啟示課外閱讀答案

閱讀題《花的啟示》答案
1個(gè)回答2024-10-27 11:11
花的啟示》
在我家的小院里,種著兩種花——牽?;ê陀舸喊?。這是兩種品格不同的花。
牽?;ㄒ幌虬迅裨谕晾铮揽科咸鸭芟蛏吓?,它纖細(xì)的身體那樣柔弱,仿佛一陣風(fēng)就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深扎在土壤里,依靠自己吸收的養(yǎng)料,在狂風(fēng)暴雨的(浸 侵)襲下頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。
春暖花開(kāi)的季節(jié),牽牛花開(kāi)出一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵。它躺在毛茸茸的葉子上,吹著喇叭,炫耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上,郁春棒也開(kāi)出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉,格外淡雅,但它并沒(méi)有為此飄飄然,而是默默地散發(fā)出濃郁的芳香。
進(jìn)入金黃的秋天,牽?;ㄔ缫芽蔹S的葉子紛紛落下,花莖也漸漸枯萎,最后結(jié)出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣,只留下幾根一寸來(lái)長(zhǎng)的莖露出干(燥 躁)的地面,待到和煦的春風(fēng)再度吹拂大地,就又破土萌發(fā)。
在社會(huì)上,有的人膚淺軟弱,有的人老實(shí)而堅(jiān)強(qiáng)。有的人取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就居功自傲,有的人默默無(wú)聞地為大家做了許多好事而從不夸耀。有的人遇到困難就心灰意冷,有的人不論遇到什么挫折都無(wú)所畏懼,對(duì)未來(lái)充滿信心。這是兩種截然不同的人。
花沒(méi)有思想,它只能按照自己的本性生存于世。人有思想,有頭腦,能自己決定怎樣做人。
親愛(ài)的同學(xué),你喜歡哪種人,究竟要做哪種人呢?
測(cè)試題及評(píng)價(jià)要點(diǎn)
一、畫(huà)出括號(hào)內(nèi)不正確的字。
評(píng)價(jià)要點(diǎn):意在分辨形近字,養(yǎng)成聯(lián)系詞語(yǔ)辨別形近字的習(xí)慣,對(duì)形近字結(jié)合語(yǔ)境正確區(qū)別。
二、選擇正確的答案。
1、“飄飄然”應(yīng)解釋為( )
(1)隨風(fēng)飄舞;(2)驕傲起來(lái)
2、“再度”中的“度”字應(yīng)解釋為( )
(1)次;(2)度過(guò)
評(píng)價(jià)要點(diǎn):意在結(jié)合語(yǔ)境解釋重要詞語(yǔ)的意思,理解詞義。
三、寫(xiě)出近義詞
頑強(qiáng)( )( ) 炫耀( )( )
評(píng)價(jià)要點(diǎn):意在理解詞義,結(jié)合短文積累詞語(yǔ),并聯(lián)系生活實(shí)際舉一反三。
四、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
深刻——( ) 軟弱——( ) 勇敢——( ) 順利——( )
評(píng)價(jià)要點(diǎn):同上一道題有共通之處,但是在要求上有一個(gè)“從文中找出”,更重要的是結(jié)合課文理解,不能隨意杜撰。
五、文章介紹了兩種花的不同性格是怎樣的?
牽?;ǎ?br/>郁春棒:
爬山的啟示閱讀答案
1個(gè)回答2024-02-07 10:41
無(wú)論做什么事情我們都要盡自己的最大努力不管遇到什么事情都要用心去體會(huì)用腦去思考?
鳥(niǎo)兒的啟示 閱讀答案
1個(gè)回答2024-03-09 14:39
1我的朋友擔(dān)心那只危在旦夕的黑額雁或許會(huì)在這群天鵝的利喙下變得千瘡百孔。
2遇難前:傲慢的天鵝對(duì)眾多的黑額雁表現(xiàn)出一種冷漠,或者幾乎可以說(shuō)是一種蔑視。
遇難后:天鵝團(tuán)體協(xié)助黑額雁遠(yuǎn)離困境,態(tài)度從不理不睬到熱心幫助。
3:“鳥(niǎo)兒尚且如此,何況人呢?” 朋友淚流滿面是因?yàn)樗圾B(niǎo)兒間的摒棄物種歧視,利用團(tuán)體優(yōu)勢(shì)救助深陷困境的黑額雁,而不是她所想的乘機(jī)陷害。聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)世界,種族之間存在歧視,黑人長(zhǎng)期受到壓迫,即使是朋友之間也存在利害關(guān)系,更何況陌生人之間的冷漠,她感到無(wú)奈、痛心。
4(1)天鵝們以一種高貴的姿態(tài)向海岸悠悠飛去——頭頸高抬,高傲而無(wú)畏。它們將長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子深深地扎入水中,用堅(jiān)硬的喙在河底尋覓食物。

