榜樣優(yōu)秀作文300字

范文：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《海的女兒》讀后感

? ? ? ?前幾天，我看了一個(gè)童話故事——《海的女兒》它講述一個(gè)人魚和人之間的動(dòng)人故事。

? ? ?《海的女兒》童話中的主人公生活在海的深處，是一條美人魚。她在海底世界里度過三百多年的歲月，然后化為泡沫，結(jié)束她一生的幸福。她放棄了海里的生活，忍受著痛苦把自已的魚尾變成了人腿。后來她救了一個(gè)王子并喜歡上了他，而那個(gè)王子和鄰國的公主結(jié)婚了，她的希望沒有了。她如果繼續(xù)成為“海的女兒”就要刺死那個(gè)王子后，就可以回到她的家人中去，回到屬于她自已的世界。但她沒有這樣做，卻自已投入海中化為泡沫。

? ? ? ? 我喜歡《海的女兒》。它使我懂得了生命可貴。在任何事前面都要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇敢地去面對(duì)它。在這本書里，我不僅知道了一些美好的故事，還受到很大的啟發(fā)教育。在生活中，我碰到困難時(shí)，要像小人魚一樣堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。在學(xué)習(xí)上，我也要像小人魚一樣堅(jiān)持不懈。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《小木碗》讀后感

? ? ? ? 《小木碗》這篇文章講述的是，從前，有一位老爺爺，他的兒子和兒媳都虐待他，從不許老爺爺上桌吃飯，而且只允許老爺爺用一個(gè)小小的木碗吃飯，老爺爺總是吃不飽。一天，老爺爺?shù)膶O子把做小木碗剩下的材料拿出來，作成了兩個(gè)更小的木碗，這時(shí)他的爸爸媽媽看到了，就問:“兒子，你這是要干什么?”“等你們老了給你們用。”孫子回答到。老爺爺?shù)膬鹤觾合睂?duì)視了一會(huì)兒，趕快就把老爺爺接到桌上去吃飯。

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? ? ? ?孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，故事中老人孫子的行為讓我想到了自己。我也有爺爺，我也知道要孝敬老人這個(gè)道理，可總覺得那是長大以后的事情，現(xiàn)在我明白了，小孩子一樣能做到孝敬老人。以后，我要多關(guān)心照顧爺爺。

? ? ?節(jié)假日，回到爺爺家，我會(huì)給爺爺?shù)贡反繁常蛘叱谞敔攼勐牭母?，讓爺爺開開心心、快快樂樂的。我還會(huì)學(xué)會(huì)照顧我身邊的每一位老人，用自已的實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一個(gè)人，讓孝敬老人這種美德一直傳承下去。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?《在山的那邊》讀后感

? ? ? “?！保[鐘把我們從睡夢(mèng)中叫醒。啊!新的一天又開始了。讓我來給你們講講發(fā)生在今天的事吧!今天學(xué)了《在山的那一邊》這一課，我受益匪淺。課文講了作者在童年時(shí)代的一個(gè)夢(mèng)想。這首詩敘述了作者渴望見到大海，但是愿望總是被否定。作者雖然很失望，但卻又一次去努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望，向著目標(biāo)前進(jìn)，最終見到了海。讀了這首詩，我的腦海里涌現(xiàn)出了我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候?qū)W拼音的情景。記得那是在我剛剛上小學(xué)不久的事情了。當(dāng)時(shí)，老師正在教我們學(xué)拼音。而我卻不知是怎么回事，總是記不住拼音是怎么寫的，甚至連拼音的格式是怎樣的我都不知道。爸爸媽媽知道了這件事，認(rèn)為我年紀(jì)還小，才學(xué)拼音不久過一段時(shí)間就會(huì)學(xué)好。

? ? ? ?可是，事情卻并非他們預(yù)料的那樣，我的拼音水平還是如此，老師見我學(xué)不好拼音，就認(rèn)為我很笨，經(jīng)常批評(píng)我。我傷心極了，下定決心要學(xué)好拼音，證明給老師看，我并不笨。于是，我每天都豎起耳朵聽老師講課，回家后，認(rèn)真做好老師布置的家庭作業(yè)，并且照著書上的格式，一筆一畫地寫，不會(huì)讀的拼音，就放磁帶聽……終于，“皇天不負(fù)苦心人”，我的拼音水平漸漸提高了，還趕上了其他人。

? ? ?那時(shí)的我別提有多高興了。從那件事后，我懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”這句話的意思。故事里的我就像詩里的作者一樣，克服困難，達(dá)到了自己想要達(dá)到的目的，這難道不是令人高興的事嗎?以后，不管什么挫折，我一定會(huì)戰(zhàn)勝它的。向美好的明天走去。

屆次 姓名 學(xué)校 專業(yè)
1987 曹紅 北京大學(xué) 研究生（市文科狀元）
1988 鄭方 清華大學(xué) 建筑工程（省理科狀元）
1989 孫紅 北京大學(xué) 生物系（省理科狀元）
1990 劉元 耶魯大學(xué) 核能系
1990 吳金榮 清華大學(xué) 機(jī)械工程系
1990 冀慎華 清華大學(xué) 水利水電工程系
1991 寧爽 清華大學(xué) 體育科技系
1992 劉現(xiàn)強(qiáng) 北京大學(xué) 文科
1993 蘇英俊 清華大學(xué) 無線電技術(shù)與信息專業(yè)
1994 桑澤華 清華大學(xué) 理科
1996 楊全營 北京大學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué)
1999 朱軍霞 北京大學(xué) 光華管理學(xué)院
1999 吳強(qiáng) 北京大學(xué) 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院
2000 李真 北京大學(xué) 英語系
2000 顏世華 清華大學(xué) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系
2000 孔鋼城 清華大學(xué) 漢語言文學(xué)系
2000 竇麗麗 北京大學(xué) 信息管理
2000 杜凱 北京大學(xué) 光華管理學(xué)院
2001 李騰 清華大學(xué) 汽車工程系
2002 左波 北京大學(xué) 大氣科學(xué)
2002 邵海燕 北京大學(xué) 法學(xué)研究生
2004 徐紅紅 北京大學(xué) 醫(yī)學(xué)部研究生
2004 肖鵬飛 清華大學(xué) 機(jī)械工程及自動(dòng)化
2004 王海寧 清華大學(xué) 工商管理類
2005 王龔 北京大學(xué) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)
2005 鞏政 北京大學(xué) 化學(xué)專業(yè)
2006 毛翔 北京大學(xué) 哲學(xué)專業(yè)
2006 趙立祥 北京大學(xué) 地球地理專業(yè)
2007 楊凡 北京大學(xué) （市理科狀元）
2007 王棟 北京大學(xué)
2008 馬陶然 北京大學(xué)
2010 杜佳 北京大學(xué) （市理科狀元、省第二名）
2011 朱凱昕 清華大學(xué)（保送） 車輛工程專業(yè)
2013 劉新寧 北京大學(xué)
2013 劉春曉 北京航空航天大學(xué)

首先，是為了彰顯黨的先進(jìn)性，進(jìn)一步鼓勵(lì)黨員發(fā)揮模范帶頭作用；其次，做出表率，激勵(lì)其他黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用，第三，樹立黨員形象，更好地帶領(lǐng)廣大群眾執(zhí)行黨的路線方針政策。