課間十分鐘三年級(jí)作文

1、花鐘課文原文

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低侍枝，穗談伏開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播猜攜花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。

一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？

2、賞析

課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放時(shí)間是不同的。并形象列舉了牽牛花等9種花不同的開(kāi)花時(shí)間來(lái)說(shuō)明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開(kāi)去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。

一節(jié)課40分鐘，作為老師最多講15分鐘，然后給同學(xué)們留出空間鞏固，澡練本課內(nèi)容。

這是一首充滿激情的詩(shī).作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒,表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福.
　　整首詩(shī)語(yǔ)言凝練,富有感染力,感情真摯熱烈,作者那沸騰的熱血與奔涌的豪 情都融入在詩(shī)句的每一個(gè)詞句之中.全詩(shī)共有4個(gè)小節(jié).第一小節(jié)是全詩(shī)的引子,作者把香港擬人化了,就像是親人談心似的,去“傾聽(tīng)最后一分鐘的風(fēng)雨歸程”.作者和所有中國(guó)人一樣,滿懷激情地迎接著香港回歸祖國(guó)這一歷史時(shí)刻的到來(lái).第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國(guó)國(guó)旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí),無(wú)比激動(dòng)無(wú)比自豪的心情.這種情感,作者是通過(guò)一些特寫鏡頭的描述來(lái)真切表現(xiàn)的,如“旗幟”,“旗桿”,“寂靜”的場(chǎng)面,“微微顫抖的嘴唇”,“在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊”等.第三小節(jié)主要是講作者聯(lián)想到了香港的屈辱歷史,聯(lián)想到了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)強(qiáng)迫加給中國(guó)的不平等條約,表達(dá)了如今揚(yáng)眉吐氣的歡欣鼓舞.第四小節(jié)是說(shuō)香港從此掀開(kāi)了歷史的新篇章,作者用熱情、奔放的語(yǔ)言,表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國(guó)的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來(lái)的深情祝福.

有一個(gè)博士分到一家研究所，成為學(xué)歷最高的一個(gè)人。有一天他到單位后面的小池塘去釣魚(yú)，正好正副所長(zhǎng)在他的一左一右，也在釣魚(yú)。他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，這兩個(gè)本科生，有啥好聊的呢?不一會(huì)兒，正所長(zhǎng)放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對(duì)面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來(lái)了。水上飄?不會(huì)吧?這可是一個(gè)池塘啊。正所長(zhǎng)上完廁所回來(lái)的時(shí)候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來(lái)了。怎么回事?博士生又不好去問(wèn)，自己是博士生哪!過(guò)一陣，副所長(zhǎng)也站起來(lái)，走幾步，蹭蹭蹭地飄過(guò)水面上廁所。這下子博士更是差點(diǎn)昏倒:不會(huì)吧，到了一個(gè)江湖高手集中的地方? 博士生也內(nèi)急了。這個(gè)池塘兩邊有圍墻，要到對(duì)面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位又太遠(yuǎn)，怎么辦? 博士生也不愿意去問(wèn)兩位所長(zhǎng)，憋了半天后，也起身往水里跨:我就不信本科生能過(guò)的水面，我博士生不能過(guò)。只聽(tīng)咚的一聲，博士生栽到了水里。兩位所長(zhǎng)將他拉了出來(lái)，問(wèn)他為什么要下水，他問(wèn):“為什么你們可以走過(guò)去呢?”兩所長(zhǎng)相視一笑:“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過(guò)去。你怎么不問(wèn)一聲呢?”

既然是演講
那么就要有主題啊
是關(guān)于口才嗎，那么你就說(shuō)口才的好壞對(duì)人的成功影響

去過(guò)廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。
彌樂(lè)佛熱情快樂(lè)，所以來(lái)的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒(méi)有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個(gè)臉，太過(guò)嚴(yán)肅，搞得人越來(lái)越少，最后香火斷絕。

佛祖在查香火的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌樂(lè)佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無(wú)私，錙珠必較，則讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。

其實(shí)在用人大師的眼里，沒(méi)有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關(guān)鍵看如何運(yùn)用。

