鍛煉邏輯思維的游戲

抓住孩子的好奇心

思維的產(chǎn)生是因?yàn)閱栴}，如果在平時生活中孩子不停的問問題，那么孩子的思維能力也在提升。作為家長，我們就應(yīng)該積極去把孩子不懂的問題解決掉，幫孩子建立出知識的海洋。

陪孩子閱讀

通過閱讀書本，孩子能夠活躍大腦，可以進(jìn)行獨(dú)立的思考。在孩子讀書的過程中，會通過想象提高自身的想象力，建立一個邏輯模型。在孩子讀書的過程中有疑問，家長應(yīng)該幫助孩子尋找答案，幫助孩子建立思維模型，在讀書的過程中提高孩子邏輯思維能力。

鼓勵孩子表達(dá)

當(dāng)家長和孩子產(chǎn)生出不一樣的觀點(diǎn)，那么家長可以跟孩子進(jìn)行辯論。這不但能讓孩子能多思考，提高邏輯思維能力，多角度看問題，還可以讓孩子具有良好的語言表達(dá)能力和分析判斷能力。這對于孩子在以后生活中具備理解能力和良好的邏輯思維打下了基礎(chǔ)。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

孩子對世界的好奇心非常的強(qiáng)，而且孩子天生就偏愛游戲 ?！霸⒔逃跇贰笔且环N高效的學(xué)習(xí)方式，在玩耍中學(xué)習(xí)，孩子不會覺得學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味的事情，讓孩子主動去學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比被動接受更有效果。當(dāng)孩子愿意主動去思考的時候，思維就在不斷強(qiáng)化，稍加引導(dǎo)，就能夠建立完整的邏輯思維模型，逐漸提高邏輯思維能力。

時間概念

很多邏輯思維特別差的孩子，他的時間觀念也會非常差。所以，作為家長培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的第一步，就是先培養(yǎng)孩子的時間觀念。家長在培養(yǎng)孩子的時間觀念時，應(yīng)該明確的讓孩子知道，孩子什么時間應(yīng)該做什么事情，幫助孩子掌握時間管理的方法。

寫作總結(jié)

孩子的表達(dá)能力需要家長的加強(qiáng)培養(yǎng)，家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖尯⒆羽B(yǎng)成寫作的習(xí)慣，讓孩子進(jìn)行寫一些對平時生活的體驗(yàn)的總結(jié)。孩子進(jìn)行書面表達(dá)可以帶給孩子足夠的思考時間，讓孩子在進(jìn)行書寫時可以考慮邏輯的嚴(yán)密性。家長可以幫助孩子進(jìn)行完善和修改孩子的寫作邏輯。

青少年邏輯思維能力訓(xùn)練1《是是非非》 （我最近看的 講謬論的書 應(yīng)該符合你的要求把）

2《門薩》系列，都是訓(xùn)練邏輯的，還可以做做數(shù)獨(dú)

3 懸疑小說如《達(dá)??芬奇密碼》、《天使與魔鬼》、《數(shù)字城堡》、《騙局》之類，通過書中章節(jié)的引導(dǎo)來鍛煉自己的邏輯思維能力

4 《邏輯思維訓(xùn)練》作者：張曉芒
出版社：企業(yè)管理出版社

5 把整篇《論語》看通吃透，你的邏輯思維能力也100%能會提高。

6 柯南道爾的《福爾摩斯》系列思維能力不是看書學(xué)來的啊 是通過不斷的交往 不斷的了解周邊的人和事鍛煉出來的

我覺得寶寶太小了，這時候盡量的不要讓我看很多邏輯性很強(qiáng)的書，你可以給他買一些繪本來讀，這樣是可以的。

思維能力的訓(xùn)練是一種有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的教育活動。對它的作用不可輕估。人的天性對思維能力具有影響力，但后天的教育與訓(xùn)練對思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，后天環(huán)境能在很大程度上造就一個新人。

思維能力的訓(xùn)練主要目的是改善思維品質(zhì)，提高學(xué)生的思維能力，只要能實(shí)際訓(xùn)練中把握住思維品質(zhì)，進(jìn)行有的放矢的努力，就能順利地卓有成效地堅(jiān)持下去。思維并非神秘之物，盡管看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實(shí)實(shí)在在，有特點(diǎn)、有品質(zhì)的普遍心理現(xiàn)象。

（1）推陳出新訓(xùn)練法
當(dāng)看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應(yīng)當(dāng)盡可能賦予它們的新的性質(zhì)，擺脫舊有方法束縛，運(yùn)用新觀點(diǎn)、新方法、新結(jié)論，反映出獨(dú)創(chuàng)性，按照這個思路對學(xué)生進(jìn)行思維方法訓(xùn)練，往往能收到推陳出新的結(jié)果。

（2） 聚合抽象訓(xùn)練法
把所有感知到的對象依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)“聚合”起來，顯示出它們的共性和本質(zhì)，這能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。這個訓(xùn)練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認(rèn)識，從感覺上發(fā)現(xiàn)十分突出的特點(diǎn)；其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進(jìn)而抽象出本質(zhì)特征；再次，要對抽象出來的事物本質(zhì)進(jìn)行概括性描述，最后形成具有指導(dǎo)意義的理性成果。

（3） 循序漸進(jìn)訓(xùn)練法
這個訓(xùn)練 法對學(xué)生的思維很有裨益，能增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者的分析思維能力和預(yù)見能力，能夠保證領(lǐng)導(dǎo)者事先對某個設(shè)想進(jìn)行嚴(yán)密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結(jié)果推導(dǎo)出來。

