朗誦兒歌小金魚我是小金魚

世界上最遙遠的距離
不是生與死的距離
而是
我就站在你的面前
你卻不知道我愛你
世界上最遙遠的距離
不是我就站在你的面前
你卻不知道我愛你
而是
明明知道彼此相愛
卻不能在一起
世界上最遙遠的距離
不是明明知道彼此相愛
卻不能在一起
而是明明無法抵擋這股思念
卻要裝作絲毫沒有把你放在心里
世界上最遙遠的距離
是對心愛的人掘了一條無法跨越的溝渠
世界上最遙遠的距離
不是樹與樹的距離
而是
同根生長的樹枝
卻無法在風中相依
世界上最遙遠的距離
不是樹枝無法相依
而是
相互了望的星星
卻沒有交匯的痕跡
世界上最遙遠的距離
不是星星之間的軌跡
而是
縱然軌跡交匯
卻在轉(zhuǎn)瞬間無處尋覓
世界上最遙遠的距離
不是瞬間便無處尋覓
而是
尚未相聚
便注定無法相遇
世界上最遙遠的距離
是魚與飛鳥的距離
一個在天
一個卻深潛海底

　　魚兒從小就是一個頑皮的孩子，她從不像別的孩子那樣安靜。她喜歡在水里躥來躥去，先是個50米沖刺，然后來一個急剎車或是一個急轉(zhuǎn)彎。每每這時，水兒總是微笑地看著魚兒……有時，魚兒會碰到一些令人喪氣的事，但在這時，溫柔的水兒總是靜靜地傾聽著，撫慰著魚兒。白天，水兒把魚兒輕輕拋起，讓她躍出水面，看看外面的世界，然后再將她穩(wěn)穩(wěn)地接住。到了夜里，水兒就成了最溫暖的搖籃，他總是輕輕地搖晃，哄著魚兒讓她入睡。在夏天的夜晚里，水兒總是會將魚兒拖到水面魚兒漸漸長大了，她發(fā)現(xiàn)心里有一樣東西讓她牽掛——那就是水兒。一天，魚兒終于鼓足了勇氣告訴了水兒她喜歡他，水兒卻沉默了?！澳銥槭裁床徽f話？”魚兒問。水仍舊沉默著，只是開始輕輕地搖著頭。媽媽說魚兒不能愛水。這是大自然的規(guī)律，就好像斑馬只能愛斑馬，花豹只能愛花豹；條紋的只能愛條紋，斑點的又只能愛斑點，而斑點卻是永遠不能愛條紋的。

　　魚兒不明白，如果條紋真的愛上了斑點，飛鳥真的愛上魚而魚兒真的愛上水，那又該如何呢？魚兒不明白，她吐著泡泡對水說：“我愛你！”水兒再次沉寂，魚兒沒有再說什么，只是靜靜地躺在了水的懷里 許久，魚兒的開口打破了沉寂：“你看不見我眼中的淚，因為我在水中?！?水說：“我能感覺到你的淚，因為你在我心中?！?魚兒急了：“那你為什么不愛我？”水卻只能說：“我不能愛你，我居無定所，時常到處漂流，你和我在一起會很辛苦的。”

　　魚兒又堅定地說：“我不怕，我要永遠和你在一起！” 可是，水終究逃不過漂流的命運，他流入了一條大河，魚兒一直寸步不離地陪著他。他們相擁著饒過暗礁和險濤，流過江湖，躍下瀑布，流入一條小溪中。一路上，水兒將魚兒輕輕拋起，又接住，再拋起，再接住，嬉鬧著。水流越流越暖，最后竟快斷流了！ “

　　太好了，我們終于可以定居了?！濒~兒歡呼雀躍。 “ 不行，水面太淺，太危險了，乘現(xiàn)在還有退路，你趕快往回游吧！”水兒緊張地說。 “不，不管怎樣，我決不離開你！”魚兒堅決地說。為了減少水的蒸發(fā)量，白天，魚兒靜靜地躺在水的懷里，不作任何運動。到了夜里，星星全落到了水里，魚兒才開始水兒載著魚兒，奮力奔跑，流到了一棵干枯的小樹旁，水兒侵入了泥土里，把魚兒的身體埋進了泥土，水兒對著魚兒已腐爛的尸體輕輕地說：“我們不用再到處奔流了，我找到了你的住所，從今以后，你中有我，我中有你” 不知道過了多少年，樹頂上長出了嫩綠色的新芽，在上面有一滴水珠，陽光下閃閃發(fā)亮，那是魚兒流下的眼淚



　　魚說：“你看不見我眼中的淚，因為我在水中。”