突出天鵝高傲的神情,為與后面的救助黑額雁的善良做對(duì)比,升華主題。高貴的姿態(tài)與天鵝高貴的品質(zhì)相互呼應(yīng)。

(2)它們以自己獨(dú)有的陣式移動(dòng)著,優(yōu)雅、無(wú)畏、自在。

由此引出下文我的朋友擔(dān)心“那只危在旦夕的黑額雁或許會(huì)在這群天鵝的利喙下變得千瘡百孔”。

(3)在它們的身后,獲救的黑額雁快活地飛入了天空,速度快得令人難以置信。它緊跟著天鵝,加倍抖動(dòng)著雙翅,終于趕上它們并變?yōu)榱四菞l優(yōu)美線條上最后的一個(gè)點(diǎn)。

天鵝的善心之舉在我們心中留下了在優(yōu)美的印記,歌頌它們救助的優(yōu)秀品質(zhì),與前文呼應(yīng)。
5鳥(niǎo)兒給人的啟示是放下種族,階級(jí),貧富。。。之間的歧視,對(duì)陌生人、朋友、親人伸出援手,做只擁有高貴品質(zhì)的白天鵝。
課外閱讀題《一只蜘蛛和三個(gè)啟示》。
1個(gè)回答2024-03-09 02:14
1,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

2,受到干染

3,不能面對(duì)失敗
劃船的啟示閱讀答案
1個(gè)回答2024-02-22 06:10
劃船的啟示是創(chuàng)造是要靠知識(shí)才能完成的,一切成功的背后不僅要有靈敏的思維,更要有知識(shí)做基石,這樣我們才能攀上成功的頂峰,獲得人生的勝利
葡萄的啟示閱讀答案
1個(gè)回答2024-01-30 10:00

33“你們?cè)俾?tīng)一個(gè)比喻:有個(gè)家主,栽了一個(gè)葡萄園,周?chē)ι匣h笆,里面挖了一個(gè)壓酒池,蓋了一座樓,租給園戶,就往外國(guó)去了,34收果子的時(shí)侯近了,就打發(fā)仆人到園戶那里去收果子。35園戶拿住仆人,打了一個(gè),殺了一個(gè),用石頭打死一個(gè)。36主人又打發(fā)別的仆人去,比先前更多,園戶還是照樣待他們。37后來(lái)打發(fā)他的兒子到他們那里去,意思說(shuō):‘他們必尊敬我的兒子,’,38不料,園戶看見(jiàn)他兒子,就彼此說(shuō):‘這是承受產(chǎn)業(yè)的,來(lái)吧!我們殺他,占他的產(chǎn)業(yè)!’39他們就拿住他,推出葡萄園外殺了。40園主來(lái)的時(shí)候,要怎樣處置這些園戶呢?”41他們說(shuō):“要下毒手除滅那些惡人,將葡萄園另租給那按著時(shí)候交果子的園戶,”42耶穌說(shuō):“經(jīng)上寫(xiě)著:‘匠人所棄的石頭,已作了房角的頭塊石頭。這是主所作的,在我們眼中看為希奇?!@經(jīng)你們沒(méi)有念過(guò)嗎?43所以我告訴你們,神的國(guó)必從你們奪去,賜給那能結(jié)果子的百姓。44誰(shuí)掉在這石頭上,必要跌碎;這石頭掉在誰(shuí)的身上,就要把誰(shuí)砸得稀爛。”45祭司長(zhǎng)和法利賽人聽(tīng)見(jiàn)他的比喻,就看出他是指著他們說(shuō)的。46他們想要捉拿他,只是怕眾人,因?yàn)楸娙艘运麨橄戎#R太福音21:33~46)