（4） 生疑提問訓(xùn)練法
此訓(xùn)練法是對事物或過去一直被人認(rèn)為是正確的東西或某種固定的思考模式敢于并且善于或提出新觀點(diǎn)和新建議，并能運(yùn)用各種證據(jù)，證明新結(jié)論的正確性。這也標(biāo)志著一個學(xué)生創(chuàng)新能力的高低。訓(xùn)練方法是：首先，每當(dāng)觀察到一件事物或現(xiàn)象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什么”，并且養(yǎng)成習(xí)慣；其次，每當(dāng)遇到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運(yùn)動的規(guī)律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。

（5） 集思廣益訓(xùn)練法
此訓(xùn)練法是一個組織起來的團(tuán)體中，借助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見，從而達(dá)到思維能力的提高。此法有利于研究成果的形成，還具有潛在的培養(yǎng)學(xué)生的研究能力的作用。因?yàn)?，?dāng)一些富個性的學(xué)生聚集在一起，由于各人的起點(diǎn)、觀察問題角度不同，研究方式、分析問題的水平的不同，產(chǎn)生種種不同觀點(diǎn)和解決問題的辦法。通過比較、對照、切磋，這之間就會有意無意地學(xué)習(xí)到對方思考問題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進(jìn).
推薦《邏輯思維訓(xùn)練500題》 試試看：
明和小強(qiáng)都是張老師的學(xué)生，張老師的生日是M月N日，
2人都知道張老師的生日是下列10組中的一天，
張老師把M值告訴了小明，把N值告訴了小強(qiáng)，
張老師問他們知道她的生日是那一天嗎？
3月4日 3月5日 3月8日
6月4日 6月7日
9月1日 9月5日
12月1日 12月2日 12月8日
小明說：如果我不知道的話，小強(qiáng)肯定也不知道
小強(qiáng)說：本來我也不知道，但是現(xiàn)在我知道了
小明說：哦，那我也知道了
請根據(jù)以上對話推斷出張老師的生日是哪一天

答案：小明說：如果我不知道的話，小強(qiáng)肯定也不知道
如果是6月，那么小明不會說小強(qiáng)肯定不知道，因?yàn)槿绻檬?日的話，小強(qiáng)一定知道是6月（只有一個日期是在7日嘛），同樣如果是12月的話，也有一個2日是唯一的，那么可能的只有3月或者9月
小強(qiáng)說：本來我也不知道，但是現(xiàn)在我知道了
小強(qiáng)知道了是3月或者9月，但是他卻已經(jīng)知道了結(jié)果，那么肯定不能是5日，為什么呢？因?yàn)槿绻?日，那么小強(qiáng)就不會說現(xiàn)在他知道了！如果是5日就有可能是3月5日或者9月5日，所以可能的組合只有：3月4日，3月8日，9月1日
小明說：哦，那我也知道了
如果是3月的，那么小明就不會說他知道了，因?yàn)樗荒艽_定是4日還是8日，但是小明已經(jīng)確定知道了，就只能是9月1日！

所以生日時9月1日

青少年邏輯思維能力訓(xùn)練1《是是非非》 （我最近看的 講謬論的書 應(yīng)該符合你的要求把）

2《門薩》系列，都是訓(xùn)練邏輯的，還可以做做數(shù)獨(dú)

3 懸疑小說如《達(dá)??芬奇密碼》、《天使與魔鬼》、《數(shù)字城堡》、《騙局》之類，通過書中章節(jié)的引導(dǎo)來鍛煉自己的邏輯思維能力

4 《邏輯思維訓(xùn)練》作者：張曉芒
：管理

5 把整篇《論語》看通吃透，你的邏輯思維能力也100%能會提高。

6 柯南道爾的《福爾摩斯》系列思維能力不是看書學(xué)來的啊 是通過不斷的交往 不斷的了解周邊的人和事鍛煉出來的
等你到了大學(xué)之后 你就會知道 你在高中就是個小孩 幾年的大學(xué)會把你磨練的和圓滑
其實(shí)到大學(xué)不是真的讓你學(xué)太多的只是 （除非你要考研）
大學(xué)是要讓你鍛煉自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力 和 考慮解決問題了方法
所以說 你大學(xué)畢業(yè)后 學(xué)會這兩樣?xùn)|西 邏輯思維自然就上去了
到大學(xué)多參加學(xué)校組織的活動 積極些對你有好處 都是抄的。。。。希望對你有幫助

鍛煉自己的思維方式，其實(shí)說白了就是平時多思考問題，弄明白問題所在，所以第一點(diǎn)，可以在那些有邏輯推理的書中仔細(xì)分析出現(xiàn)的各種問題，弄不明白不要緊，多思考，有的時候一道題思考好幾天也是很正常的，只要弄明白一道題，下一道題你就有信心了。這是第一點(diǎn)。
第二，邏輯推理其實(shí)離不開自己的空間思維想象，你可以想象一下，如果你可以在自己的心里構(gòu)建出一棟大樓，那么你就做成了一定的成就，在自己的腦海里建立各種各樣的模型，簡單的，復(fù)雜的，都可以，時間久了你的空間思維會很好的，其實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理很鍛煉大腦的空間思維。
第三，如果可以，可以寫一些小說，從上帝視角思考每個人物的特性，特征與關(guān)系處理。
第四千萬不要認(rèn)為自己笨什么的，每個人都是一樣的，思維這個東西可以是天生很牛的，但是更多的人都是后天鍛煉出來的，要相信自己。