四年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

設(shè)計(jì)出一個(gè)優(yōu)秀的展廳的技巧：

定位準(zhǔn)確

展廳不同于臨時(shí)性的行業(yè)展會(huì)展廳，它是相對(duì)固定，長(zhǎng)期存在于企業(yè)內(nèi)部的展示空間，因此，在著手營(yíng)建企業(yè)展廳時(shí)，首先必須對(duì)它有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，從設(shè)計(jì)風(fēng)格、工藝用材、展示內(nèi)容以及費(fèi)用預(yù)算等方面作全面的分析和定位，以便展廳設(shè)計(jì)公司更好地把握方向，滿(mǎn)足企業(yè)需求。

布局合理

展廳是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，根據(jù)展廳所處的具體位置、空間造型、面積大小等客觀(guān)因素，合理布局，使有限的空間產(chǎn)生最理想的展示效果，是展廳設(shè)計(jì)公司需要著重研究的課題。展廳設(shè)計(jì)公司了解客戶(hù)需求后，應(yīng)反復(fù)規(guī)劃，多次論證，以取得最佳的布局方案，為后期展廳設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)大氣

展廳力求表現(xiàn)整體形象，既要有時(shí)代感，又要有特色，因此將標(biāo)志在展廳設(shè)計(jì)中合理、規(guī)范運(yùn)用，必能很好地體現(xiàn)企業(yè)的特性，同時(shí)又能取得特色鮮明的展廳設(shè)計(jì)效果。

主次分明

一個(gè)好的企業(yè)展廳留給觀(guān)眾的是清晰、強(qiáng)烈的印象。簡(jiǎn)潔、明快是吸引觀(guān)眾的最好辦法，照片、圖表、文字說(shuō)明應(yīng)該明確、簡(jiǎn)練。此外，展廳中一定要有突出的亮點(diǎn)，通過(guò)造型、燈光等手段突出重點(diǎn)展示內(nèi)容，或通過(guò)單獨(dú)陳列、利用射燈等手段突出、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)展品。

選材講究

和會(huì)展設(shè)計(jì)不同，展廳由于是室內(nèi)的，長(zhǎng)期固定的，所以更要注重材料的選擇，因此在選材上很有講究，合理并創(chuàng)造性的應(yīng)用新工藝新材料，很大程度上會(huì)提升展廳的整體效果。不像會(huì)展空間，基本只能選擇一些簡(jiǎn)單的飾面。

美鉑會(huì)的展廳設(shè)計(jì)都能引人矚目，

小黃鴨

　　《我的名字》一課用意在于讓幼兒學(xué)用普通話(huà) 自我介紹 ，熟悉周?chē)男∨笥眩膬?yōu)秀參考教案有哪些呢?下面是我為大家整理的《我的名字》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)用普通話(huà)說(shuō)出自己的名字，熟悉周?chē)?，試著記住幾位同伴的姓名?/p>

　　2、體驗(yàn)入園的快樂(lè)，感受集體生活的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：知道自己的大名和小名。

　　材料準(zhǔn)備：各種粘紙，小動(dòng)物木偶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來(lái)喵喵喵，我是你們的好朋友。

　　2、認(rèn)識(shí)小貓朋友

　　今天，我第一次來(lái)到小二班，你們記住我了嗎?我叫什么?怎么 唱歌 的?

　　二、自我介紹

　　1、引導(dǎo)幼兒用普通話(huà)說(shuō)出：我是小二班的小朋友，我叫……

　　師：哎呀，你們認(rèn)識(shí)我了，我還不認(rèn)識(shí)你們呢，請(qǐng)你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎?我今天還要送禮物給你們呢!

　　2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據(jù)幼兒特征介紹(如大眼睛、長(zhǎng)得胖胖的……)并介紹幼兒的動(dòng)物標(biāo)簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。

　　3、小貓送禮物(粘紙)

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小 故事 ，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫××的句式完整表述。

　　2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫(xiě)法、含義以及取名時(shí)的小故事;

　　2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫(xiě)字筆、書(shū)寫(xiě)卡、一本簽名簿等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、尋找自己的名字

　　(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。

　　(2)教師：請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么?

　　(3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。)

　　(4)幼兒尋找：互相 說(shuō)說(shuō) 自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么。

　　(5)集體交流：以開(kāi)火車(chē)的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫×ד的句式來(lái)介紹自己的名字和位置。

　　2、說(shuō)說(shuō)“我的名字”

　　(1)教師：小朋友們說(shuō)的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì)叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。)

　　(2)教師：大家叫你小名的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺(jué)很開(kāi)心，很親切;有點(diǎn)難為情，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　(1)教師講述故事“錢(qián)鐘書(shū)”，讓幼兒了解偉大作家錢(qián)鐘書(shū)有關(guān)名字的故事。

　　(2)教師提問(wèn)：爸爸媽 媽為什么給錢(qián)中書(shū)取名叫“中書(shū)”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書(shū)。)

　　(3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的名字的故事。

　　(4)集體交流自己的名字的故事。

　　(5)教師 總結(jié) ：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每個(gè)名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽 媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。

　　4、我會(huì)簽我的名字

　　(1)教師：小朋友們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫(xiě)一寫(xiě)。

　　(2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫(xiě)自己的名字。

　　(3)教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫(xiě)”上自己的名字嗎?

　　(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫(xiě)的名字。

　　活動(dòng)延伸：畫(huà)名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來(lái)裝飾自己的名字。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用普通話(huà)說(shuō)自己的姓名，試著記住幾位同伴的姓名。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　教師：小朋友，變一變，來(lái)變成一個(gè)大皮球，拉成一個(gè)大圓圈。我們小朋友等會(huì)兒要做一個(gè)很好玩的游戲，你們開(kāi)不開(kāi)心?(幼兒邊回答邊拉成圓圈)。

　　二、游戲：開(kāi)門(mén)·關(guān)門(mén)

　　1、教師：小朋友們，現(xiàn)在老師手里有一個(gè)又大又胖的手，我們給它取個(gè)名字，叫“充氣大手”。等一下我們就是要拿著這個(gè)“充氣大手”做游戲，好不好?

　　2、教師講解玩法：幼兒已經(jīng)拉成圓圈，邊做動(dòng)作邊念兒歌(教師舉起手表示開(kāi)門(mén)，放下手表示關(guān)門(mén))，教師手拿“充氣大手“在圓圈中央慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，幼兒念到”請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)“時(shí)，”充氣大手“指向哪位幼兒，哪個(gè)幼兒就說(shuō)出自己的姓名，游戲重新開(kāi)始。

　　3、開(kāi)始游戲

　　教師：我看看小朋友拉的圓圈大不大呀，現(xiàn)在老師要站在大圓圈里面了，游戲要開(kāi)始了，準(zhǔn)備好了嗎?

　　4、反復(fù)游戲

　　在反復(fù)游戲過(guò)程中，幼兒們不但能大膽說(shuō)出自己的姓名，也可以記住自己身邊同伴的姓名。

　　三、交流分享

　　1、在今天的游戲中，我們小朋友都很大膽、勇敢地說(shuō)了自己叫什么，老師很高興!

　　2、我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，在剛剛玩游戲的時(shí)候，你記住了哪幾個(gè)同伴的名字?看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大?

　　3、給小朋友以資鼓勵(lì)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、可以繼續(xù)讓在游戲中沒(méi)有輪到的幼兒玩。

　　2、教師也可以利用這個(gè)活動(dòng)，介紹自己的姓名。