幼兒早教學(xué)習(xí)識(shí)字

幼兒早點(diǎn)識(shí)字能夠開發(fā)幼兒大腦。能夠讓孩子多接受，多了解一些知識(shí)。無論是對(duì)孩子以后的生活，還是工作中都有很大的好處。我們應(yīng)該給以幼兒識(shí)字高度的重視，我就給我孩子買了套，現(xiàn)在最好的識(shí)字產(chǎn)品倍比，學(xué)、語，含有3140個(gè)常用漢字，可以用到孩子四年級(jí)。還有大量的識(shí)字動(dòng)畫，識(shí)字游戲，更是應(yīng)用了最先進(jìn)的識(shí)字原理，右腦聯(lián)想識(shí)字，識(shí)字快，效果好。

早教識(shí)字當(dāng)然是對(duì)copy孩子好些。倍比學(xué)語專家說 2-10歲是大腦發(fā)育最快的階段，這一階段孩子的記憶力驚人，是一生中學(xué)習(xí)認(rèn)字最快，記憶最強(qiáng)的時(shí)期，。讓你孩子30秒學(xué)會(huì)一個(gè)漢字，3個(gè)月掌握基本閱讀，孩子從出生就可以實(shí)行早教了，對(duì)孩子的未來能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一，幼兒最好不要過早的沒有必要的教識(shí)字，到了學(xué)前班或者小學(xué)階段是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間；幼兒還是以鍛煉孩子能力為主；能力強(qiáng)了，學(xué)習(xí)就會(huì)快！

掌握字詞是學(xué)習(xí)語言的第一步，教育孩子說話首先要教他認(rèn)字，孩子小的時(shí)候就會(huì)模仿大人們說，但他只是無意識(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)音，卻不懂的字詞的意思，隨著年歲增長，漸漸組成有意義的概念，所以家長在教育孩子識(shí)字時(shí)，著實(shí)需要費(fèi)一番功夫。

那么，怎樣對(duì)0-3歲孩子進(jìn)行識(shí)字教育呢?

第一、圖文并茂，把生動(dòng)淺顯的文字與形象詼諧的圖片結(jié)合起來，讓孩子反復(fù)識(shí)記，一般來說，孩子看到新奇的圖片就會(huì)很有興趣的把玩探索，家長在一旁陪著寶寶，適時(shí)的進(jìn)行解釋，多嘗試幾次，孩子就會(huì)明白意思。

第二、結(jié)合畫冊(cè)，圖書教孩子閱讀，孩子都喜歡母親的聲音，在母親身邊會(huì)讓他們有安全感，所以睡前故事是讓孩子識(shí)字辨義的好方法，每天拿本故事書，給孩子講故事的同時(shí)，讓他們看文字，堅(jiān)持下來就會(huì)讓孩子有很大的收益。

第三、識(shí)字這個(gè)教育的過程需要持之以恒，有些父母忙綠起來就會(huì)把這事情耽擱下來，然而孩子要是長時(shí)間得不到信息的刺激，就會(huì)容易遺忘，就算記住了，也不知其意，這種錯(cuò)誤的教導(dǎo)方式久而久之會(huì)讓孩子失去對(duì)識(shí)字的興趣。

第四、注意平時(shí)積累，平時(shí)帶孩子上街玩時(shí)，看見霓虹燈，廣告牌等公共設(shè)施都可以有意無意的念給孩子聽，時(shí)間一長，孩子就明白了這些事物。

詞匯量也豐富，孩子的組詞造句的語言能力就越強(qiáng)，就能越將意思表達(dá)清楚，而掌握語另外，語言是思維的基礎(chǔ)，在孩子識(shí)字的過程中，同時(shí)已經(jīng)擴(kuò)充了孩子大腦吸收的容量，根據(jù)用進(jìn)廢退的原則，孩子記住的字詞越多，將會(huì)越聰明，學(xué)習(xí)其他技能也會(huì)更容易。

總結(jié)：識(shí)字在孩子3歲前是可行的，但是這不代表示智力鍛煉的全部，對(duì)智力有片面認(rèn)識(shí)的父母?jìng)?，有些忙于自己工作不愿帶孩子逛公園、玩游戲，似乎寶貴的時(shí)間用在這些上是極大的浪費(fèi)。這樣做的話孩子的眼界被局限在狹窄的書本知識(shí)范圍內(nèi)，思維不靈活。我們應(yīng)該盡力讓孩子的生活豐富多彩，在學(xué)習(xí)和玩耍的合理結(jié)合中，逐漸張開翱翔的翅膀。

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培養(yǎng)孩子英語思維

語言不單是一種工具，而且是一種思維的表達(dá)方式.在幼兒階段養(yǎng)成英語思維，這樣就有了學(xué)英語的底子，對(duì)今后英語學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。讓幼兒先以英語思考為先，再用英語圓滿地表達(dá)自己;如果先以中文思考然后用再英文表達(dá)，那就是所說的中國式英語了。身為家長，需要幫助孩子養(yǎng)成英語的思維習(xí)慣，潛移默化地學(xué)會(huì)用英語思考問題的能力。

