下載電子琴在手機(jī)上彈琴

看情況：1.如果老師正常的話那就是：老師一邊彈琴,一邊唱歌。2.如果老師不正常的話那就是：老師一會兒彈琴，一會兒唱歌。

不知道 抱歉~

小孩子對形狀各異、能發(fā)出不同音色的樂器遠(yuǎn)不就充滿了好奇心的，樂器學(xué)習(xí)很容易讓孩子產(chǎn)生自發(fā)的熱情與興趣，但是這種好玩的興趣很快被樂器學(xué)習(xí)中家長存在的功利思想所轉(zhuǎn)移。大多家長將樂器學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)放在結(jié)果上，不斷地要求孩子學(xué)會演奏曲子，于是孩子漸漸地在枯燥、機(jī)械的訓(xùn)練中甚至是在家長的逼迫下對樂器學(xué)習(xí)失去了興趣。那么如何保持孩子學(xué)樂器的熱情呢？

方法1：興趣

在樂器學(xué)習(xí)中要從孩子的興趣入手，利用孩子喜愛的故事游戲，如一首樂曲在練習(xí)之前配上一個動聽的故事，孩子在練習(xí)中仿佛走進(jìn)故事情節(jié)，讓故事中的主人公陪伴孩子練習(xí)。樂器能發(fā)出奇妙的聲音，帶給孩子快樂與好奇心。

方法2：激勵法

家長和老師要認(rèn)識到，樂器學(xué)習(xí)是一個漫長積累的過程，會彈多少樂曲的結(jié)果并不重要，重要的是通過樂器學(xué)習(xí)增添孩子對音樂的喜愛，甚至是保持一生的愛好與興趣。在樂器學(xué)習(xí)中善于運(yùn)用鼓勵與激勵法，可以更好地保持孩子對樂器學(xué)習(xí)的興趣。

方法3：游戲法

樂器學(xué)習(xí)要講求方法與策略，不要讓樂器學(xué)習(xí)變成機(jī)械式的訓(xùn)練，要符合孩子的特點(diǎn)，讓孩子在游戲中去嘗試與體驗(yàn)。如家長和老師可以與孩子一起探索用不同的方法，讓樂器發(fā)出聲音。也可以一起即興玩奏創(chuàng)編新的節(jié)奏等，在積極地探索中獲得更多的音樂經(jīng)驗(yàn)。

方法4：因材施教

1.對性格倔強(qiáng)的孩子，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)樂器時，家長和老師可能要花費(fèi)更多的心思。家長和老師要與孩子共同商討決定建立學(xué)習(xí)的規(guī)則，什么時間練習(xí)，練習(xí)多長時間，并且嚴(yán)格執(zhí)行。

2.對于好動的孩子，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)樂器時，要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)他們在樂器學(xué)習(xí)中的長處，并進(jìn)行具體的鼓勵，如：這一小節(jié)演奏起來很難，你卻練得很好，很認(rèn)真。要經(jīng)常鼓勵他們的長處，要讓孩子感受到被欣賞。性格好動的孩子玩性太大，學(xué)習(xí)樂器的時候，很難長時間堅(jiān)持，所以需要家長和老師經(jīng)常陪同孩子進(jìn)行樂器學(xué)習(xí)。

剛學(xué)是要多彈一會.處學(xué)者一般30分鐘就可以.
曲子稍微有難度的時候就要練1個小時左右.
要多看五線譜。先彈“鋼琴天天練練”彈完后彈“拜厄”個“車爾尼599”彈完彈“哈農(nóng)”和“車爾尼849”最后進(jìn)入“車爾尼299”其他好聽的樂曲也可一根據(jù)能力適當(dāng)加一些。但不是很重要。只是不讓你感到枯燥，并多學(xué)一點(diǎn)而已。
手型一定要保持好,但不要僵硬.要很投入.理解曲子的內(nèi)容才能彈出感覺,如果年齡較小就不要彈類似"藍(lán)花花"之類含義較深的曲子.因?yàn)槔斫獠涣?..要注意抬手和輕重的對比.
如果你要考級的話.送你一句話:不要為了考級而考級.(這是我的老師告訴我的)
每天先練“哈農(nóng)”.還有車爾尼.(這兩個很重要.對手指的靈活性有很大幫助)一定要堅(jiān)持練.我就是這么學(xué)的.希望你能成功.

“對牛彈琴”亦作“
對牛鼓簧
”。喻對不懂事理的人講道理或言事。常含有徒勞無功或諷刺對方愚蠢之意。
“對，牛彈琴”是巧妙的反駁了“對牛彈琴”，對字后面用了一個逗號，成了兩個短句，把對方的話比喻成牛彈琴。

不會有，即使有我認(rèn)為也未必學(xué)的會，我所知道的自學(xué)成功的人光有毅力還不夠，要從建立音樂感覺入手，順著感覺（聽從心的指引）就會事半功倍學(xué)什么樂器并不重要，要多聽多唱，視唱建立感覺最重要，祝你成功！