親愛(ài)的弟兄姐妹們!在四福音中,主耶穌用了許許多多的比喻。如“天國(guó)好像人撒種在田里”(太13:24);“天國(guó)好像寶貝藏在地里”(太13:44);“天國(guó)又好像網(wǎng)撒在海里”(太13:47)……為什么呢?圣經(jīng)上告訴我們說(shuō):“我要開(kāi)口用比喻,把創(chuàng)世以來(lái)所隱藏的事發(fā)明出來(lái)?!保ㄌ?3:35)今天我們一起學(xué)的又是一個(gè)比喻!主耶穌說(shuō):“你們?cè)俾?tīng)一個(gè)比喻”(太13:33).所謂比喻,就是打比方(含本體、喻體和喻詞。明喻有喻詞,暗喻和隱喻沒(méi)有喻詞“像”)。那么,這個(gè)葡萄園又比喻了什么呢?
?

(一)葡萄園的比喻

1.葡萄園:(以賽亞書(shū)5:7)“萬(wàn)軍之耶和華的葡萄園就是以色列的家”?!捌咸褕@”,狹義:當(dāng)時(shí)比喻以色列國(guó);廣義:比喻神的國(guó)。

2.家主、園主:均指上帝——“有個(gè)家主,栽了一個(gè)葡萄園”,“園主來(lái)的時(shí)候”。

3.園戶:“就租給園戶”,比喻以色列的宗教領(lǐng)袖——代表撒都該人的祭司長(zhǎng),和代表死守律法的、不愛(ài)眾人的法利賽人。

4.仆人:被“打了一個(gè),殺了一個(gè),用石頭打死一個(gè)”和“更多的仆人”,比喻神不斷差遣來(lái)的先知。他們常常被棄絕或殺害,先知以利亞時(shí)代,很多先知被殺害:

(1)“耶洗別殺耶和華眾先知的時(shí)候”(列王紀(jì)上18:4),以利亞說(shuō):“因?yàn)橐陨腥恕玫稓⒘四愕南戎?,只剩下我一個(gè)人,他們還要尋索我的命?!保ㄍ跎?9:10,指以色列國(guó)王亞哈王追殺先知以利亞);

(2)眾民同心謀害撒迦利亞,就在耶和華的院內(nèi),用石頭打死他。……撒迦利亞臨死的時(shí)候說(shuō):“愿耶和華鑒察伸冤?!保v代志下24:21,22)祭司撒迦利亞,用上帝的話警戒猶太人不準(zhǔn)拜偶像去侍奉亞舍拉。卻被猶太人在圣殿的院內(nèi)用石頭打死。

(3)先知被毆打(耶利米書(shū)20:2):耶利米預(yù)言說(shuō):“萬(wàn)軍之耶和華以色列的神如此說(shuō):‘我必使我所說(shuō)的一切災(zāi)禍臨到這城和屬城的一切城邑,因?yàn)樗麄冇仓i項(xiàng),不聽(tīng)我的話?!币拙捅患浪镜膬鹤?、圣殿的總管巴施戶珥毆打關(guān)押。后來(lái)又將耶利米系在牢獄中,“牢獄里沒(méi)有水,只有淤泥。耶利米就陷在淤泥中”,差一點(diǎn)被餓死。(耶利米書(shū)20:2)

(4)先知阿摩司被恐嚇:伯特利的祭司亞瑪謝對(duì)阿摩司說(shuō):“你這先見(jiàn)哪,要逃往猶大地去,在那里糊口”。(阿摩司書(shū)7:10~13)

(5)施洗約翰也被殺害,“在監(jiān)里斬了約翰,把頭放在盤(pán)子里”(太14:10~11)。

等等等等。

5.兒子:代表耶穌(承受產(chǎn)業(yè)的:預(yù)表將來(lái)奉上帝的名來(lái)審判全地)。

6.匠人:比喻文士、法利賽人和祭司。

7.石頭:和“房角的頭塊石頭”,比喻主耶穌。

8.推出葡萄園外殺了:預(yù)表主耶穌被推到耶路撒冷城外各各他山上,釘死在十字架上。

9.按時(shí)候交果子的園戶:比喻外邦將要接受神福音的人。因?yàn)楠q太人教領(lǐng)袖和猶太人棄絕主耶穌,主說(shuō):“所以我告訴你們,神的國(guó)必從你們奪去,賜給那能結(jié)果子的百姓?!保ㄌ?1:43)

