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老芭蕉和小芭蕉的故事：春天里，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一個(gè)角落里種了一棵芭蕉苗。

土地雖說貧瘠，芭蕉的生命卻也頑強(qiáng)。伴著日出，送著月落，幾經(jīng)風(fēng)吹雨打，芭蕉長大了，開花了?？此渚G的衣裙，是那樣清新悅耳，靦腆的神韻，楚楚動(dòng)人，像一位亭亭玉立的少女。

晨曦中，小學(xué)生站在芭蕉下，“咿”“喔”“嗚”地念著剛學(xué)會(huì)的拼音字母：暮靄里，孩子們笑著，鬧著，在芭蕉旁游戲。靜靜的夜里，老師的窗戶里的燈光，給芭蕉穿上了斑駁的花衣。當(dāng)秋風(fēng)吹動(dòng)芭蕉葉，發(fā)出豐收的歡笑聲時(shí)，芭蕉成熟了，女教師領(lǐng)著學(xué)生們砍下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴了的芭蕉樹。

不久，從芭蕉根部滋生了幾個(gè)淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于，它完全枯萎了。學(xué)生們沖進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！迸處熣伦约旱睦匣ㄑ郏瑢⒛抗鈴膫湔n本中收回，抬起頭來和藹地說：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分全都輸送給了小芭蕉?！薄澳抢习沤兜男睦镆欢ú缓檬?。”女教師深情地望著學(xué)生們，肯定地說：“不會(huì)的，它心里一定很快樂?！?/p>

是一個(gè)靜靜地夜晚，老教師坐在案前批發(fā)作業(yè)。她翻開一個(gè)本子，只見上面寫道：“我長大了也樂意做一個(gè)老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣。”老教師讀著讀著，不覺眼淚濕潤了。

1、老師深情的望著學(xué)生肯定的說：“不會(huì)的，那小芭蕉就是老芭蕉的孩子，為了孩子能更好的成長，犧牲自己又有何妨?！?

2、近義詞 厲害——強(qiáng)悍 哺育——培養(yǎng) 反義詞 枯萎——茂盛 和藹——嚴(yán)厲

3、問題：本文主要要表達(dá)的中心思想是什么？ 回答：本文通過描述老芭蕉與小芭蕉的生長故事以及老師與學(xué)生的對(duì)話，充分的反應(yīng)出教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，而學(xué)生也有那種純純的思想，“長大后我就變成了你——老師！”

4、文中分別用 老芭蕉比喻老師 小芭蕉比喻學(xué)生

故事講的是老芭蕉為了讓小芭蕉茁壯成長，犧牲了自己的生命。植物竟然能為了自己的孩子，不惜犧牲自己的生命，告訴我們要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，不能忘恩負(fù)義。

春天，兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學(xué)生，在校園的一個(gè)角落里種了一棵芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了，女教師領(lǐng)著學(xué)生們砍下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴了的芭蕉樹。不久從芭蕉根部滋生了幾個(gè)淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。

一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于，它完全枯萎了。學(xué)生們沖進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！迸處熣伦约旱睦匣ㄑ?，抬起頭來和藹地說：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分全都輸送給了小芭蕉?！?/p>

“那老芭蕉的心里一定不好受?！迸處熒钋榈赝鴮W(xué)生們，肯定地說：“不會(huì)的，它心里一定很快樂?！币粋€(gè)靜靜地夜晚，女教師坐在案前批發(fā)作業(yè)。翻開一個(gè)本子，只見上面用工整的筆跡寫著：“我長大以后，也樂意做一個(gè)老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣?！?/p>

擴(kuò)展資料：

芭蕉生長環(huán)境：

芭蕉是多年生的草本植物，葉子大而寬，性喜溫暖耐寒力弱，莖分生能力強(qiáng)，適應(yīng)性較強(qiáng)，生長較快。

山高林密，土地肥沃的地方十分適合芭蕉種植。這樣 的地方產(chǎn)出的芭蕉，個(gè)大皮薄，肉嫩細(xì)滑，清甜爽口，具有開胃助消食的功效。芭蕉最宜疏松、肥沃、透氣性良好的土壤生長;適當(dāng)?shù)恼诠庥欣谥仓晟L，更利于提高品質(zhì)。

芭蕉在土層深厚、疏松肥沃和排水良好的土壤中生長較好。不耐寒，冬季須保持4℃以上的溫度，但也能耐短時(shí)間的0℃低溫。耐半陰，過于蔭蔽則植株生長不良，難以開花。由于其葉片為平行脈，結(jié)構(gòu)疏松，極易被大風(fēng)吹裂，故應(yīng)選擇避風(fēng)的地方種植。

