中考易錯成語及解釋

1、問道于盲 解釋∶向瞎子問路。比喻向什么也不懂的人請教，不解決問題。 造句∶他對電子科學(xué)一竅不通,你要找他解決問題,豈不是問道于盲? 2.聲東擊西 解釋∶指造成要攻打東邊的聲勢，實(shí)際上卻攻打西邊。是使對方產(chǎn)生錯覺以出奇制勝的一種戰(zhàn)術(shù)。 3.密不透風(fēng) 解釋∶形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密，連風(fēng)也透不進(jìn)去 造句∶每一個人的命運(yùn)都如同是一張巨大的網(wǎng)，一張覆蓋著一張，到最后變成一只密不透風(fēng)的蛹，把所有人都包裹其中。無論是誰，一旦掙扎，都會給其他人帶來無可言喻的疼痛，逃不開，掙不脫 4.搖搖欲墜 解釋∶形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺。 造句∶訓(xùn)練場上,他在鋼絲繩上搖搖欲墜,真讓人為他捏一把汗。 5. 滿載而歸 解釋∶滿：滿滿地；載：裝載；歸：返回。裝得滿滿地回來。形容收獲很大，也可以形容學(xué)術(shù)上取得很大的成果。 造句∶秋天，果實(shí)累累農(nóng)民伯伯們滿載而歸，喜氣洋洋。

1、問道于盲

解釋∶向瞎子問路。比喻向什么也不懂的人請教，不解決問題。

造句∶他對電子科學(xué)一竅不通,你要找他解決問題,豈不是問道于盲?

2.聲東擊西

解釋∶指造成要攻打東邊的聲勢，實(shí)際上卻攻打西邊。是使對方產(chǎn)生錯覺以出奇制勝的一種戰(zhàn)術(shù)。

3.密不透風(fēng)

解釋∶形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密，連風(fēng)也透不進(jìn)去

造句∶每一個人的命運(yùn)都如同是一張巨大的網(wǎng)，一張覆蓋著一張，到最后變成一只密不透風(fēng)的蛹，把所有人都包裹其中。無論是誰，一旦掙扎，都會給其他人帶來無可言喻的疼痛，逃不開，掙不脫

4.搖搖欲墜

解釋∶形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺。

造句∶訓(xùn)練場上,他在鋼絲繩上搖搖欲墜,真讓人為他捏一把汗。

5. 滿載而歸

解釋∶滿：滿滿地；載：裝載；歸：返回。裝得滿滿地回來。形容收獲很大，也可以形容學(xué)術(shù)上取得很大的成果。

造句∶秋天，果實(shí)累累農(nóng)民伯伯們滿載而歸，喜氣洋洋。

1.曠日持久：荒廢時日，拖延很久。曠：荒廢。人浮于事：人員數(shù)量多于工作所需，人多事少。?。撼^。2.曲突徙薪：把煙囪改建成彎的，搬開灶旁的柴，避免發(fā)生火災(zāi)；比喻事先采取措施，防止危險發(fā)生。突：煙囪。感同身受：指感激的心情如同親身蒙受恩惠一樣。不能理解為“共鳴”。

3.雅俗共賞：指人的文化水平的高低。不能理解為“作品的雅俗”。求全責(zé)備：指對人對事苛求完美。不能理解為“對人的責(zé)備”。4.噤若寒蟬：形容不敢作聲。不能理解為“冷得不能出聲”。5.對簿公堂：指公堂上受審。不能理解為“告上法庭”。6.目光如炬：形容見識遠(yuǎn)大。不能理解為“目光炯炯有神”。7.空谷足音：比喻極難得的音訊或事物。不能理解為“傳播聲音（空谷傳聲）。8.登堂入室：比喻造詣高深的程度。不能理解為“步入屋室”。9.置若罔聞：放在一邊，好象沒有聽見。不能理解為“不放在心上（置之度外）”。10.炊沙作飯：并非形容生活艱難，而是比喻白費(fèi)氣力，勞而無功。

11.穿鑿附會：指將毫無關(guān)聯(lián)的事物生拉硬扯在一起強(qiáng)作解釋，并非‘鑿穿它使之符合規(guī)格”?毫發(fā)不爽：意為“一點(diǎn)不差”，并非“一點(diǎn)兒也不爽快”。12.怙惡不悛：指“堅持作惡，不肯悔改”，并非“保護(hù)惡人使之不悔改”。13.苦心孤詣：指費(fèi)盡心血，刻苦鉆研，在學(xué)問技藝上達(dá)到別人不及的境界。并非“苦心去發(fā)明創(chuàng)造”。

高中成語易錯易混淆及解釋

1. 聳人聽聞、駭人聽聞：前者指故事夸大或捏造事實(shí)使聽者震驚;后者指事件本身使人聽了非常吃驚害怕.

2.彬彬有禮、溫文爾雅：都可形容人態(tài)度溫和,舉動斯文.但前者側(cè)重對人有禮貌,后者可以形容人的舉止、氣質(zhì)等.

