會(huì)上的人際關(guān)系，都可以從書(shū)中學(xué)習(xí)。

7、培養(yǎng)想象能力：書(shū)中世界廣闊無(wú)限，充滿想象、好奇與機(jī)遇。愛(ài)閱讀的孩子理想遠(yuǎn)大，夢(mèng)想無(wú)窮，給他們帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)意。

8、養(yǎng)成獨(dú)立思考能力：書(shū)中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨(dú)立思考的能力。

　　1、書(shū)籍若不常翻閱，則等于木片?！?br/>　　2、吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子
　　3、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?br/>　　4、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?br/>　　5、不怕讀得少，只怕記不牢?！焯亓?br/>　　6、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃?br/>　　7、書(shū)籍是培植智慧的工具。——夸美紐斯
　　8、莫等閑，白了少頭，空悲切。——岳飛
　　9、貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志。——呂坤
　　10、能讀千賦，自能為之?！獥钚?br/>　　11、和書(shū)籍在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣?！_曼羅蘭
　　12、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。——高爾基
　　13、書(shū)籍備而不讀，等于廢紙。——（英國(guó)）諺語(yǔ)
　　14、書(shū)籍是糊口的加速器?！峥死?br/>　　15、為中華之崛起而讀書(shū)。
　　16、書(shū)籍是培植聰明的工具?！涿澜B斯
　　17、書(shū)猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾?br/>　　18、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?br/>　　19、飽食、暖衣而無(wú)書(shū)教，則近于禽獸?！献?br/>　　20、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰
　　21、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)由不知難。——陸游
　　22、不讀書(shū)的'人，思想就會(huì)停止?！业铝_
　　23、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?br/>　　24、無(wú)目的讀書(shū)是散步而不是學(xué)習(xí)?！m
　　25、積財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書(shū)。——（南北朝）顏之推
　　26、書(shū)籍使人們成為宇宙的主人?！透B柯
　　27、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求長(zhǎng)進(jìn)先讀書(shū)。——李苦禪
　　28、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?br/>　　29、好書(shū)不厭讀百回，熟讀課思子自知?！K軾
　　30、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

就是把孩子讀了哪些書(shū)，用的時(shí)間，讀得效果。。?；具@些吧

幼兒主要靠聲音和圖象來(lái)刺激大腦，幼兒閱讀主要是看（圖象、動(dòng)畫(huà)、電視、真人肢體語(yǔ)言）和聽(tīng)（音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)解說(shuō)、電視劇中表現(xiàn)激烈場(chǎng)面的聲音等），真正的讀是比較少的，只可能是單個(gè)字、詞、詞組、簡(jiǎn)單的句子，不能太復(fù)雜。

是給孩子提供閱讀環(huán)境的區(qū)域，有書(shū)，安靜，自主

幼兒的閱讀敏感期在幾歲

黃金閱讀期（8-14歲）：5歲左右，是兒童開(kāi)始由看圖發(fā)展到識(shí)字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期；5-7歲，應(yīng)該進(jìn)入大量識(shí)字的階段；8-10歲，應(yīng)該進(jìn)入自由流暢閱讀的階段。在經(jīng)歷了幼兒期識(shí)字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣的基礎(chǔ)，在小學(xué)中年級(jí)（3~4年級(jí)），孩子應(yīng)該進(jìn)入他一生中第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)黃金閱讀期。其次14歲前還有一次彌補(bǔ)機(jī)會(huì)，被稱(chēng)為兒童閱讀的白銀階段，錯(cuò)過(guò)了之后孩子的自我閱讀意識(shí)就會(huì)弱很多了

幼兒閱敏感期怎么培養(yǎng)

1、家長(zhǎng)要愛(ài)閱讀:父母是幼兒閱讀的第一個(gè)模仿對(duì)象。首先爸爸媽媽就要喜歡閱讀、愛(ài)閱讀，這樣才能更好地培養(yǎng)孩子，讓孩子有興趣閱讀，而引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要前提。

2、陪孩子閱讀：陪讀是指陪在孩子的身邊，爸爸媽媽與孩子一起閱讀，而不是隨便仍一本書(shū)讓他自己去看。

3、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境：~給孩子提供一個(gè)光線充足、環(huán)境優(yōu)美、寬敞明亮、安靜、有文化氛圍的活動(dòng)空間，家里放置的書(shū)柜、書(shū)架等高度要合適，書(shū)籍的擺放要方便幼兒隨意取放。

在孩子的閱讀敏感期，媽媽們可以做上述行為培養(yǎng)孩子，但是這個(gè)時(shí)候最好和孩子一起做哦，做好一個(gè)好的榜樣比讓孩子自己做更加有趣有影響力。在寶寶8-15歲的時(shí)候，讓孩子多閱讀，以此培養(yǎng)孩子的興趣，這樣能夠讓寶寶愛(ài)上讀書(shū)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。