　　水說：“我能感覺到你的淚，因為你在我心中?！?br>


　　魚對水說：我一直在哭泣，可是你永遠都不知道，因為我在水里

　　水說：我知道，因為你一直在我心里。

　　我不是魚，你也不是水，你能看見我寂寞的眼淚嗎？

　　也許，因為這是寂寞的情人淚。



　　魚對水說：我永遠不會離開你，因為離開你，我無法生存。

　　水說：我知道，可是如果你的心不在呢？

　　我不是魚，你也不是水，我不離開你是因為我愛你，

　　可是，你的心里有我嗎？



　　魚對水說：我很寂寞，因為我只能待在水里。

　　水說：我知道，因為我的心里裝著你的寂寞。

　　我不是魚，你也不是水，我寂寞是因為我思念你，

　　可是，遠方的你能感受到嗎？



　　水對魚說：如果沒有魚，那水里還會剩下什么？

　　魚說：如果沒有你，那又怎么會有我？

　　我不是魚，你也不是水，沒有你的愛，我依然會好好的活，

　　可是，好好的活并不代表我可以把你忘記。



　　魚對水說：一輩子不能出去看看外面的世界，是我最大的遺憾

　　水說：一輩子不能打消你的這個念頭，是我最大的失敗

　　我不是魚，你也不是水，現(xiàn)在的我只想要一個一輩子的承諾

　　可是，你負擔得起嗎？



　　魚對水說：在你的一生中，我是第幾條魚？

　　水說：你不是在水中的第一條魚，可卻是我心中的第一條。

　　我不是魚，你也不是水，我們都不是彼此生命中的第一個，

　　可是，知道嗎？你是第一個我想要嫁的人。。



　　魚對水說：你相信一見鐘情嗎？

　　水說：當我意識到你是魚的那一刻，就知道你會游到我的心里。

　　我不是魚，你也不是水，我以為我對你的感情不會長久，因為那是一見鐘情。

　　可是，我錯了，感情如酒，越封越香，越長久。



　　魚對水說：為什么每次都是我問你答？

　　水說：因為我喜歡在回答中讓你了解我的心。

　　我不是魚，你也不是水，為什么你總是讓我等待？

　　難道，你不知道，等待=失去信心=放棄？



　　如果我是魚，而你是水，那該有多好！

　　水永遠都知道魚的想法，因為魚在水的心里。

　　但是我不是魚，你也不是水，

　　你永遠都不知道我的愛，因為我也許根本不在你的心里！



　　如果我是魚，而你是水，

　　我可以游入你的心里嗎?

茶幾邊，溫熱的茶湯，

綿長入口。

有些心事，如鯁在喉，

卻在茶里浸潤，融散開來。

把寂寂的思念，在茶香里沉淀，

那清晰的夢里，我一直都在跟隨著你。

小魚兒呀，你可知道你生出在大海，大海就是你的母親！

樓上說得好啊~我頂啊~

一陣微風吹來，吹落了桃花，吹落了杏花，也吹落了梨花。它們乘著風兒飛呀飛呀，飛向一條清清亮亮的小溪?；ò陜簞傄徽此?，撲棱，撲棱，就變成一條條桃花兒魚，杏花兒魚，梨花兒魚。
從這以后，這條小溪里，又有好多好多花瓣兒魚，花瓣兒魚比小溪的魚還要漂亮，有的深紅，有的粉紅，有的雪白。自從小溪有了花瓣兒魚，小溪就變成了一條彩色的小溪，花瓣兒魚不但顏色美，還有香味兒。自從小溪有了花瓣兒魚，小溪就變成了一條香噴噴的小溪。很多人都知道小溪里有了花瓣兒魚就帶著漁網(wǎng)和魚竿來捕魚了，可是，他們站在小溪邊，看著花瓣兒魚游來游去，好像水中流動的花朵，聞著溪水里飄散的花香，誰也舍不得捕捉它們了，經(jīng)過了夏天，秋天，冬天，花瓣兒魚在小溪里交了很多的好朋友，生活得很愉快。
春天又來了，花草樹木又發(fā)芽了。大地綠了，花開了，飄散著一陣陣香味兒，花瓣兒魚很想念它們的樹。是啊，離開了那些桃樹，杏樹，梨樹快一年了。在一個下著小雨的早晨，花瓣兒魚游出了水面，蹦蹦跳跳地上了岸，又乘著陣陣的春風飛回到了樹上。它們又變成了桃花，杏花，梨花。
桃花開了，杏花開了，梨花開了，人們都說，今年的桃花，杏花，梨花開得真早，真香，真美??！

大漢天子的主題曲
萬里長城永不倒
孩子，這是你的家
臥虎藏龍
我覺得溫柔而霸氣的最好
古樂一般都太過于柔了

這是首很有意蘊的詩，所以建議主要找柔和甚至幽情點的旋律：





可以的話，吉他版的 “愛的羅曼史”，你的聲音如果柔和的話

鋼琴版的 “星空” ，你如果想在那點經(jīng)典段高亢的話

小提琴版的“天鵝湖” ，這個只是純屬推薦···



以上均屬簡答，望有幫助

朗誦是指大聲誦讀詩或散文，把作品的感情表達出來。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會·舉杯痛飲》：“晚會上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長?！?/p>

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進士書》：“出其書，乃復有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進士書》：“從他的書，于是又有置的而沒有時間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開始朗讀而中有失字壞句不見本意義的。”

三、側(cè)重點不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀起點的基本功；就語言學習而言，無論中文還是英文等任何語言學習，朗讀都有著重要的位置。