初中英語培優(yōu)輔差輔導總結(jié)

如何做好學生的培優(yōu)輔差工作?
1個回答2024-02-22 17:39

1、做到心中有數(shù),既要掌握學生的思想動態(tài),又要掌握學生的成績情況。

2、要做到持之以恒,必須把培優(yōu)輔差工作當成經(jīng)常性的工作來抓,要滿腔熱忱、堅持不懈地去做。

3、要了解后進生,要尊重后進生,對后進生要有信心,思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。應(yīng)根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,教學內(nèi)容結(jié)合班級學生實際由易到難,由簡到繁,分解成合理的層次,分層推進,快速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正,調(diào)節(jié)教學進度,從而提高教學效益。

英語培優(yōu)補差輔導存在的不足之處
1個回答2024-02-25 10:49
英語培優(yōu)補差輔導存在的不足之處有如下幾點。
1、學生譽掘在學習程度上,州虛和學習態(tài)度不端正,學生兩極分化有些嚴重。
2、出現(xiàn)低分的同學比較集中。冊盯
培優(yōu)輔導記錄內(nèi)容是什么?
1個回答2024-01-20 23:07

六年級共有學生45人,其中女生 17人。結(jié)合上學期年級期末成績及平時測試表現(xiàn),大部分學生能獨立的學習,認真地完成作業(yè),還有少數(shù)學生學習積極性不高,不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學中,讓優(yōu)秀生帶動中等生,另外,教師要對待優(yōu)生加強輔導,使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生,提高學生的及格率和優(yōu)秀率。

在補差中注意幾點:

1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。

2、學困生根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,已達到循知穗清序漸進的目的。

3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。

4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習搭前積極性。提高優(yōu)生率。

總之,不但要在學習族態(tài)上關(guān)心后進生,還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位學生得到全面發(fā)展。

培優(yōu)輔導記錄
1個回答2024-02-29 01:44

培優(yōu)輔導記錄主要包括培優(yōu)對象、時間、內(nèi)容和培優(yōu)效果四個方面。具體寫法參考如下:

1、時間:9月3日至9月7日簡悉罩

內(nèi)容:能認識聲母、韻母、整體認讀音節(jié),并按順序讀、寫。

參加學生名單:弓如意 弓政博 弓俊華 弓龍飛

效果:能按順序讀寫,能在挑讀的情況下認識它們陸罩。效果較好。

2、時間:9月3日至9月7日

內(nèi)容:能熟練地認讀音節(jié),并能用音節(jié)組詞,能分解出音節(jié)的組成成分。

參加學生名單:弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成

效果:效果良好。

擴展資料:

培優(yōu)措施:

1、課外輔導,利用課余時間。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維方法,影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生攔鬧適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

初一優(yōu)秀作文書初一優(yōu)秀作文寫作輔導書?
1個回答2024-08-31 01:59
上初一寫的作文一般來說還是比較簡單的,如果怕自己的作文寫不好的話你可以去買一本初一優(yōu)秀作文參考書來自己在家看看,不過最好是買跟課文書走的那種輔導書是最好的.象《直播課堂》這樣的的就可以,這本書是有課文輔導還有每個單元都有一篇或者兩篇的作文輔導.如果沒有的話我可以幫幫你哦,我可以介紹一本書給你,我也是在書店里看到的,名字叫直播課堂你可以去書店看看去,我真的覺得這本書編的很好啊,可是我現(xiàn)在上大學了用不到,希望你可以用到這本書哦,希望這本書可以幫你哦.
小學培優(yōu)補差輔導計劃及措施是什么?
1個回答2024-01-30 17:43

小學培優(yōu)補差輔導計劃及措施是以下七點:

1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩或不感興趣,有的是家庭困難學習工具不全,所以,作為老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去。

2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,多給孩子們展示的機會,讓學生體驗成功的快樂。

3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練,訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用,要求學生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。

4、堅持不懈地關(guān)愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強,學習生活習慣無規(guī)律,所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。

只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

5、組織互助小組進行幫助。組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

6、成立美術(shù)繪畫社團,通過活動發(fā)揮優(yōu)生的繪畫潛能,提高學生的繪畫能力和美術(shù)素養(yǎng),培優(yōu)。

7、積極組織優(yōu)等生參加各種美術(shù)方面的參觀、比賽,開闊其視野,激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望,讓他們體驗成功的快樂。

