大學(xué)計(jì)算機(jī)二級(jí)

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

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幼兒園計(jì)算題的簡(jiǎn)單計(jì)算方法如下：

1、數(shù)數(shù)與讀數(shù)。

教孩子計(jì)算以前，先讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)與讀數(shù)，這是孩子學(xué)習(xí)計(jì)算不可或缺的條件，家長(zhǎng)可以先讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，并認(rèn)識(shí)數(shù)字。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和讀數(shù)并不難，家長(zhǎng)可以找一些數(shù)字卡片，讓孩子學(xué)習(xí)。

2、理解每個(gè)數(shù)所含的量。

很多孩子會(huì)數(shù)數(shù)，卻不知道數(shù)字的含義，也不能把數(shù)與量對(duì)應(yīng)起來(lái)，因此第二步需要家長(zhǎng)教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)與量，比如準(zhǔn)備一些圍棋棋子，讓孩子找五個(gè)棋子、10個(gè)棋子等?；蛘呖梢杂梅e木、水果等一切孩子熟悉的事物。

3、用實(shí)物玩湊十游戲。

家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備圍棋或其它的孩子喜歡的實(shí)物，和孩子一起玩湊十游戲。比如給出孩子幾個(gè)棋子，讓孩子再自己拿出一些，湊成10，如果孩子程度弱，不要緊，可以先玩湊3、湊5，直至熟悉，一直到10。

4、口頭玩湊十。

當(dāng)孩子熟練了用具象的實(shí)物玩湊十游戲后，家長(zhǎng)可以口頭和孩子玩湊十游戲，將具象思維轉(zhuǎn)換成抽象思維。比如：三頭豬再加幾頭是10頭？當(dāng)然，如果孩子開(kāi)始還是不理解，可以先用簡(jiǎn)單的入手，比如湊3、湊5，一直到10。

5、代入數(shù)字和符號(hào)。

當(dāng)孩子口頭湊十的游戲也玩的不錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以代入用數(shù)字和符合湊十了，由于孩子經(jīng)過(guò)了具象的訓(xùn)練，也能讀數(shù)，所以這個(gè)時(shí)候代入數(shù)學(xué)符號(hào)，孩子就能很輕易理解“+”“-”的意義了，學(xué)會(huì)計(jì)算。