小學(xué)一年級(jí)26個(gè)拼音

小學(xué)26個(gè)漢語拼音如下：

1、字母表：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

2、聲母表：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、y、w。

3、單韻母表：a、o、e、i、u、ü。

4、復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。

5、整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

易寫錯(cuò)的字母：

1、聲母：b-d，p-q，t-f三組字母易混淆寫錯(cuò)。

2、f的第一筆寫反，t的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s寫反。

3、韻母：a，u，u的第二筆豎寫成了豎彎。

4、ai-ui，ei-ie，ui-iu，ou-iu，ie-ue，un-un幾組韻母的字形要分清。?

5、整體認(rèn)讀音節(jié)：yu，ye，yue，yuan，yun中的去掉兩點(diǎn)的u要寫成u，不要寫成原來的u。

易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)：

1、整體認(rèn)讀音節(jié)只有16個(gè)，不要把yan，you，wo，ya，er等誤認(rèn)為整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、聲調(diào)易錯(cuò)的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節(jié)詞中第三聲會(huì)標(biāo)成第二聲。

3、復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標(biāo)錯(cuò)位置，要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，沒a找o，e，i，u并列標(biāo)在后。

26個(gè)漢語拼音字母兒歌大全如下：

大A像山有條路，小a像頭長(zhǎng)小辮。

大B像13臉對(duì)臉，小b像勺肚向右。

大C像個(gè)大月亮，小c像個(gè)小月亮。

大D就像半塊餅，小d像勺肚向右。

大E像梳三個(gè)齒，小e像蛇卷身子。

大F像梳兩個(gè)齒，小f上鉤加一橫。

大G像C加橫豎，小g像9不像9。

大H兩豎加一橫，小h豎旁加一鉤。

大I工字寫得高，小i就像言字旁。

大J像丁不像丁，小j就像i向左拐。

大K一豎頂一尖，小i一豎一圈鉤。

大L一豎帶一橫，小j一豎帶一鉤。

大M兩山連一起，小m兩門連一起。

大N向右上下下，小n就像一小門。

大O像一個(gè)圓圈，小o就像小圓圈。

大P一豎加半圓，小p長(zhǎng)著一小辮。

大Q一圈加小棍，小q像9后抬腿。

大R像P右伸腿，小r一豎長(zhǎng)一叉。

大S大蛇彎兩彎，小s小蛇彎兩彎。

大T一橫加一豎，小t像鉤加一橫。

大U像個(gè)大油桶，小u小桶帶一鉤。

大V大山倒著看，小v小山倒著看。

大W兩山倒著看，小w小大一個(gè)樣。

大X是個(gè)大錯(cuò)號(hào)，小x錯(cuò)號(hào)沒寫好。

大Y像個(gè)彈弓架，小y弓架帶個(gè)勾。

大Z像2沒寫好，小z大Z一個(gè)樣。

拼音字母的起源：

世界上第一套拼音字母是由腓尼基人創(chuàng)制的。由于腓尼基發(fā)達(dá)的航海和國際商業(yè)貿(mào)易，一方面經(jīng)濟(jì)需要及時(shí)編制商業(yè)文件，要求有一套普遍易懂的、簡(jiǎn)單方便的文字體系；另一方面，由于腓尼基從事國際商業(yè)活動(dòng)，廣泛接觸并熟悉古代各國的文字，使它創(chuàng)造新的字母文字成為可能。

于是，腓尼基人利用埃及的象形文字和巴比倫的模形文字創(chuàng)造了世界上第一套拼音字母。古代希臘字母和阿拉米亞字母都來源于腓尼基字母。

希臘字母后來又發(fā)展為拉丁、斯拉夫字母；阿拉米亞字母后來發(fā)展為印度、阿拉伯、亞美尼亞、維吾爾等字母?？梢哉f，腓尼基字母是現(xiàn)今世界各族字母的共同祖先。

拼音字母大小寫表如下圖：

字母讀音教學(xué)：

1、注重示范發(fā)音的正確性字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。

在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并汪空鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。

2、把握學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)受各地方方言的影響，學(xué)生對(duì)字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。

3、強(qiáng)化個(gè)別字母教學(xué)盡管許多學(xué)生對(duì)字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如液陵喊學(xué)生對(duì)“Gg”“Jj”兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對(duì)“Uu”和“Ii”這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。

4、注重讀音歸類教學(xué)把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，也是學(xué)生覺得有一定難度的一項(xiàng)內(nèi)容。為了使學(xué)生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個(gè)字母進(jìn)行分類記憶。

首先將字母劃分為七個(gè)家族，再對(duì)號(hào)入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學(xué)生記憶：A、H、J、K 是A 家族，鬧野A，A是族長(zhǎng)。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長(zhǎng)。/e/ 的家族沒有族長(zhǎng)，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX 和Z。U 的家族有三位，UQW，U，U是族長(zhǎng)。

I 的家族有兩位，IY，I，I是族長(zhǎng)。(手勢(shì)指著自己)R 和O單獨(dú)住，它們自己是族長(zhǎng)。

拼音26個(gè)字母如下：

漢語拼音字目標(biāo)：

拼音字母指拼音文字所用的字母，也指漢語拼音方案采用的為漢字注音的二十六個(gè)拉丁字母。拼音字母是埃及人發(fā)明的。

埃及人在沒有拼音字母前，是看到什么就畫個(gè)什么來表示，因此創(chuàng)造了許多圖畫文字。為了方便書寫，他們選擇了二十幾種簡(jiǎn)單的符號(hào)代替文字，這就是可以拼音的拉丁字母，現(xiàn)在我們用的拼音字母就是從拉丁字母發(fā)展過來的。