免費(fèi)言情小說食色

、廈門大學(xué)漳州校區(qū)的學(xué)生收到一份“禮物”:吃米飯不要錢。此舉使廈大有望成為全國(guó)酋個(gè)為學(xué)生提供“免費(fèi)米飯”的高校。據(jù)了解，為了避免浪費(fèi)，“免費(fèi)米飯”并不是讓嚳生想盛多少就盛多少，而是依然采取當(dāng)餐收費(fèi)，學(xué)校將每隔一段時(shí)間將學(xué)生消癜的米飯錢返還到學(xué)生的飯卡上。

2、廈大相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，免費(fèi)米飯是廈大為學(xué)生提供伙食補(bǔ)助的方式之一，目前廈大以漳州校區(qū)為試點(diǎn)，漳州校區(qū)的學(xué)生可以在食堂吃到免費(fèi)的米飯。這一政策嬴得了廈大學(xué)生一片叫好聲。

3、作為受益者，廈大漳州校區(qū)大一學(xué)生小吳告訴我：“先刷卡后返款的方式比較好！因?yàn)橥鈦砣藛T與在校學(xué)生區(qū)分起來也有一定的難度”。小吳說，雖然一個(gè)月的米飯錢對(duì)家境好的學(xué)生來說不翼什么，但對(duì)家境貧困的學(xué)生則幫助很大。

1、陶行知先生說過：“生活即教育”。讓幼兒融入生活中，感受勞動(dòng)的艱辛從而更加懂得珍惜糧食。不妨讓家長(zhǎng)幼兒互換角色，幼兒扮演家長(zhǎng)負(fù)責(zé)給扮演孩子的家長(zhǎng)做飯（在父母的幫助下），然后讓家長(zhǎng)假扮挑食的幼兒，這個(gè)不吃，那個(gè)不吃，剩一大碗飯?jiān)谀抢?。讓幼兒體會(huì)家長(zhǎng)看到挑食、浪費(fèi)糧食的幼兒是什么心情。

2、讓幼兒輪流收拾桌上的剩飯殘?jiān)瑤椭Ｓ蠋熖幚硎Ｏ碌娘埐?。讓幼兒在直觀刺激下，為自己的浪費(fèi)行為感到羞愧，從而減少浪費(fèi)。

3、讓幼兒參與糧食的種植過程。幼兒園都開辟了種植園，可以種些簡(jiǎn)單的土豆、蘿卜、白菜等讓幼兒自己去挖地、播種、澆水、施肥、收獲。讓他們參與食物的整個(gè)生長(zhǎng)過程，讓他們明白食物生長(zhǎng)的不易，自己勞動(dòng)的艱辛，從而更加珍惜糧食，堅(jiān)決不浪費(fèi)。

擴(kuò)展資料：

《中國(guó)幼兒教育》周刊主編艾琳曾指出：“節(jié)約糧食從幼兒抓起，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的示范和教育”。

孩子出生4個(gè)月后，父母就可以根據(jù)孩子的生理特點(diǎn)，給孩子添加各種輔食，幫助孩子逐步養(yǎng)成吃各種食品的習(xí)慣。另外，父母也要盡量克服挑食行為，用自己良好的飲食習(xí)慣去潛移默化地影響孩子。發(fā)現(xiàn)孩子有些不好的行為應(yīng)及時(shí)和教師溝通，家園共育，一起改善幼兒浪費(fèi)糧食的不良行為。

總之，我們應(yīng)該高度重視幼兒浪費(fèi)糧食這一問題，積極行動(dòng)起來以幼兒園主題活動(dòng)為著重點(diǎn)，以幼兒參加生活體驗(yàn)為輔，家園合作為手段幫助幼兒糾正浪費(fèi)行為，從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約糧食的意識(shí)。

1、陶行知先生說過：“生活即教育”。讓幼兒融入生活中，感受勞動(dòng)的艱辛從而更加懂得珍惜糧食。不妨讓家長(zhǎng)幼兒互換角色，幼兒扮演家長(zhǎng)負(fù)責(zé)給扮演孩子的家長(zhǎng)做飯（在父母的幫助下），然后讓家長(zhǎng)假扮挑食的幼兒，這個(gè)不吃，那個(gè)不吃，剩一大碗飯?jiān)谀抢?。讓幼兒體會(huì)家長(zhǎng)看到挑食、浪費(fèi)糧食的幼兒是什么心情。

2、讓幼兒輪流收拾桌上的剩飯殘?jiān)瑤椭Ｓ蠋熖幚硎Ｏ碌娘埐?。讓幼兒在直觀刺激下，為自己的浪費(fèi)行為感到羞愧，從而減少浪費(fèi)。

3、讓幼兒參與糧食的種植過程。幼兒園都開辟了種植園，可以種些簡(jiǎn)單的土豆、蘿卜、白菜等讓幼兒自己去挖地、播種、澆水、施肥、收獲。讓他們參與食物的整個(gè)生長(zhǎng)過程，讓他們明白食物生長(zhǎng)的不易，自己勞動(dòng)的艱辛，從而更加珍惜糧食，堅(jiān)決不浪費(fèi)。

擴(kuò)展資料：

《中國(guó)幼兒教育》周刊主編艾琳曾指出：“節(jié)約糧食從幼兒抓起，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的示范和教育”。

孩子出生4個(gè)月后，父母就可以根據(jù)孩子的生理特點(diǎn)，給孩子添加各種輔食，幫助孩子逐步養(yǎng)成吃各種食品的習(xí)慣。另外，父母也要盡量克服挑食拍或行為，用自己良好的飲食銷歷習(xí)慣去潛移默化地影響孩子。發(fā)現(xiàn)孩子有些不好的行為應(yīng)及時(shí)和教師溝通，家園共育，一起改善幼兒浪費(fèi)糧食的不良行為。

總之，我們應(yīng)該高度重視幼兒浪費(fèi)糧食這一問題，積極行動(dòng)起來以幼兒園主題活動(dòng)為著重點(diǎn)，以幼兒參加生活體驗(yàn)為輔，家虧賀搜園合作為手段幫助幼兒糾正浪費(fèi)行為，從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約糧食的意識(shí)。