提供英語環(huán)境

科學(xué)研究證明，0-6歲是語言敏感期，是嬰幼兒學(xué)習(xí)語言最佳時(shí)機(jī)，也是最適合寶寶英語早教的最佳時(shí)期。堅(jiān)持每天給幼兒聽英語歌,讓嬰幼兒在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，享受“音樂浴”，讓嬰幼兒的大腦飽享營養(yǎng)大餐。優(yōu)美的旋律能促進(jìn)嬰幼兒的身心健康，極大的激發(fā)腦神經(jīng)的活動(dòng)，使大腦的潛能得到升華，進(jìn)而取得開發(fā)嬰幼兒智力的特殊效果。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)習(xí)語言其實(shí)是非常自然又愉快的事情，它是開啟通往另一個(gè)世界大門的鑰匙，讓人的眼界寬廣，體驗(yàn)另一個(gè)國度的文化。可是現(xiàn)在中國孩子學(xué)習(xí)英語大多卻是為了應(yīng)付各種各樣的考試，多強(qiáng)調(diào)背語法、背單詞，而聽說就落下了。這樣直接導(dǎo)致了孩子學(xué)英語的興趣的降低，學(xué)英語變成一種機(jī)動(dòng)性、被動(dòng)的學(xué)習(xí)。很多時(shí)候都是死記硬背，臨陣磨槍，考完試如果不學(xué)了，馬上又會(huì)忘記，造成學(xué)了白學(xué)的尷尬境地。如果能讓孩子在學(xué)齡前奠定基礎(chǔ)，到了上學(xué)的時(shí)候會(huì)輕松許多，有了自信，對(duì)英語的興趣也就更濃厚了。

為營造強(qiáng)大的消防宣傳聲勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)少年兒童消防安全意識(shí)，11月19日，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗幼兒園30多名學(xué)生在六位老師的帶領(lǐng)下懷著興奮的心情、排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)了達(dá)旗消防中隊(duì)參觀學(xué)習(xí)，零距離體驗(yàn)警營生活，學(xué)習(xí)簡單的消防知識(shí)。
為了讓小朋友們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)對(duì)消防有初步的了解，中隊(duì)官兵為小朋友們安排了最能反映消防部隊(duì)特色的活動(dòng)。首先，在參觀營房的過程中，戰(zhàn)士用簡單易懂的語言為老師和小朋友們講述了如何預(yù)防火災(zāi)、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打119電話、如何逃生、火災(zāi)的危害等消防常識(shí)。在參觀戰(zhàn)士宿舍時(shí)，戰(zhàn)士現(xiàn)場(chǎng)演示了如何疊內(nèi)務(wù)，所有的被子疊得四四方方，孩子們摸著方方正正的被角，表現(xiàn)出極大的好奇和贊嘆。隨后，在中隊(duì)干部的講解下，小朋友們對(duì)中隊(duì)的消防器材和執(zhí)勤車輛進(jìn)行了參觀，使老師和同學(xué)們對(duì)于消防車和消防器材的性能、使用方法以及火災(zāi)是如何被撲滅等問題有了切實(shí)的了解。最后，在戰(zhàn)士的指導(dǎo)下部分小朋友代表試穿了戰(zhàn)斗服，親自體驗(yàn)了一次當(dāng)消防戰(zhàn)士的感覺。
參觀結(jié)束后，帶著依依不舍的眼神，小朋友們結(jié)束了對(duì)中隊(duì)的參觀，此次紅門之行給學(xué)校的老師和小朋友們留下了太多新奇的回憶，一位老師感慨地表示自己和小朋友們通過參觀受益匪淺、感受頗多，并表示在以后的教學(xué)中要開始著重啟發(fā)學(xué)生、感化學(xué)生，并把今天所學(xué)的消防知識(shí)傳授給小朋友們，從而達(dá)到預(yù)防火災(zāi)的目的。

可以。小孩當(dāng)圖片認(rèn)，買一些實(shí)習(xí)卡片當(dāng)玩具就行

首先家長一定要以身作則，言傳身教，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。要多給孩子看一些書籍或者是視頻，然后從中讓孩子學(xué)習(xí)一些字，但是要注意時(shí)間。不宜學(xué)的時(shí)間太長，這樣會(huì)給孩子造成心理壓力的。

還可以不算太早，再晚一點(diǎn)也沒關(guān)系，樂理主要要理解，熟練運(yùn)用知識(shí)，有點(diǎn)像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式的感覺，但是比數(shù)學(xué)要好玩很多。太小的話，孩子也可以，但是時(shí)間長了不復(fù)習(xí)的話容易忘掉，畢竟只是學(xué)會(huì)，沒有理解。

在平時(shí)的時(shí)候我們可以讓他去看一下三字經(jīng)，而且在平時(shí)的時(shí)候也應(yīng)該教他去閱讀，而且在他成長的過程中，我們應(yīng)該教他學(xué)會(huì)拿筆的知識(shí)，而且也應(yīng)該讓孩子去學(xué)習(xí)更多的字體。