3. 如虎添翼、為虎添翼：前者指使強(qiáng)的更強(qiáng),一般用于人或組織,帶貶義;后者則比喻給惡人做幫兇,助長惡人的勢力.

4. 參差不齊、良莠不齊：都有“不整齊”的意思,指人時,前者側(cè)重指水平,后者指好人壞人本質(zhì)有區(qū)別;指物時,前者指高低長短大小不一,后者指好事壞事混在一起.

5. 居心叵測、高深莫測：前者指心存險惡,不可推測;后者指究竟高深到什么程度沒法揣測,形容估摸不透.

6.半途而廢、淺嘗輒止：都有沒有完成之意.前者側(cè)重在中途停止,有惋惜之意;后者側(cè)重“淺”,沒有深入.

7.頂禮膜拜、五體投地：都表示崇拜之意.但前者偏重崇拜;后者重在敬佩.

8. 獨(dú)斷專行、專橫跋扈、一意孤行：都有不考慮別人的意見,辦事主觀蠻干之意.但前者有蠻橫、霸道之意,語意較重,一般只用于掌權(quán)者;中者和后者,多形容缺乏民主作風(fēng),語義較輕,而且不限于當(dāng)權(quán)者,一般人也可用,范圍較寬.

9. 阿諛逢迎、趨炎附勢：都有巴結(jié)奉承之意.但前者多指用好聽的話討好人;后者比喻奉承依附有權(quán)勢的人.

10.風(fēng)言風(fēng)語、流語蜚語：都表示沒有根據(jù)的話.但前者多指無意傳說,傳說者多出于無知、懷疑和猜測;后者多指有意傳說,傳說者往往出于險惡用心.

1．哀鴻遍野：比喻呻吟呼號、流離失所的災(zāi)民到都是。哀鴻，哀鳴
的大雁，比喻悲哀呼號的災(zāi)民。
2．哀而不傷：哀，悲哀；傷，妨害。原來指悲傷不至于使人傷害身心。后形容詩歌、音樂優(yōu)美雅致，感情適度，也比喻做事情適中，沒有過與不及之處。并非悲哀而不傷心。
3．哀兵必勝：遭受壓迫而悲憤地奮起反抗的軍隊必定勝利。"哀兵"不能誤解為哀喪的軍隊。4，愛屋及烏：因?yàn)閻勰莻€人，而連帶愛護(hù)停留在他屋上的烏鴉。比喻因愛一個人而連帶喜愛跟他有關(guān)的人或物。
5．愛莫能助：雖然同情但無力幫助。（征：同情；誤：喜愛

）
6，安土重遷，并非看重遷移的意思，而是形容戀鄉(xiāng)土，不愿輕易遷移到外地。"重"在這里解釋為"難"．在家鄉(xiāng)住慣了，不愿輕易遷移。形容留戀故土。
7安土重還：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。重，看得很重。
8，安危相易：平安與危難可以互相轉(zhuǎn)化。易：變換。
9，安時處順：安于常分，順其自然，形容滿足于現(xiàn)狀。
10．安步當(dāng)車：安，安詳，不慌不忙；步，行行；當(dāng)，當(dāng)作。古代貴族出外都要乘車，因此用安步當(dāng)車稱人能安貧守賤?，F(xiàn)在多用于表示不乘車而從容步行。
11．安貧樂道：安貧，安于貧困；樂道，以守道為樂。處于貧困境地，

小學(xué)生容易寫錯的錯別字如下：

把“已經(jīng)”寫成“以經(jīng)”。把“水滴”寫成“水滳”。把“再次”寫成“在次”把“今天”寫成“令天”把“休息”寫成“體息”把“釣魚”寫成“鉤魚”把“渴了”寫成“喝了”把“買東西”寫成“賣東西”把“帳篷”寫成“賬篷”把"眼睛"寫成“眼晴”

把“迫不及待”寫成“迫不急待”把“好像”寫成“好象”把“橡皮”寫成“像皮”把“相機(jī)”寫成“像機(jī)”把“興高采烈”寫成“興高彩烈”把“一副對聯(lián)”寫成“一幅對聯(lián)”把“一幅畫”寫成“一副畫”把“立即”寫成“立既”把“必須”寫成“畢須”

諸如此類的還有很多。通過歸納可以發(fā)現(xiàn)，主要的問題是同音字或是形近字錯誤。有些字的字義必須要加以組詞或是理解才能真正地記住不混淆。比如，以與已，作與做，拔與撥，即與既，功與工，向與象，座與坐，在與再，副與幅，畢與必，又與有……，

這些字要區(qū)分好，必須要組詞記憶。而如，已與己，晴與睛，買與賣，今與令，等等，則是馬虎，不夠熟練造成的。因此丟分太可惜。如果家長能有意識地幫助小朋友在同音字和形近字上進(jìn)行區(qū)分訓(xùn)練，孩子的錯別字一定會大大減少。