10.葡萄園里面的設(shè)施:“有個(gè)家主,栽了一個(gè)葡萄園,周?chē)ι匣h笆,里面挖了一個(gè)壓酒池,蓋了一座樓,租給園戶”(太21:33)“周?chē)ι匣h笆”,指神對(duì)以色列民的保護(hù)?!都s伯記》1:10:撒旦對(duì)上帝說(shuō)(約伯):“你豈不是四面圈上籬笆圍護(hù)他和他的全家,并他一切所有嗎?”又:《以賽亞書(shū)》5:5:“現(xiàn)在我告訴你們,我要向我葡萄園怎樣行:我必撤去籬笆,使它被吞滅;拆毀城垣,使它被踐踏?!保ㄒ蛞陨忻胥D嫔瘢?。

“籬笆”“壓酒池”“蓋了一座樓”等等,字面上看來(lái)是猶太人栽種葡萄園的必備設(shè)施,“籬笆”圈起來(lái),一是為和別人的田地隔開(kāi),二是防止野獸來(lái)踐踏和吃葡萄,三是防止壞人來(lái)偷竊。“壓酒池”是摘了葡萄后直接壓榨葡萄釀酒的;“一座樓”是園戶住在那里看守葡萄園、守望葡萄成熟的。但實(shí)際上指的是耶和華神藉著摩西所傳的一切律例和典章,就像葡萄園里的一切設(shè)施。神說(shuō):“刨挖園子,撿去石頭,栽種上等的葡萄樹(shù),在園中蓋了一座樓,又鑿出壓酒池;……我為我葡萄園所作之外,還有什么可作的呢?我指望結(jié)好葡萄,怎么(反)倒結(jié)了野葡萄呢?”(以賽亞書(shū)5:2,4)(按地理位置看,迦南地的東面有約旦河與死海,南面是曠野,西面是地中海,北面是黎巴嫩。這些地理環(huán)境將以色列人和外邦各國(guó)隔絕,就好象將葡萄園用籬笆隔開(kāi)一樣)。

以上是葡萄園里所有的比喻。

(二)頭塊石頭的象征

“匠人所棄的石頭,已作了房角的頭塊石頭?!薄罢l(shuí)掉在這石頭上,必要跌碎;這石頭掉在誰(shuí)的身上,就要把誰(shuí)砸得稀爛。”(太21:42,44)

我們都已經(jīng)明白了“石頭”“房角的頭塊石頭”都是比喻主耶穌自己。這個(gè)比喻以“石頭”做喻體,有其深遠(yuǎn)的歷史意義。

“匠人所棄的石頭”,后來(lái)竟成了整個(gè)建筑物中最重要的起聯(lián)結(jié)和穩(wěn)固作用的頭塊石頭。這是出自舊約詩(shī)篇118:22:“匠人所棄的石頭,已成了房角的頭塊石頭?!痹?shī)篇中描寫(xiě)的是以色列百姓的一幅畫(huà)面:以色列百姓原是受藐視并被棄絕的,猶太人為世人所恨惡,他們?cè)?jīng)做過(guò)許多國(guó)家的奴仆??墒沁@被萬(wàn)民所輕看的百姓,竟然是上帝的選民。

人們也許否定耶穌是基督,要抵擋耶穌,拒絕耶穌,并有人要除滅他??墒聦?shí)終究會(huì)證明,他們所棄絕的耶穌是上帝的獨(dú)生子,是普世的君王和最終的審判者。

另一幅畫(huà)面是44節(jié):“誰(shuí)掉在這石頭上,必要跌碎;這石頭掉在誰(shuí)的身上,就要把誰(shuí)砸得稀爛?!边@經(jīng)文是出于以賽亞書(shū)和但以理書(shū):

(1)賽8:14~15:“他必作為圣所,卻向以色列兩家(南國(guó)猶大,北國(guó)以色列即為兩家)作絆腳的石頭、跌人的磐石;向耶路撒冷的居民作為圈套和網(wǎng)羅。許多人必在其上絆腳跌到,而且跌碎,并陷入網(wǎng)羅被纏住?!?/p>

