想象作文批改評語大全

評改是作文教學中的重要環(huán)節(jié)，給學生下作文評語，則是這一環(huán)節(jié)的點睛之筆。下面是我收集整理的想象作文批改評語（精選50條），歡迎大家閱讀參考，希望大家喜歡！

1、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

2、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

3、借景抒情，托物詠志，很特色。

4、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

5、……要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

6、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

7、作者對……觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

8、全文語言樸實，結構自然?！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。

9、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

10、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

11、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

12、本文以……為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

13、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

14、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

15、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

16、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把……寫得非常傳神，同時表達了……對……的喜愛。

17、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑、全文通俗易懂，趣味性強。

18、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

19、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。

20、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

21、文章選材新穎，……這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

22、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

23、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

24、對……生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

25、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

26、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

27、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

28、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

29、本文采用了第一人稱的寫法，使得……具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

30、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了……

31、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

32、文章真實生動，情真意切，特別是……使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。

33、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

34、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

35、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的'語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

36、本文主要優(yōu)點有三：1、本文能緊扣題目要求，完整地寫了……的過程。2、結構嚴謹，重點突出。3、語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

37、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

38、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

39、文中描繪的……清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

40、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將……呈現讀者面前。

41、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，……行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的……文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

42、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

43、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

44、文章以……為結尾，言簡意賅，其味無窮。

45、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

46、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

47、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

48、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

49、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

50、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。

批改作業(yè)是教師在教學過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)。恰當的作業(yè)評價更能激發(fā)學生的學習熱情和自信心，今天小編著給各位老師們整理了一份改作業(yè)時的評語，老師們可以拿去參考借鑒哦~

01

贊賞式：

對學生表示由衷地贊美和賞識

1. 我忍不住想多看兩遍，真好！

2. 寫得真棒！最近學得很棒！

3. 喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

4. 祝賀你每次作業(yè)都完成得這么好！

5. 最近很好，就這樣做下去，加油！

6. 喜歡你的認真勁兒！

7. 你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8. 我發(fā)現你又進步了，真棒！

9. 今天我太高興了，因為看到了你的這篇作文！

10. 喜歡你的語言，樸素而飽含哲理，我會推薦給大家！

02

肯定式：

對學生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關注和肯定

1. 這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

2. 孩子，你在努力！我能感覺到！

3. 這就是耕耘后的收獲！

4. 這段時間學習狀態(tài)很好！

5. 有進步啦！

6. 孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

7. 字跡美觀，頁面整潔！

8. 這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫！

9. 作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

10. 我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！

03

批評式：

直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正

1. 最近學習退步，老師注意到嘍！

2. 你沒有認真完成，提出批評！

3. 對自己放松要求了吧？

4. 為什么總有錯字？

5. 這不是你的水平！

6. 認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

7. 驕兵必??！

8. 你的朋友們快超過你啦，還不努力！

9. 后面沒有前面認真，“持之以恒”！

10. 不可以對自己降低要求，因為你能做到更好！

04

激勵式：

激發(fā)和鼓勵學生，使其奮發(fā)

1. 加油！超過別人！

2. 放飛夢想，突破渴望！

3. 讓大伙兒看到更出色的你！

4. 相信你能做得更好！

5. 加油！加油！！加油！??！

6. 希望你更專注些，再把目標定得高些！

7. 你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！

8. 下次要拿第一哦！

9. 一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10. 老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

05

說理式：

通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難，轉變學習狀態(tài)

1. 失敗乃成功之母，別泄氣！

2. 一份耕耘，一份收獲！

3. 對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！

4. 你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

5. 別人能做到的，你也能！

6. 不要辜負老師和家長對你的希望啊！

7. 你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？

8. 作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！

9. 從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

10. 孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

06

導行式：

直接指導學生行為，幫助其學習進步！

1. 看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2. 字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！

