道德品質(zhì)名言名句

太多了。。。分好和壞的。你看過(guò)七宗罪嗎?那個(gè)列舉了人的主要七種罪惡。反面當(dāng)然就是好的品質(zhì)了~~

道德在古代是分開(kāi)的。你自己讀幾段道得經(jīng)能懂多少是多少。沒(méi)必要太追求，這個(gè)明白就明白不明白就不明白，活著就好了。人性就是人的特性，還有獸性是一樣的。人性不好不壞，總是想著對(duì)自己有利的一面偏向，或好或壞。所是以說(shuō)沒(méi)有好人也沒(méi)壞人。這厚黑學(xué)有講的自己看。

職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們，在特定工作中以某個(gè)人信念和特殊手段來(lái)維系的，體現(xiàn)職業(yè)特征的道德活動(dòng)現(xiàn)象、道德意識(shí)現(xiàn)象和道德規(guī)范現(xiàn)象，以善惡進(jìn)行評(píng)價(jià)個(gè)人意識(shí)、行為原則和行為規(guī)范的總和。

　　當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展之研究



　　【摘要】：

　　本文首先分析了我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的思想狀態(tài)，指出加強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)文化思想教育的必要性，最后，就如何加強(qiáng)傳統(tǒng)文化思想教育提出來(lái)建議和意見(jiàn)。



　　【關(guān)鍵詞】：傳統(tǒng)文化 大學(xué)生思想教育





　　引言

　　現(xiàn)在高校中的思想教育基本上是依靠“兩課”，然而大學(xué)生卻普遍排斥其“生硬的說(shuō)教”，這就造成了思想政治課的教育功能弱化收效甚微，從而把高校的思想政治工作以及道德教育推入瓶頸。傳統(tǒng)的思想政治教育工作偏重于灌輸，老師以教育者的身份，以居高臨下的心態(tài)，將自己的教育意圖灌輸給學(xué)生。這種教育方式帶有規(guī)訓(xùn)與約束性，而使學(xué)生感到與老師之間的關(guān)系是不平等的。在這種狀況下，往往不但起不到良好的教育目的，而且很容易使學(xué)生聽(tīng)而生厭，甚至產(chǎn)生逆反心理。

　　現(xiàn)在的大學(xué)生基本上是80年代出生的，從小就接觸了大量的西方文化，接受傳統(tǒng)文化和民族美德、民族精神的教育卻很不夠，造成了大學(xué)生思想上的傳統(tǒng)文化斷層，這是導(dǎo)致諸多問(wèn)題出現(xiàn)的最重要的原因。面對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的諸多狀況，加強(qiáng)大學(xué)生政治思想教育已經(jīng)是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題，但是如何才是解決這一問(wèn)題行之有效的方法卻是應(yīng)該首先思考的。其實(shí)，作為一個(gè)有著厚重文化背景的文明古國(guó)，我們完全可以從 自身當(dāng)中挖掘出適用于自己的解決辦法。中華民族是一個(gè)歷史悠久的古老民族。經(jīng)歷了幾千年的積累和沉淀，我們的祖先給我們留下了一筆極其豐富的文化遺產(chǎn)和精神財(cái)富，這些都是取之不盡的、鮮活的思想教育資源。

　　當(dāng)代大學(xué)生思想狀態(tài)分析

　　2.1關(guān)心國(guó)家大事

　　大學(xué)生普遍關(guān)心XXXXX看現(xiàn)實(shí)。這樣會(huì)使他們對(duì)這些深層次問(wèn)題產(chǎn)生模糊認(rèn)識(shí)。



　　2.2抗挫折能力較差

　　現(xiàn)在的大學(xué)生XXXXX追求及時(shí)行樂(lè)，瀟灑人生。導(dǎo)致他們對(duì)他人的事漠不關(guān)心，把自己的前途置若罔聞。

黎士宏是收儲(chǔ)公司朝陽(yáng)糧庫(kù)檢驗(yàn)科副科長(zhǎng)。作為為農(nóng)民服務(wù)的第一個(gè)窗口，無(wú)論面對(duì)是什么樣的送糧者，她都堅(jiān)持原則，秉公辦事。

2003年3月21日早，她還沒(méi)有上班，朝陽(yáng)坡鄉(xiāng)一糧販子趙某就給她打來(lái)電話，告訴她今天他要往糧庫(kù)送兩車(chē)糧，并且已經(jīng)給她的電話里充了200.00元的話費(fèi)。早上，黎士宏一上班就將二百元的現(xiàn)金交給了庫(kù)領(lǐng)導(dǎo)，講明了事情的經(jīng)過(guò)。趙某的糧車(chē)來(lái)了，黎士宏依然按照糧食本身的質(zhì)量驗(yàn)了等級(jí)，沒(méi)給他一點(diǎn)好處。還有許多糧販子企圖利用送紅包、請(qǐng)吃飯、找親屬說(shuō)情等方式想通融她，都被她拒絕了。見(jiàn)賄賂這一著行不通，就采取了威脅、恐嚇的手段。有一天晚上，黎剛到家，就接到一個(gè)匿名電話：“你還想不想在公主嶺這地方混了？你如果驗(yàn)糧還那么嚴(yán)，我就要對(duì)你不客氣了！”說(shuō)完電話就掛斷了?？伤褪遣恍判?，堅(jiān)持以質(zhì)論價(jià)的原則，確保了糧庫(kù)的利益。在收購(gòu)繁忙的季節(jié)，她每天都工作到很晚，晚上十點(diǎn)左右回家更是家常便飯。家里孩子小，喊著要媽媽，晚上經(jīng)?？拗胨?，可是為了工作，她仍然堅(jiān)守在工作崗位上，沒(méi)有因?yàn)榧彝?、孩子而遲到、早退過(guò)一次。今年三月份，孩子因病動(dòng)了手術(shù)，需要住七天的院，可是她只陪了孩子兩天，就又回到單位上班了。這種精神時(shí)刻感染著每一名員工，在帶領(lǐng)檢驗(yàn)科的員工做好本科室工作的同時(shí)，還主動(dòng)配合其他科室，做好糧庫(kù)各方面的工作。

冰壺秋水

不同流俗

才德兼?zhèn)?br/>

稱德度功

出類拔萃

1、冰壺秋水【bīng hú qiū shuǐ】：比喻心地純潔，品德高尚。

2、不同流俗【bù tóng liú sú】：流俗：流行的習(xí)俗。與世俗習(xí)氣不同。形容品德高尚。

出處：《禮記·射義》：“不從流俗?！?/p>

3、才德兼?zhèn)洹綾ái dé jiān bèi】：才：才能。德：品德。備：具備。才能和品德都具備。

出處：宋·許月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德備才全范仲淹。”

4、稱德度功【chēng dé duó gōng】：稱：衡量；度：估量。對(duì)被任用的人既要考慮到他的品德，也要考慮到他的功勞。

出處：《管子·君臣下》：“稱德度功，勸其所能?！?/p>

5、出類拔萃【chū lèi bá cuì】：拔：超出；類：同類；萃：原為草叢生的樣子，引伸為聚集。超出同類之上。多指人的品德才能。

出處：《孟子·公孫丑上》：“出于其類，拔乎其萃，自生民以來(lái)，未有盛于孔子也。”