小學(xué)散文課文

　　老師，您知道嗎？每當(dāng)我想起您的時(shí)候，心里總是充滿著感激、感恩之情，我真想當(dāng)著您面對您說一聲：老師，謝謝您，謝謝您的教誨！

　　您只知道我是您的一個(gè)學(xué)生，但您可能不知道，您給了我多大的精神鼓舞，正是您的鼓舞才使我走過了那段艱難的求學(xué)道路。

　　記得那是我求學(xué)道路上非常泥濘的一段路程。那時(shí)候，高校還沒有擴(kuò)招的說法，高考對于每一個(gè)學(xué)子來講，都是千軍萬馬過獨(dú)木橋，而對一個(gè)農(nóng)村孩子來講，那更有一種要改變命運(yùn)的意味。我就是在這樣的節(jié)骨眼上，高考一次又一次落榜。其中的苦楚可想而知。我背負(fù)著沉重的囑托與希望，又一次踏進(jìn)復(fù)讀班的教室。我?guī)缀跻砸环N忘我的狀態(tài)復(fù)習(xí)著，可是要命的是，我的數(shù)學(xué)嚴(yán)重“瘸腿”平時(shí)對于那些習(xí)題我聽得明明白白，做也做得出來?？墒?，一上考場，特別是大的考試，我腦子里就一片空白，我對數(shù)學(xué)考試特別恐懼。甚至到了現(xiàn)在，也常常做因做不出數(shù)學(xué)題而輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夢。那次，我們又進(jìn)行了一次考前的模擬，師生都很看中這次考試的結(jié)果?？墒?，又是數(shù)學(xué)將排斥在考學(xué)有希望的學(xué)生之外，我非常地絕望。

　　那天是化學(xué)自習(xí)，我一點(diǎn)學(xué)習(xí)化學(xué)的心思也沒有，只顧自己在日記本上傾訴我的憂傷與感慨。這時(shí)，老師輕輕來到我的身邊，他看了我一眼，卻什么也沒說。那次考試，應(yīng)該說全班考得都不錯(cuò)，平均分也在90分以上，而我才60來分，連“平均口糧”都沒吃上。令我沒有想到的是，第二天的數(shù)學(xué)課上，劉老師卻將那份試卷從頭至尾地講了一遍，我就坐在第一排，開頭，我覺得對不起老師的辛勤勞動，不好意思抬頭看老師看黑板，可是我從余光中看見老師在不斷地看我，我慢慢抬起頭，正好撞上老師的目光，老師明澈的眼睛里沒有不滿，更沒有歧視，有的只是鼓勵信任。剎那間我忘記了自卑，放下了心頭沉重的包袱。后面的題目我聽得非常認(rèn)真，其中有個(gè)題目我不是太明白，老師從我疑惑的目光中看到了這一點(diǎn)，他立即放慢語速又重新講了一遍，直到我恍然大悟般點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師才放心地與我會心一笑，也許只有我們兩個(gè)才能知道其中的秘密。那一節(jié)課仿佛就是為我一個(gè)人講的，就是老師那鼓勵期待的目光支持我，使我重新燃起了對數(shù)學(xué)的熱情，最終在當(dāng)年的高考中，我的化學(xué)終于沒有給我拉太多的分?jǐn)?shù)，我才如愿以償考入了大學(xué)。

　　如今，我也已經(jīng)是有十多年教齡的老教師了，在教學(xué)第一線摸爬滾打中，我經(jīng)常想起化學(xué)老師的那鼓勵的目光，那目光對于一個(gè)近乎絕望的學(xué)生來說，是支撐，是希望，是黎明的曙光??！當(dāng)然，這么多年來，老師也在我心中不斷對我實(shí)施著師德教育，使我在教育戰(zhàn)線上也逐漸成為一個(gè)學(xué)生滿意家長放心優(yōu)秀教師。

　　我對化學(xué)老師心懷感激，一直想對老師表達(dá)一下自己的感激之情，但我卻又是個(gè)不善交際的人，話一直就沒有說出口。雖然我們都在教育戰(zhàn)線上，但偶爾碰到老師也都是工作上的事情，也沒有機(jī)會向老師說明讓我終生難忘的事情。

散步中的多音字：散、行、背、重。

基本字義：

1、散

sàn：散步

sǎn：松散

2、行

xíng：行走

háng：兩行

3、背

bèi：背部

bēi：背書包

4、重

zhòng：重大

chóng：重復(fù)

擴(kuò)展資料

筆順：

組詞解釋：

1、背景

[bèi jǐng]?

舞臺上或電影、電視劇里的布景。放在后面，襯托前景。

2、背書

[bèi shū]?

背誦念過的書：過去上私塾每天早晨要～，背不出書要挨罰。

3、背心

[bèi xīn]?

不帶袖子和領(lǐng)子的上衣。

4、椅背

[yǐ bèi]?

猶椅披。

5、背水一戰(zhàn)

[bèi shuǐ yī zhàn]?

在不利情況下和敵人作最后決戰(zhàn)，比喻面臨絕境，為求得出路而作最后一次努力。