《孫權勸學》的譯文

一、原文

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即當刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

二、譯文
版本一：

起初，吳王孫權對大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在當權掌事，不可以不學習??！”呂蒙用軍營中事務繁多為理由加以推托。孫權說：“我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經(jīng)學的學官嗎？你應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說你軍務繁忙，能比的上我嗎？我常常讀書，并感到自己獲得了很大的收益。”于是呂蒙開始學習。等到魯肅來到尋陽的時候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說：“你如今的才干謀略，已不再是過去吳州的阿蒙了！”呂蒙說：“對于有抱負的人，分別了數(shù)日后，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，然后告別而去。

版本二：
當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管國家大事，不能不學習！”呂蒙以軍中事多推辭。孫權說：”我哪里要你攻讀經(jīng)書成為學官呢！只不過應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁忙，誰比得上我呢?我經(jīng)常讀書，感到自己獲得了很大的收益?！眳蚊捎谑情_始讀書。 等到適逢魯肅到尋陽時，跟呂蒙討論商議事情，大吃一驚說：“你現(xiàn)在的才略，不是過去的吳縣的阿蒙??！”呂蒙說：“有抱負的人離別數(shù)日后，就應當去掉老眼光來看待，長兄怎么認清情況事情這么晚呢？”魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結成朋友才告別。

版本三:
當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習!”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當博士嗎!只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了!”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友就分別了。

版本四:
起初，吳王孫權對大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在身當要職掌握重權，不可以不去學習呀！”呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推托。孫權說：“我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經(jīng)學的學官嗎？你只應當粗略地閱讀，了解了解歷史。你說你軍務繁忙，哪能比得上我繁多的事務呢？但我常常讀書，并自己感到獲得了很大的收益?！眳蚊捎谑情_始學習。等到東吳軍師魯肅路過尋陽的時候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說：“你如今的才干謀略，已不再是過去的呂蒙了！”呂蒙說：“對于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，然后告別而去。

詞語解釋：
1，選自《資治通鑒》卷六十六；《資治通鑒》是司馬光主持編寫的一部編年通體史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。
2，卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱
3，當涂：當?shù)?，當?br/>4，辭：推托
5，務：事務
6，孤：古時王侯的自稱
7，治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)：指《易》《書》《春秋》《禮》等書。
8，博士：當時專掌經(jīng)學傳授的學官。
9，邪（Yé）：通“耶”，語氣詞
10，涉獵：粗略的閱讀
11，見往事：了解歷史。見，了解。往事，指歷史。
12，乃：于是，就。
13，及：到了…的時候
14，過：到
15，尋陽：縣名
16，才略：才學和謀略
17，非復：不再是
18，更：重新
19，刮目相待：用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。
20，大兄：長兄，這里是對同輩年長者的尊稱
21，見事：認事物。

出自《孫權勸學》中的成語有吳下阿蒙、刮目相看、士別三日。

吳下阿蒙，比喻人學識尚淺；
刮目相看，指別人已有進步，不能再用老眼光來看待；
士別三日，指隔了很久，常與“刮目相看”連用，形容大有長進、煥然一新。

《孫權勸學》原文

　　
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

賞析：《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創(chuàng)作的一篇記敘文，文題為后人所加。主要記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之后大有長進的故事，也贊揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，并告誡人們學習的重要性。此文簡練生動，首重以對話表現(xiàn)人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現(xiàn)力，毫無冗繁之處，更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風采。

這題太難了，不會。

孫權勸學，呂蒙就學，魯肅贊學

“刮目相看”和“吳下阿蒙”
【解釋】
刮目相看:指別人已有進步，不能再用老喚饑眼光去看他。
或比喻去掉舊日的看法，用新的眼凱鏈并光來看待人或事物。
（刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。）
吳下阿蒙:吳下：現(xiàn)江蘇長江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學識尚淺。
【造句】
刮目相看：頑皮淘氣的小強現(xiàn)在可是大有進步，令人刮目相看了。
吳下阿盯跡蒙：我們應該努力學習，不做吳下阿蒙。

當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管事務，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。

一、原文

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

二、譯文

起初，吳王孫權對大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在身當要職掌握重權，不可以不去學習呀！”呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推托。孫權說：“我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經(jīng)學的學官嗎？你只應當粗略地閱讀，了解了解歷史。你說你軍務繁忙，那么我呢？但我常常讀書，并自己感到獲得了很大的收益?！眳蚊捎谑情_始學習。等到東吳軍師魯肅路過尋陽的時候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說：“你如今的才干謀略，已不再是過去的呂蒙了！”呂蒙說：“對于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，然后告別而去。

孫權勸呂蒙學習的故事

譯文： 起初，吳王孫權對大將呂蒙說道：“你現(xiàn)在當權掌事，不可以不學習啊！”呂蒙用軍營中事務繁多為理由加以推托。孫權說：“我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經(jīng)學的學官嗎？你應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說你軍務繁忙，能比的上我嗎？我常常讀書，并感到自己獲得了很大的收益?！庇谑菂蚊砷_始學習。等到魯肅來到尋陽的時候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說：“你如今的才干謀略，已不再是過去吳州的呂蒙了！”呂蒙說：“對于有抱負的人，分別了數(shù)日后，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變化這么晚呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，然后告別而去。