(2)賽28:16:“看哪!我在錫安放一塊石頭,作為根基,是試驗(yàn)過(guò)的石頭,是穩(wěn)固根基,寶貴的房角石。”

(3)但以理書(shū)2:34~35:“你觀看,見(jiàn)有一塊非人手鑿出來(lái)的石頭……把腳砸碎,于是金、銀、銅、鐵、泥都一同砸得粉碎,成如夏天禾場(chǎng)上的糠秕,被風(fēng)吹碎,無(wú)處可尋。打碎這像的石頭變成一座大山,充滿天下?!保ǖ岳韺?duì)巴比倫王尼布甲尼撒解夢(mèng)時(shí)說(shuō)的話)。

舊約中這一幅幅畫(huà)面,都在耶穌基督的身上歸結(jié)起來(lái):耶穌是萬(wàn)物建造的基石,也是聯(lián)絡(luò)萬(wàn)物的房角石。誰(shuí)反抗或拒絕耶穌基督,誰(shuí)的生命最終就徹底破碎。這“房角的頭塊石頭”,它的象征意義如下:

1.對(duì)猶太人的宗教領(lǐng)袖——法利賽人、文士、祭司、撒都該人等,耶穌基督成了他們絆腳的石頭、跌人的磐石。(賽8:14;羅9:32~33;林前1:23;彼前2:8;路2:35)

2.對(duì)于教會(huì)——耶穌基督是磐石,是房角的頭塊石頭。(林前3:11:“因?yàn)槟且呀?jīng)立好的根基就是耶穌基督,此外沒(méi)有人能立別的根基?!备?:20~22;彼前2:4~5;賽28:16)

3.對(duì)于外邦世界,基督是一塊非人手鑿出來(lái)的石頭,乃是砸碎、毀滅的石頭,審判全地的石頭。(但2:34;路21:24~26)

以上就是主耶穌把自己比作“房角的頭塊石頭”的象征意義。

(三)葡萄園的啟示

主耶穌用葡萄園和葡萄園中所發(fā)生的一切,比喻了一系列已經(jīng)發(fā)生和將要發(fā)生的事,這個(gè)比喻告訴了我們?cè)S多的事情,同時(shí)也給了我們很多啟示。

1.關(guān)于上帝的啟示

(1)神對(duì)人是信任的,全然公義的。家主把葡萄園交給園戶管理,他并沒(méi)有像警察那樣監(jiān)視園戶,而是離開(kāi)他們,讓他們自己種植管理。上帝就這樣信任我們,希望我們做好一切他所交給我們做的事。

(2)這個(gè)比喻告訴我們:上帝的忍耐。家主差遣了一個(gè)又一個(gè)仆人,都被打死了。他并沒(méi)有在一個(gè)仆人被殺害后就施行報(bào)復(fù),而是給了園戶一次又一次的機(jī)會(huì),最后甚至差遣了自己的兒子來(lái),但最終也要被殺!上帝對(duì)于人類(lèi)的犯罪極度忍耐,到底也沒(méi)有丟棄人類(lèi),他用十字架的救法滿足了他完全的公義和成全了他無(wú)限的仁慈。

(3)它告訴我們:上帝的審判。最后,園戶永不悔改,家主就將葡萄園收回,租給了別人(上帝把福音給了外邦人)。上帝最嚴(yán)厲的審判,就是將那永生的福分拿走,人短短的一生就如糠秕被風(fēng)吹散。還有,每一個(gè)基督徒都有從上帝那里來(lái)的工作,如果隨心所欲,偏行己路,墮落了,就逃脫不了那最后的審判。

2.關(guān)于主耶穌的啟示

(1)這個(gè)比喻中耶穌很清楚地表明:那些在他以前來(lái)的眾先知,都是仆人,他自己卻是兒子!他是承受父神產(chǎn)業(yè)的,和天父上帝一樣權(quán)威的,他是獨(dú)一的“房角石”!

