掌書(shū)閱讀

同求?。。?！

哈哈，寫(xiě)的不錯(cuò)哦！

怎么問(wèn)題不一樣？

我啊，以前沒(méi)閱病，就往上面充

多做題，帶著問(wèn)題看文章

以便以后學(xué)以致用

都 開(kāi)放題，你要學(xué)著做，對(duì)你有好處的

我也不知道 啊

額，不能具體一點(diǎn)嗎

文章的一條清晰的線索是：后母。2.簡(jiǎn)要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：第一巴掌，我8歲同伙伴從賣(mài)甜瓜的老頭兒筐里偷了一只甜瓜吃。第二巴掌是我10歲那年把席底下的錢(qián)換了地方。第三巴掌是我14歲那年想放棄上重點(diǎn)初中。3.“后母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：不能偷別人的東西；不能只顧自己不顧別人；不能放棄學(xué)業(yè)。4.文中三次細(xì)寫(xiě)了“我”挨打后的感受，試分析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。“疼得我腿肚兒直轉(zhuǎn)筋，咧開(kāi)嘴半天沒(méi)哭出音來(lái)?！薄疤鄣梦抑北母撸齾s奪過(guò)錢(qián)跑出去了?！薄疤鄣弥便@心，但我沒(méi)哭，因?yàn)槲疑远耸铝?，知道?tīng)后母巴掌后的教訓(xùn)才重要。”5.簡(jiǎn)析后母的性格特征。愛(ài)憎分明，樂(lè)于助人，重視教育