白蝴蝶閱讀答案

1，那只蝴蝶在在大衛(wèi)變化的過程中起著神奇的作用，在印第安民間傳說中，人們相信，如果一只蝴蝶在你行走的路上停留，這象征著你已經(jīng)或者即將發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變，就好像毛毛蟲羽化成蝴蝶一樣。這只蝴蝶的到來正好證實(shí)了我剛才的那些話——他已有了很大的進(jìn)步。大衛(wèi)在看到那只蝴蝶以后，充滿了希望和自信。
2，大衛(wèi)的第一次打架，表現(xiàn)出了他對這個(gè)群體的不信任，并且充滿了敵視，大衛(wèi)很不容易接近，他抗拒，與別人保持距離，不與其他孩子接觸。第二次打架是因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)意識到自己重新回到不健康的環(huán)境，有的孩子會(huì)感到悲傷，因?yàn)樗麄兗磳㈦x開已經(jīng)非常親密的新朋友。

1.寫“嫣”的多次猜測目的是一個(gè)承上啟下中啟下的作用，也就是為下文做鋪墊。為了白蝴蝶花相框的白蝴蝶花的意義做下鋪墊。

2.如今,這朵端端正正鑲在古色鏡框里的白蝴蝶花,無時(shí)無刻不在詮釋著兩個(gè)字:“極致”。凡事不做則已,做,就一定做到最好。

3.首先，他的負(fù)責(zé)變現(xiàn)在為避免弄臟衣服也為了讓我更舒服點(diǎn)兒,醫(yī)生特意為我加了塊棉墊；醫(yī)生親自為我裹棉墊,之后才離開去接待下一位病人。再則，白蝴蝶花為證是因?yàn)椴紡淖笱接壹?又從右腰到左肩。繞了一圈、一圈,一圈也不肯懈?。凰麘T拿手術(shù)刃的靈巧的手指,把兩節(jié)紗布頭一繞一拉,熟練地打了個(gè)結(jié)……秀氣而小巧；這雙手并沒有離開,他修長的手指把那個(gè)紗布結(jié)皺著的四個(gè)邊角一一舒展開來,整整花了幾十秒，最后才是看了服自己的杰作,他才微笑著抬頭,自豪而和藹地問我:“怎么樣,像朵花吧?”

4.正如文章里面所感悟的，也是我感悟的一部分，只要人人都做到極致，我們能美化這個(gè)世界。另外，就是每個(gè)人在平凡的工作中細(xì)心的工作，也有很大的收獲。也許自己是一種習(xí)慣，但是對別人而言就是一次教育，一次洗滌。

《小蝴蝶花》及答案

小蝴蝶花生長在草叢里，
從紫色的花瓣里不時(shí)地飄散出一絲淡淡的清香，
（逗引

招
惹）著蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。它多么高興??！

【她看看一左一右，不過是平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，
也很不惹眼，更沒有什么清香】
。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說：
“看來，我是百
花中最了不起的花了，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時(shí)有出頭
之日??！
”

不久，小蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)，被移植到一個(gè)萬紫千紅的花園里。它初到這里，很
有些耳目昏眩。
【它看著那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在（怒放

開
放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數(shù)不盡的名花奇葩在爭艷斗芳，說不清的花香在
空氣中迂回（流淌

流蕩）
】
。小蝴蝶花驕傲了，它說：
“看來，我是百花中最寒磣的花
了，什么人也不會(huì)理睬我！
”

小蝴蝶花正在（愧疚

慚愧）的時(shí)候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，
又來訪問它了。有一個(gè)孩子嚷道：
“來看哪，這是什么花呀？”

“它叫小蝴蝶花。
”另一個(gè)孩子答道。

“多么好的小蝴蝶花呀！
”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前??

小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道
，
（或者：
）
過去在小草小花中驕傲起來固然
不對
，
現(xiàn)在在牡丹
、
碧桃中間感到自餒也是沒有理由的
。

1
、在最后一小節(jié)沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2
、畫去括號中不正確的讀音。

飄散（
s
ǎ
n
sà
n
）

朝
(zh
ā
o
chá
o)
霞

3
、畫去文中括號里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。

4
、從文中找出下列詞的近義詞。

頭昏目眩（
耳目昏眩
）

姹紫嫣紅（
萬紫千紅
）

爭奇斗艷（
富麗堂皇
）

5
、文中第
2
、
3
自然段中有兩句話對調(diào)一下才能通順，這兩句話是
(

)
和
(

)
，分別用
直線和曲線畫出來。

6
、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（
1
）

文章第
1
自然段，用簡單的幾筆寫出了小蝴蝶花的（
顏色）和（清香
）

。

（
2
）

全文運(yùn)用了（
對比
）的手法來寫的。請你從文中找出兩句話來證實(shí)這種寫法。分
別用中括號括起來。

7
、讀了這篇短文，你有什么感想？

讀了這篇短文，我感受到無論何時(shí)何地，都要正確認(rèn)識自己，既不要妄自尊大，
也不要妄自菲薄。也要正確認(rèn)識別人。否則，就會(huì)失去自我，迷失方向。