總之,尊重每一個學生學習美術(shù)的權(quán)利,關(guān)注每一個學生在美術(shù)學習中的表現(xiàn)和發(fā)展,做到因材施教,有針對性的采用教學方法和手段力爭,讓每一個學生學有所獲。

報輔導班小升初“進階班培優(yōu)班有什么差別?
1個回答2022-12-21 22:48
你好!報小升初的輔導班,進階班和培優(yōu)班的區(qū)別是,進階班是比較基礎(chǔ)的培訓,是針對學習水平一般的學生,通過梳理好基礎(chǔ)知識幫助他們提升成績;而培優(yōu)班顧名思義,是培養(yǎng)優(yōu)秀的學生,就是讓他們的成績在原來不錯的基礎(chǔ)上再好一等。所以這兩個班的差別就是培訓目標不一樣。以上都是純手打,希望可以幫到你!
小學培優(yōu)補差輔導計劃及措施是什么?
1個回答2024-02-07 03:05

小學培優(yōu)補差輔導計劃及措施是以下七點:

1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩或不感興趣,有的是家庭困難學習工具不全,所以,作為老師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去。

2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,多給孩子們展示的機會,讓學生體驗成功的快樂。

3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練,訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用,要求學生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。

4、堅持不懈地關(guān)愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強,學習生活習慣無規(guī)律,所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。

只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

5、組織互助小組進行幫助。組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

6、成立美術(shù)繪畫社團,通過活動發(fā)揮優(yōu)生的繪畫潛能,提高學生的繪畫能力和美術(shù)素養(yǎng),培優(yōu)。

7、積極組織優(yōu)等生參加各種美術(shù)方面的參觀、比賽,開闊其視野,激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望,讓他們體驗成功的快樂。

總之,尊重每一個學生學習美術(shù)的權(quán)利,關(guān)注每一個學生在美術(shù)學習中的表現(xiàn)和發(fā)展,做到因材施教,有針對性的采用教學方法和手段力爭,讓每一個學生學有所獲。

初一英語輔導怎么輔導?
2個回答2022-12-23 16:31
當?shù)貙W校學什么就教什么唄。想讓孩子學會說Good moring等一般的日常用語,提高學習積極性,順便記住一些簡單的單詞。對了,如今孩子小學都學英語,這些基本的學生應(yīng)該都會,如果是這樣的話就應(yīng)該增加孩子們的詞匯量和詞組搭配,做一些完形填空比較不錯,及綜合鍛煉孩子的學習能力,還可以鍛煉孩子在很多不懂的情況下的變通和蒙的能力。有時候蒙也是一種技術(shù)。

輔導書五三確實是一本不錯的書
初中英語可以用什么輔導書?
1個回答2024-01-29 13:54
閱讀篇:個人認為,在英語學習中,對于閱讀的積累是最重要的,因此非常建議孩子在進入初中之后通過閱讀積累.
★★★★★推薦:新概念二,相信大家都不會陌生吧,同時推薦大家一本很好的新概念二教輔,是一本很有意思的語法+故事+課文講解的書,大家可以去書店看看★★★★推薦:奇跡聯(lián)播,別看這本書不厚,里面可全是原汁原味的真才實料,目前西城某校的英語實驗班就在用這本書做補充材料.總共分初一上、初一下、初二上、初二下4本.
★★★★推薦:妙語短篇(起步篇) C級起,這是一本由許多幽默小故事組成的隨手書,比較簡短,單詞、詞組全部都列在文章后,可以自學●泛讀:所謂泛讀就是不死扣句子的意思,以理解為主,遇到生詞不去查字典,運用上下文猜測生詞的意思,這種閱讀方式非常有利于培養(yǎng)孩子的語感,積累詞匯及句型,同時,由于泛讀的材料大都包羅萬象,可以很大程度上幫助孩子擴大知識面,并且是可以通過自學完成的內(nèi)容,泛讀的內(nèi)容較精讀可以相對比較長,有更多的生詞,帶有一定的情節(jié)和故事性.★★★★★推薦:新標準中小學分級讀物,分初級,中級,高級,初一的孩子可以從初級開始這套書的科普性很強,也有一些有趣的帶有文化背景的書,多讀這類書對于做中考的C篇閱讀非常有幫助
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