3. 再加把勁！

4. 不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！

5. 要結合自己生活實際談感受。

6. 把你的作業(yè)和××同學的交流一下，你們都會有收獲！

7. 試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

8. 選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！

9. 如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

10. 沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？

07

指導式：

對作業(yè)中存在的問題，進行針對性指導

1. 詳略不得當！

2. 你應該概括得更全面些！加油！

3. 語言可以更活潑些！

4. 嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！

5. 在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

6. 字要寫正，不出格。

7. 我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。

8. 眼到，心到，手到。你能做到！

9. 沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！

10. 大小一致，行款整齊。

08

談心式：

與學生交流思想，增進情感，促進學習的內驅力

1. 給自己一個笑臉，你會發(fā)現，生活，完全不一樣。

2. 今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！

3. 孩子，老師發(fā)現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！

4. 我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！

5. 字里行間流露出的真情，讓我感動！

6. 太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！

7. 你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

8. 鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

9. 你能感覺到老師對你的期待嗎？

10. 用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

09

總結式：

針對學生作業(yè)的內容、形式，進行總結

1. 你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

2. 讀史可以明智，你寫得好！

3. 世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。

4. 寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

5. 駁論，有助思維，你做得好！

6. 勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！

7. 是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！

8. 人性的真善美！

9. 寫得好，你是這樣做的嗎？做一只鷹！

10. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！

10

互動式：

讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長

1. 這本書我也看了很多遍，咱們可以交流一下。

2. 你的文章讓我得到啟示，謝謝你！

3. 向你學習！

4. 看你的作業(yè)，總能給我的教學帶來啟發(fā)。

5. 共同努力，共同進步！

6. 你的努力讓我感受到力量！

7. 我喜歡你對學習的專注，它能影響我！

8. 從你身上，我學到了默默無聞的奮斗精神！

9. 這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

10. 富有童趣的語言，讓我也變得年輕！

教師批改作文的評語
作文開頭：
1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
作文過程：
1、以飽滿的激情，描寫了……
2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
14、文章想象合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
23、文章將…寫得細致入微
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

贊賞式：對學生表示由衷地贊美和賞識。

1、 我忍不住要多看兩遍，真好！

2、 你真棒！最近學得真棒！

3、 喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

4、 祝賀你每次都考一百分！

5、 就這樣做下去，孩子！

6、 喜歡你的認真勁兒！

7、 你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8、 我發(fā)現你的成績又提高了！

9、 今天我太高興了，因為看到了你的作文!

10 喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家！

肯定式：對學生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關注和肯定。

1、 這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

2、 孩子，你在努力！我能感覺到！

3、 這就是耕耘后的收獲！

4、 這段時間學習狀態(tài)很好！

5、 有進步啦！

6、 孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

7、 字跡美觀，頁面整潔！

8、 這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

9、 作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

10、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！

批評式：直接點明作業(yè)中存在的問題，促其改正。

1、 學習退步，我會注意你！

2、 你沒有認真完成！

3、 放松要求了吧……

4、 為什么總有錯字？我等待你的回答！

5、 這不是你的水平！

6、 認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

7、 驕兵必敗！

8、 你的朋友們快超過你啦，還不努力！

9、 后面沒有前面認真，“持之以恒”！

10、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！

激勵式：激發(fā)和鼓勵學生，使其奮發(fā)。

1、 加油！超過別人！

2、 放飛夢想，突破渴望！

3、 讓大伙兒看到更出色的你！

4、 相信你能做得更好！

5、 加油！加油！！加油！?。?br/>
6、 對，希望你更專注些，再把目標定得高些！

7、 你很認真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！

8、 下次要拿第一哦！

9、 一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

文中從不同側面描述我和書之間相互交流的幾個方面，1，我以書為伴，書在我心中永恒，2，告訴我們書中自有黃金屋，要珍惜愛惜書象愛護自己的生命一樣珍貴，3，書是我們人類的精神食糧，豈能不保護嗎？

類型呀？好作文的話：文中的好詞好句運用的很恰當，略帶一些俏皮可愛！“———————”這句寫得十分生動將人物的品行都形象的刻畫出來了！很棒！↖(^ω^)↗

看看語句是否通順，離題沒有，有錯別字不，