牽著蝸牛散步上

蝸牛，動(dòng)作遲緩，是它身上的一個(gè)大缺陷。然而，它的缺陷也正是它的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。在它生命的道路上，雖然總比別人慢上好幾拍，卻能在漫步中更加深入地體會(huì)到周圍美麗的風(fēng)景——輕柔的夜風(fēng)，漫天亮麗的星斗，清脆悅耳的鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴……遲鈍平凡的小蝸牛在慢慢的爬行中感受到的美麗常常被匆匆而過(guò)的大家忽略、錯(cuò)過(guò)了。牽一只蝸牛去散步！灰灰的蚯蚓，多么卑微、渺小。但誰(shuí)又會(huì)想到，蚯蚓可以幫助大樹(shù)的根延伸得更加廣，使積水的地方排水通暢，甚至使寸草不生的硬土成為沃土?？此迫崛鯚o(wú)能的蚯蚓，原來(lái)對(duì)世界有如此巨大的貢獻(xiàn)！卑微者原來(lái)也有如此巨大的力量，正是“我什么時(shí)候軟弱，我什么時(shí)候就剛強(qiáng)了”。

牽一只蝸牛去散步，我走進(jìn)小蟲(chóng)的世界?？?，憂郁的小蟲(chóng)也快樂(lè)著，對(duì)著天空大聲喊：“上帝啊，如果我一生就是一只小蟲(chóng)，就讓我做只喜樂(lè)又有信心的小蟲(chóng)吧！”盡管它不知道，有一天，它會(huì)變成一只漂亮斑斕的蝴蝶，在陽(yáng)光下、花叢中翩翩起舞…

看春雨在窗外瀟瀟灑灑地飄著，望著遙看近卻無(wú)的草色和蒙蒙雨霧一起描畫(huà)著江南初春的如煙雨色。隱隱的，傳來(lái)幾聲清脆的鷓鴣聲……我就像一只小蝸牛慢慢地感受著春天的腳步——春天就在這雨聲、鷓鴣聲中裊裊而來(lái)，如夢(mèng)一般。

沐浴著夏夜的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，靜靜坐在池塘邊，欣賞如畫(huà)的荷塘月色，聆聽(tīng)水中魚(yú)兒嬉戲的水聲，還有風(fēng)掠過(guò)樹(shù)梢的聲音，夏蟲(chóng)呢喃的聲音……于是，我不再羨慕歌唱家動(dòng)人的嗓音，因?yàn)樽匀坏穆曇舾S富更迷人。

坐在秋天的草地上，看漫天飛舞的黃葉打著旋兒，跳著最華麗的舞蹈，向大樹(shù)媽媽告別，向伙伴們告別，優(yōu)雅地走向大地的懷抱，等待自己漸漸化作泥土，滋養(yǎng)萬(wàn)物。啊，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

冷冷的空氣中，有暗香在浮動(dòng)。踏雪尋梅，我循著飄飄忽忽的暗香找到了這墻角的臘梅。嫩黃如蠟的花瓣上，綴著潔白的雪，越發(fā)顯得冰雪仙姿。我忽然想起林妹妹的一句詩(shī)：“沁梅香可嚼”，便輕輕摘下一朵沁雪的臘梅，放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼著。霎時(shí)間，一股清香彌漫了整個(gè)口腔，可謂神仙滋味！

啊，這只小蝸牛讓我發(fā)現(xiàn)：“因?yàn)閻?ài)，天空才蔚藍(lán)；因?yàn)樾叛?，幸福從平淡的生活中浮現(xiàn)?！睍?shū)中的蝸牛牽我去散步，慢慢走……

張文亮　美國(guó)加州大學(xué)戴維斯分校博士，臺(tái)灣大學(xué)生物環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)系教授，著有：《南丁格爾與近代護(hù)理》、《電學(xué)之父——法拉第的故事》、《科學(xué)大師的求學(xué)、戀愛(ài)與理念》、《牽一只蝸牛去散步》等20多本膾炙人口的書(shū)。

