文藝復(fù)興三杰代表作

應(yīng)該是莎士比亞

有四杰這一說嘛？。。也許我才疏學(xué)淺 反正我還是沒聽過。。
我就知道 但丁、彼特拉克、薄伽丘被稱為“文藝復(fù)興三顆巨星”，也稱為“文壇三杰”。
還有被譽(yù)為“藝術(shù)三杰”的達(dá)·芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。。

美術(shù)三杰——達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾
文學(xué)三杰---但丁、彼特拉克、薄伽丘

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把人文精神融入神學(xué)

文藝復(fù)興“三杰”（之一——達(dá).芬奇）
萊奧納多·達(dá)·芬奇于達(dá)芬奇(Leonardo Da Vinci 1452-1519)作為文藝復(fù)興時期作卓越的代表人物，他的成就和貢獻(xiàn)是多方面的《蒙娜麗莎》描繪了一位端莊秀美的西方婦女肖像，她面龐秀麗，形象逼真，似乎是真人的存在。坦然自信的神態(tài)流露出不可捉摸的帶有神秘的微笑，呈現(xiàn)出一種高貴而不可侵犯的尊嚴(yán)，看的人仿佛也隨之自尊、自重起來，這是對人的一種贊頌。

前三杰 但丁、彼特拉克、薄伽丘
后三杰 達(dá)芬奇，米開朗基羅，拉斐爾

但丁、彼特拉克、薄伽丘是文藝復(fù)興的先驅(qū)者，被稱為“文藝復(fù)興三顆巨星”，也稱為“文壇三杰”（文藝復(fù)興前三杰）

　　1、有些雖是小事，然而正是這些看似平常的細(xì)節(jié)，影響著學(xué)生的心靈。讓我們記住:一枝一葉一世界!
　　2、今天下雨了，我沒帶傘。老師走到我身邊，說:“我送你回家”。我回到家，老師衣服卻濕了半邊。關(guān)于關(guān)愛學(xué)生的句子。
　　3、想想平常的教育教學(xué)，面對孩子的淘氣，面對孩子的違紀(jì)，我們有的老師不是嘲諷、挖苦、呵斥，就是咄咄逼人地說教。在一陣恨鐵不成鋼的說教之后，造成一些孩子在眾人面前抬不起頭來，產(chǎn)生自暴自棄、破罐破摔的心理，有的甚至走向了老師的對立面。我們有多少老師從學(xué)生的角度去看待問題，有多少老師耐心傾聽孩子的話語呢?
　　4、老師的愛我不敢輕視，因?yàn)樗莻ゴ蟮模蠋熅拖褚恢荒跟?，而身為學(xué)生的我們就像一只只剛出世幼鷹。
　　5、關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求，“虎毒不食子”，作為教師，如果常常體罰自己的學(xué)生，遺棄自己的學(xué)生，這個教師一定是有病態(tài)的心理。相反，一個教師會關(guān)愛學(xué)生，理解尊重學(xué)生的話，會讓他(她)心胸開闊、心情愉快、積極向上。因?yàn)閷W(xué)生會更尊重你，更聽你的話，會珍惜你的勞動，會讓你開心。關(guān)愛學(xué)生會讓你一分付出，百倍收獲。關(guān)于關(guān)愛學(xué)生的句子。
　　6、世界上最敏感的是孩子的心，一旦孩子的心受到傷害，傷口是不容易愈合的。()假如我們每一位老師都有足夠的寬容和耐心，都懂得并學(xué)會傾聽孩子的心聲，讓孩子把話說完，那么效果可能就完全不一樣。
　　7、講臺上，書桌邊，寒來暑往，灑下心血點(diǎn)點(diǎn);潤花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。
　　8、我相信，我們絕大多數(shù)老師是從心里愛著學(xué)生的，關(guān)鍵是我們怎樣很好的把自己的這份愛心傳遞給學(xué)生，對學(xué)生起到更大的激勵作用，這是很值得我們思考的問題?？偨Y(jié)我的經(jīng)驗(yàn)是，關(guān)愛學(xué)生不妨從一句話做起。
　　9、心中總感覺九年級學(xué)生是大孩子了，什么都懂，不需要老師再三叮囑了。可是在與學(xué)生接觸中我卻突然發(fā)現(xiàn)，他們雖然長大了，但畢竟還都是孩子，年齡還小，他們同樣需要老師的呵護(hù)與關(guān)愛。教師不要吝嗇自己的語言，有時候老師不自覺的一句關(guān)心的話語，就會拉近彼此的距離，不經(jīng)意間一個善意的提醒，他們就有說不出的感激……