(2)它告訴我們,主耶穌的犧牲。兇惡的園戶殺了家主的兒子——主是在未釘十字架以前說(shuō)這個(gè)比喻的。兒子被殺預(yù)表著他自己將被釘死十字架,他將要作為贖罪的羔羊而犧牲。他的死,是人類(lèi)犯罪造成的,他甘愿擔(dān)當(dāng)全人類(lèi)的罪而被釘死、埋葬,(三天后復(fù)活)。

3.關(guān)于人類(lèi)的啟示

(1)它告訴我們“人的權(quán)利”。葡萄園里設(shè)置了一切需用的設(shè)備——籬笆、壓酒池、一座樓,可以使園戶更好地管理葡萄園。同樣,上帝交給我們一件工作:“但愿人人得救”“將福音傳遍地極”。神已經(jīng)將奧秘用圣經(jīng)給我們啟示出來(lái),又差遣了圣靈?;輲?,又有主基督做我們的中保,又有許許多多圣徒的見(jiàn)證,我們的權(quán)利和義務(wù)就是要遵行天父的旨意。

(2)葡萄園的啟示告訴我們“人的責(zé)任”。對(duì)上帝交托的工作,我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈ?shí)行,去聯(lián)絡(luò)全德,去傳揚(yáng)天父的國(guó)和他的義?這就是我們的責(zé)任!

(3)它告訴我們:園戶對(duì)園主的故意背叛、悖逆和不順?lè)?,是人?duì)神的犯罪。明明知道了神的道路,卻仍然要偏行己路,故意走自己的道路。那樣的下場(chǎng)就是“神的國(guó)必從你們奪去”!必要被“非人手所鑿的石頭”“砸得稀爛”!

感謝神!愿神的話時(shí)時(shí)警醒我們。


釣魚(yú)啟示閱讀答案
1個(gè)回答2024-02-23 08:16
閱讀《釣魚(yú)的啟示》片段,回答問(wèn)題。
  父親劃著了一根火柴,看了看手表,這時(shí)是晚上十點(diǎn),距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”
  “爸爸,為什么?”我急切地問(wèn)道。
  “你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。”父親平靜地說(shuō)。
  “可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了?!蔽掖舐暊?zhēng)辯著,哭出了聲。
  我抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見(jiàn)其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。
  …………
  轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子,已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到與那條鱸魚(yú)相似的誘人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候,就會(huì)想起父親曾告誡我的話:道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
  三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚,給我留下了永久的回憶和終生的啟示。
1.文中的“沮喪”是什么意思?你能用這個(gè)詞寫(xiě)一句話嗎?
___________________________________________________________________________
2.爸爸盯著那條魚(yú)看了好一會(huì)兒的原因是什么?
(1)______________________________________________________________________
(2)______________________________________________________________________
3.與那條鱸魚(yú)相似的誘人的“魚(yú)”,指的是___________________________________,
例如______________________________________________________________________。
4.釣魚(yú)給“我”留下了什么啟示?
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___________________________________________________________________________

答案:
1.灰心失望。造句:剛結(jié)束的比賽中我輸了,心理很沮喪。
2.(1)父親也很喜歡這條漂亮的大鱸魚(yú)。
  (2)從情感上說(shuō)父親也舍不得放掉它。
3.吸引人的、讓人動(dòng)心的事物 金錢(qián)、地位、榮譽(yù)等
4.從小受到嚴(yán)格的教育,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,從而嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)有道德的人。
釣魚(yú)的啟示 閱讀答案
1個(gè)回答2024-02-26 23:36
34年前的那個(gè)月光如水的夜晚,在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。



與那條鱸魚(yú)相似誘惑人的“魚(yú)”指的是?能舉個(gè)例子嗎?如:

指:美麗,誘人的東西,比如金錢(qián)、地位、名譽(yù)。



這句話中的“啟示”是指:那個(gè)夜晚,父親教會(huì)了我怎么做人,所以就讓我難以忘懷。
雁群的啟示閱讀答案
1個(gè)回答2024-02-28 22:34
我們?cè)陂喿x課上學(xué)了一篇文章,題目是:《雁群的啟示》。我的感受是:我們要像大雁那樣團(tuán)結(jié)合作的這一種精神學(xué)習(xí)。 這篇文章寫(xiě)的是:當(dāng)每一只鳥(niǎo)展翅拍打時(shí),就會(huì)造成其他的鳥(niǎo)立刻跟進(jìn),使得整個(gè)鳥(niǎo)群飛升。借著“V”字隊(duì)形,整個(gè)鳥(niǎo)群比每只鳥(niǎo)單飛時(shí),至少增加了71%的飛升能力。當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的雁疲倦了,它就會(huì)退到側(cè)翼,另一只雁則接替它飛在隊(duì)形的最前端;飛行在后的雁則會(huì)利用叫聲鼓勵(lì)前面的同伴來(lái)保持整體的速度;當(dāng)一只雁脫隊(duì)時(shí),它立刻感到獨(dú)自飛行時(shí)的遲緩、拖拉與吃力,所以很快又會(huì)回到隊(duì)形中,繼續(xù)利用前一只雁所造成的浮力前進(jìn)。 我從中明白了:團(tuán)結(jié)的力量是偉大的。 通過(guò)這篇文章我明白了一個(gè)道理:我們要學(xué)習(xí)大雁那團(tuán)結(jié)合作的精神。
啟示 尤今閱讀答案
1個(gè)回答2024-11-01 16:17
原文:

啟 示

尤今

這是一件發(fā)生在童年的小事。

我的老爸爸也許已經(jīng)把它忘記了,然而,這件事,卻對(duì)我的一生或多或少地起了影響。

那年,我9歲。

一日,坐在靠近門(mén)邊的桌前寫(xiě)大楷。門(mén)鈴響了,爸爸應(yīng)門(mén),是鄰居。兩人就站在大門(mén)外交談。

那天風(fēng)很猛,把我的大楷本子吹得“啪啪”作響,我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門(mén)。猛地把門(mén)一推,然而,立刻的,大門(mén)由于碰到障礙物反彈回來(lái);與此同時(shí),我聽(tīng)到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊聲。

門(mén)外的父親,眉眼鼻唇,全都痛得扭成了一團(tuán),即連頭發(fā),也都痛得一根一根地站了起來(lái);而他的十根手指呢,則怪異地纏來(lái)扭去。一看到我伸出門(mén)外一探究竟的臉,父親即刻暴怒地?fù)P起了手,想刮我耳光;但是,不知怎的,手掌還沒(méi)有蓋到我臉上來(lái),便頹然放下,我的臉頰,僅僅感受到了一陣掌風(fēng)而已。

鄰居以責(zé)怪的口氣對(duì)我說(shuō)道:“你太不小心了,你父親的手剛才扶在門(mén)框上,你看也不看,就把門(mén)大力關(guān)上……”

啊,原來(lái)我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷!

偷眼瞅父親,他鐵青著臉搓手指,沒(méi)有看我。

十指連心,父親此刻劇烈的痛楚,我當(dāng)然知道;但是,當(dāng)時(shí)的我,畢竟只是一名9歲的小童,我所關(guān)心、我所害怕的,是父親到底會(huì)不會(huì)再揚(yáng)起手來(lái)打我。

父親不會(huì)。

當(dāng)天晚上,父親五根手指浮浮地腫得很大,母親在廚房里為他涂抹藥油。我無(wú)意中聽(tīng)到父親對(duì)母親說(shuō)道:

“我實(shí)在痛得極慘,原想狠狠打她一個(gè)耳光,但是,轉(zhuǎn)念一想,我是自己把手放在夾縫處的,錯(cuò)誤在我,憑什么打她!”

父親這幾句話,給了我一個(gè)畢生受用無(wú)窮的啟示: 。



1、本文原題為“啟示”,請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容,另擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

答:

2、第11段“父親不會(huì)”單獨(dú)成段,請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì),說(shuō)說(shuō)其中的內(nèi)涵和作用。

答:

3、文中畫(huà)橫線的句子屬于神態(tài)描寫(xiě),請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

答:

4、根據(jù)文意,給文章最后一段補(bǔ)寫(xiě)出“啟示”。

答:?jiǎn)⑹荆? 。

答案:

1、參考示例:小事不小

2、父親根本就舍不得打“我”。突出父親因?yàn)樯類(lèi)?ài)著“我”而原諒“我”,“我”擔(dān)心被打是多余的。

3、突出父親受傷后極度痛苦的情狀,與下文父親舍不得打“我”形成鮮明對(duì)比。

4、參考示例一:犯了錯(cuò)誤,必須自己承擔(dān)后果。不可遷怒他人,不可推卸責(zé)任。(能答出第一句即可)參考示例二:在怨恨別人之前,先想一想自己錯(cuò)在哪里。
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