上帝如同父母一般，對(duì)你不是直接說(shuō)出答案，而是讓你自己體會(huì)，這種教育方法，是最好的，讓你明白了很多道理，并切身體會(huì)

“牽著蝸牛去散步”的寓意是：如果生活節(jié)奏太快，就會(huì)忽略生活中那些美好的東西，應(yīng)該放慢前進(jìn)的腳步，好好的享受一下生活。不要嫌棄蝸牛走得太慢，反而要感謝它，因?yàn)樗叩寐悴拍茏⒁獾窖赝镜娘L(fēng)景是如此美麗，你才能感受到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里的風(fēng)是這么溫柔。你可以聽(tīng)到鳥(niǎo)聲，聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)鳴，你還可以看到滿天星斗。

該書(shū)的寓意是：放慢前進(jìn)的腳步，好好享受生活。
由何文楠撰文、文棟繪圖的圖畫(huà)故事《牽著蝸牛去散步》在親子共讀的過(guò)程中能夠引發(fā)家長(zhǎng)的思考：孩子本是一只慢吞吞的蝸牛，而家長(zhǎng)是那急匆匆的孩子，我們應(yīng)該適應(yīng)“蝸?！钡穆c孩子一起感受成長(zhǎng)的過(guò)程！
不要嫌棄蝸牛走得太慢，反而要感謝它。它走得慢才能注意到沿途的風(fēng)景是如此美麗，才能感受到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里的風(fēng)是這么溫柔?？梢月?tīng)到鳥(niǎo)聲，聽(tīng)見(jiàn)蟲(chóng)鳴，還可以看到滿天星斗。

1、教育孩子，就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起，走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了，生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的，家長(zhǎng)又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味。

2、很多家長(zhǎng)都害怕自己的小孩輸在起跑線上，但是其實(shí)，我們忘記了：人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)馬拉松--馬拉松從來(lái)沒(méi)人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。

3、所以孩子，你一定要慢慢來(lái)!而作為家長(zhǎng)，只需要，陪著自己家如同蝸牛般慢行的寶寶前行即可。

總以為是“我”在牽著蝸牛在散步，其實(shí)是上帝讓蝸牛牽著“我“在散步，有時(shí)候我們走的太快了，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，不僅我們自己走的快了些，似乎讓我們的寶貝們也走的快了，現(xiàn)在才感悟到，其實(shí) 教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過(guò)他的成長(zhǎng)過(guò)程，雖然也有被孩子的淘氣氣的崩潰和失去耐心的時(shí)候，這時(shí)，我們往往會(huì)對(duì)孩子發(fā)脾氣，訓(xùn)斥，失去理智。然而，孩子卻在他成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中向我們展示了很多的美和樂(lè)趣，只是，我們的腳步太快，快的忘記了欣賞，反而是我們失去了很多無(wú)法挽回的東西。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去理解孩子，去解讀孩子，家長(zhǎng)和老師們或許應(yīng)該放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜的慢慢的去體味生活的滋味，去欣然享受孩子在成長(zhǎng)中帶給我們的獨(dú)特的美。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，也是給自己一點(diǎn)時(shí)間，在這時(shí)間里我相信成就的不止孩子還有我們自己。
牽著蝸牛去散步
上帝給我一個(gè)任務(wù)
叫我牽一只蝸牛去散步
我不能走太快
蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)?
我催它，我唬它，我責(zé)備它
蝸牛用抱歉的眼光看著我
彷佛說(shuō)：人家已經(jīng)盡力了嘛!
我拉它，我扯它，甚至想踢它
蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬…
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?
上帝啊!為什么?
天上一片安靜
唉!也許上帝抓蝸牛去了!
好吧!松手了!
反正上帝不管了，我還管什么
讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣
咦?我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園
我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔
慢著!我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴
我看到滿天的星斗多亮麗
咦?我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)
我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。