我看過《格林童話》、《十萬個為什么》、《知識童話》、《雷鋒的故事》……但我最喜歡是一本書是《阿凡提的故事》

阿凡提機(jī)智勇敢，用智慧幫助了許許多多的窮人，一有錢就分給窮人，愛護(hù)窮人。有一次阿凡提在郊外開墾荒地，狩獵歸來的國王問他：“阿凡提你這是在干嗎呀？”?！氨菹?，我在種金子！”，“金子也能種嗎？”國王奇怪問。“當(dāng)然能種。”阿凡提說。國王為證實(shí)阿凡提說的真與假，便掏出了兩枚金幣對阿凡提說請把這個也一起種，收獲時我們平分，是的，陛下，阿凡提接過兩枚金幣，今天是星期四，經(jīng)過我精心護(hù)理了一個禮拜后，到了一個至高無尚的主麻日，我肯定把收獲的金子送到您高貴的王宮。

國王似乎相信了阿凡提的話，便打道回府，等到了主麻日，阿凡提果真來到王宮，對國王說：“尊敬的國王陛下，我們的金子喜獲豐收，兩枚金幣長出了二十枚金幣，我留下十枚，給您送來了十枚，阿凡提說著，把十枚金幣恭恭敬敬，國王高興的接過十枚金幣，然后又取出四十枚金幣加在一起交給阿凡提說：”阿凡提，把這五十枚金幣也拿去，把它也種上，待下一個主麻日我們在平分秋色。過了一個禮拜，阿凡提卻空著手來到王宮對國王說：“尊敬的國王陛下，這次我們的運(yùn)氣太糟了，整整一個禮拜滴雨未下，您的五十枚金幣加上我的二十枚金幣，共七十枚金幣全部活活旱死了。

“一派胡言，金子能旱死嗎？”國王太怒道。

“陛下，您的理智是否正常？你既然相信金子能種，為什么不相信金子能旱死呢？阿凡提說完，揚(yáng)長而去。

以后我要也多多看書、多動腦筋要像阿凡提一樣機(jī)智勇敢，用智慧幫助了許許多多的窮人，一有錢就分給窮人，愛護(hù)窮人。
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阿凡提機(jī)智勇敢，用智慧幫助了許許多多的窮人，一有錢就分給窮人，愛護(hù)窮人。有一次阿凡提在郊外開墾荒地，狩獵歸來的國王問他：“阿凡提你這是在干嗎呀？”?！氨菹拢以诜N金子！”，“金子也能種嗎？”國王奇怪問?！爱?dāng)然能種?！卑⒎蔡嵴f。國王為證實(shí)阿凡提說的真與假，便掏出了兩枚金幣對阿凡提說請把這個也一起種，收獲時我們平分，是的，陛下，阿凡提接過兩枚金幣，今天是星期四，經(jīng)過我精心護(hù)理了一個禮拜后，到了一個至高無尚的主麻日，我肯定把收獲的金子送到您高貴的王宮。

國王似乎相信了阿凡提的話，便打道回府，等到了主麻日，阿凡提果真來到王宮，對國王說：“尊敬的國王陛下，我們的金子喜獲豐收，兩枚金幣長出了二十枚金幣，我留下十枚，給您送來了十枚，阿凡提說著，把十枚金幣恭恭敬敬，國王高興的接過十枚金幣，然后又取出四十枚金幣加在一起交給阿凡提說：”阿凡提，把這五十枚金幣也拿去，把它也種上，待下一個主麻日我們在平分秋色。過了一個禮拜，阿凡提卻空著手來到王宮對國王說：“尊敬的國王陛下，這次我們的運(yùn)氣太糟了，整整一個禮拜滴雨未下，您的五十枚金幣加上我的二十枚金幣，共七十枚金幣全部活活旱死了。

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《聽彈琴》詩中描寫“琴聲”的詩句是“泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒?！?br/>

句子翻譯
七弦琴奏出清涼的曲調(diào)悠揚(yáng)起伏，細(xì)細(xì)傾聽就像那滾滾的松濤聲。

此句出自唐代劉長卿的《聽彈琴》，原文如下：

泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒。

古調(diào)雖自愛，今人多不彈。

句子賞析

此詩題一作“彈琴”，《劉隨州集》與《全唐詩》均為“聽彈琴”。從詩中“靜聽”二字細(xì)味，題目以有“聽”字為妥。

琴是中國古代傳統(tǒng)民族樂器，由七條弦組成，所以首句以“七弦”作琴的代稱，意象也更具體?！般鲢觥毙稳萸俾暤那逶?，逗起“松風(fēng)寒”三字?！八娠L(fēng)寒”以風(fēng)入松林暗示琴聲的凄清，極為形象，引導(dǎo)讀者進(jìn)入音樂的境界?！办o聽”二字描摹出聽琴者入神的情態(tài)，可見琴聲的超妙。高雅平和的琴聲，常能喚起聽者水流石上、風(fēng)來松下的幽清肅穆之感。而琴曲中又有《風(fēng)入松》的調(diào)名，一語雙關(guān)，用意甚妙。

“寒”。
作者通過這首詩表達(dá)的是自己受冷遇的遭遇，同時抒發(fā)自己懷才不遇和知音難尋的遺憾。因此，一個寒，既是琴聲的“寒”，更是整個社會的“寒”。
聽彈琴
唐代：劉長卿
泠泠七絲上，靜聽松風(fēng)寒。
古調(diào)雖自愛，今人多不彈。