喜濕潤，栽培中應(yīng)經(jīng)常澆水和向植株噴水以保持較高的土壤和空氣濕度，但忌土壤持續(xù)積水，否則很容易爛根。栽種時(shí)除施足基肥外，每月還應(yīng)追施腐熟的有機(jī)肥1次至2次。

第一次借：

火焰山阻擋著唐僧師徒西進(jìn)的去路。只有鐵扇公主的芭蕉扇才能滅火。誰知鐵扇公主竟是那圣嬰大王紅孩兒之母，因悟空她兒子才被收去天上，悟空巧舍相辯卻更激怒鐵扇公主，待鐵扇公主舞弄?jiǎng)ζ鲄s也傷不了悟空一根毫毛，鐵扇大怒，揮動(dòng)寶扇，將他一吹九萬里。

2.第二次借：

悟空帶著“定風(fēng)丹”二次借扇，鐵扇公主依然不肯。悟空見鐵扇如此決絕。于是他就變作小蟲，隨茶水進(jìn)入公主肚中，在鐵扇公主肚中攪得天翻地覆，公主實(shí)在疼痛難忍，只得假意答應(yīng)借扇給悟空。悟空不知借來的卻是一把假扇，悟空愈扇火愈大。最后將師徒又置身火海之中。

3.第三次借：

悟空第三次去到芭蕉洞，悟空八戒等人打退牛魔王一眾人等，卻發(fā)現(xiàn)師父已無蹤影。得土地示意再次來到摩云洞，向牛魔王征討芭蕉扇。擒住牛魔王，鐵扇以唐僧相要挾換回夫君。

哪吒率天兵趕到，正在哪吒動(dòng)手砍牛頭之時(shí)，被悟空攔下。紅孩兒下界，一家人團(tuán)聚。鐵扇將芭蕉扇獻(xiàn)出， 火焰山烈火熄滅，林木返青，唐僧師徒又繼續(xù)前進(jìn)了。

擴(kuò)展資料

相關(guān)背景

鐵扇公主是齊天大圣孫悟空結(jié)拜兄弟牛魔王之妻，其子紅孩兒后被觀音所收。在“第五十九回　唐三藏路阻火焰山　孫行者一調(diào)芭蕉扇”開始出現(xiàn)，最初的名稱叫“鐵扇仙”，之后才更清楚其名，根據(jù)小說所言：樵子笑道：“這芭蕉洞雖有，卻無個(gè)鐵扇仙，只有個(gè)鐵扇公主，又名羅剎女。”

“芭蕉扇”則是一個(gè)法寶工具，原本是在昆侖山后，從混沌開辟以來，天地間自然產(chǎn)生的一個(gè)靈寶，為太陰的精葉，所以能夠滅火氣。另外，芭蕉扇不止一把，太上老君也有一把，在金角銀角和青牛怪（獨(dú)角兕大王）篇出現(xiàn)過。

寫芭蕉的詩就更多了。李清照的《添字采桑子》寫道：“窗前誰種芭蕉樹？陰滿中庭，陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情”；李煜詞曰：“秋風(fēng)多，雨相和，簾外芭蕉三兩窠，夜長人奈何”；蔣捷寫有：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”；李益也說：“無事將心寄柳條，等閑書字滿芭蕉”…… 詩人們往往還將芭蕉和雨聯(lián)系在一起，如白居易：“隔窗知夜雨，芭蕉先有聲”；杜牧：“芭蕉為雨移，故向窗前種”；楊萬里更得雨打芭蕉之三昧：“芭蕉得雨更欣然，終夜作聲清更妍，細(xì)聲巧學(xué)蠅觸紙，大聲鏗若山落泉。三點(diǎn)五點(diǎn)俱可聽，萬簌不生秋夕靜，芭蕉自喜人自愁，不如西風(fēng)收卻雨更休?！? 為什么這么多詩人總將芭蕉和雨聯(lián)系在一起？我覺得這是因?yàn)榘沤兜娜~子寬大厚實(shí)，聽雨打芭蕉，其聲清脆渾厚，有一種大氣雄闊的感覺。再者，聽著聲音大小，分辨雨量疏密，有著充分的想象空間。作為主人我每每站在芭蕉葉下只是靜靜地看、靜靜地想，有一種怡然自得的感覺。而詩人們只要芭蕉葉子夠大，雨點(diǎn)夠響，托得住三五十個(gè)字的就行了。

答案：粗枝大葉