講和本節(jié)課有關(guān)的故事，引入新課，使故事和課堂內(nèi)容是一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程。如果找不到與課堂合適的題材，就講一個(gè)有啟發(fā)意義的故事，讓學(xué)生有所感悟，寫下體會(huì)。也是寫作的積累。


答案補(bǔ)充
如果是這樣，告訴你個(gè)好辦法駢，你又省力，又對(duì)學(xué)生有好處，“讓學(xué)生講，每天評(píng)出最佳故事，每周評(píng)出最佳故事人”既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，又培養(yǎng)了積累素材的能力。僅供參考。

97年，鎮(zhèn)初中，住宿，那時(shí)候別說(shuō)手機(jī)，鬧鐘都沒(méi)有，早上起床基本靠自覺(jué)。話說(shuō)一個(gè)早上，那時(shí)天亮得遲，天黑黑，也不知道多少點(diǎn)，反正有人起來(lái)刷牙，我們刷牙是在宿舍門口刷的。同宿舍的人發(fā)現(xiàn)有人起來(lái)刷牙也都起來(lái)刷牙洗臉，然后影響到隔壁再帶動(dòng)全棟宿舍樓。只見(jiàn)10分鐘后同學(xué)們敲打著飯盆浩浩蕩蕩前往飯?zhí)贸栽绮腿ィ搅孙執(zhí)冒l(fā)現(xiàn)門鎖著，于是同學(xué)大聲叫開(kāi)門，過(guò)了幾分鐘出來(lái)一無(wú)精打采的大叔喊道：吵什么吵??！現(xiàn)在才2點(diǎn)吃個(gè)麻痹早餐！！趕緊死回去睡覺(jué)！?。　髞?lái)得知第一個(gè)刷牙的是晚歸回來(lái)刷牙睡覺(jué)的！驚訝竟然沒(méi)有一個(gè)人看時(shí)間的！！ 游泳時(shí)候看見(jiàn)個(gè)妹子，不卸妝就下水了，蛙泳。第一次抬頭變成煙熏，第二次抬頭有點(diǎn)兒哥特范兒，第三次抬頭隱約看到了國(guó)寶，第四次抬頭就跟礦難現(xiàn)場(chǎng)似的……… 在小區(qū)看到個(gè)五六歲的小妹妹長(zhǎng)得特別可愛(ài)，就蹲在她面前沖她做鬼臉逗她。可是逗了半天，她都只是面無(wú)表情地看著我。感覺(jué)沒(méi)什么意思，我就起身走了。剛走不遠(yuǎn)，聽(tīng)見(jiàn)那小女孩如釋重負(fù)地說(shuō)：“這神經(jīng)病，嚇?biāo)牢伊恕?” “不是說(shuō)香蕉通便的嘛？我用覺(jué)得沒(méi)什么效果呀？”
“不會(huì)吧，我吃了兩三根就挺有效的呀。”
“吃？” 我靠！

奏響雄壯的國(guó)歌，揚(yáng)起鮮紅的國(guó)旗，我們又一次為這個(gè)時(shí)刻而感到驕傲和自豪。



時(shí)光飛逝，歲月荏苒，我們已由昔日幼稚的孩童成長(zhǎng)為今天的翩翩少年?；仡櫷?，我們無(wú)怨無(wú)悔，展望明天，我們信心十足。走進(jìn)了高三，我們的生活不再如以前一般輕松；走進(jìn)了高三，我們的日子也多了一比疲憊。但是面對(duì)明年的七月，我們?nèi)詫⑴G暫棘，奮然前行。



雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們不會(huì)畏畏縮縮，瞻前顧后，我們將在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)生存，在逆境中譜寫人生的樂(lè)章。正如一位哲人所說(shuō)：對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人，信心是命運(yùn)的主宰！



任前方荊棘叢生，我們將持這以恒。茫茫學(xué)海中，我們拆做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程，古人云：艱難困苦，玉汝于成?！扒啻旱哪_步如行云流，青春的歲月容不得斗點(diǎn)浪費(fèi)。同學(xué)們，讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。



臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。



用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音！當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們勤字當(dāng)頭，不懈地?fù)u槳，命運(yùn)的閘門會(huì)向我們敞開(kāi)，誘人的時(shí)刻終將到來(lái)！



未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中！



以激情為旗，用青春作注，拼一個(gè)無(wú)悔的人生！