蝴蝶泉的美麗，奇特

為作業(yè)奮斗吧！

　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　
　　1．學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫的快樂。
　　
　　2．激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
　　
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　
　　PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。
　　
　　【活動(dòng)過程】
　　
　?。ㄒ唬┮圆轮i語的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！保L(fēng)箏）
　　
　?。ǘ┏鍪撅L(fēng)箏PPT，讓幼www_***_com兒觀察
　　
　　1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏？（蝴蝶，金魚）覺得好看嗎？你覺得哪里好看？
　　
　　2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎？
　　
　　幼兒：漂亮。
　　
　　教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色？
　　
　　幼兒：（點(diǎn)數(shù)顏色），翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
　　
　　圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說說？
　　
　　這些圖案有什么特點(diǎn)？（左右都一樣）告訴你們這叫對稱。
　　
　　什么是對稱？（左右大小要是一摸一樣的）為什么要做成對稱的？（為了保持平衡和美觀）
　　
　　3.按照同樣方法講述圖四（金魚）和圖五（蜻蜓），側(cè)重對稱。
　　
　　（三）學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。
　　
　　剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。
　　
　　1.請小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。
　　
　　2.請小朋友回憶線，也畫出。
　　
　　3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。
　　
　　4.欣賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。
　　
　?。ㄋ模﹦?chuàng)作與體驗(yàn)1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
　　
　　看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來裝飾呢？
　　
　　2.教師提出繪畫要求：
　　
　?。?）畫之前要學(xué)會(huì)用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。
　　
　?。?）要注意繪畫時(shí)的坐姿。
　　
　　幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
　　
　?。?）欣賞與評價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美？美在什么地方？

⒈下面的詞語怎么看都覺得別扭，原來是錯(cuò)別字“上了身”。你能把它們寫正確嗎？
自毫（自豪） 遺撼(遺憾） 書藉（書籍） 嚴(yán)熱（炎熱）

⒉想一想，下面的詞語后面可以搭配哪些詞？你可以到文章里找一找。
適應(yīng)（生活）　培養(yǎng)（興趣）　擁有（標(biāo)本 ）捕捉（蝴蝶）　泛起（波浪）　吮吸（花蜜）

⒊文中有幾段描寫十分傳神，請你再來細(xì)細(xì)品味一下，也許會(huì)有不一般的收獲。
⑴那天的天氣非常炎熱，蟬在大樹上發(fā)出“知了，知了”的叫聲，綠色的蜥蜴在炙熱的陽光下扭動(dòng)著靈巧的身子迅速穿過林間小路，甘蔗林在風(fēng)中輕輕地泛起一層層波浪，各種各樣的蝴蝶在山邊的野花上起起落落。
這段話寫出了沖繩島濃濃的夏日風(fēng)情，這與文章的中心有何關(guān)聯(lián)？莫非作者想通過這段描寫暗示什么？
答案：暗示作者走了許多地方，已經(jīng)做了最大的努力，充滿了無奈與留戀。

⑵ 這只蝴蝶突然飛了起來，當(dāng)時(shí)就驚了我一身冷汗，然而幸運(yùn)的是，不一刻它又輕輕地落在了另一朵花上。我扭轉(zhuǎn)身子，抱著最后的一點(diǎn)希望，用力將網(wǎng)甩了出去。我簡直不敢相信自己的眼睛，那只蝴蝶居然被我捉到了?！拔摇睘槭裁磿?huì)驚出一身冷汗？明明是捉住了，作者為什么又“簡直不敢相信自己的眼睛”？你能體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？
答案：這是作者最后的機(jī)會(huì)，千萬不能錯(cuò)過，所 以才會(huì)驚出一身冷汗。當(dāng)這只蝴蝶落入網(wǎng)中，作者大喜過望，以至于“不敢相信自己的眼睛”。

⑶不知怎的，我的心微微地一顫，伸手將這只盼望已久的蝴蝶向明朗的天空中拋了出去，看著它飛過附近的大樹，消失在我的視野中。
“我”在離開小島的最后時(shí)刻，終于捕到了夢寐以求的蝴蝶，為何現(xiàn)在又將它放走呢？
答案：在最后的時(shí)刻， “我”突然感悟到，蝴蝶最美好的生命不是成為我的標(biāo)本，而是自由的飛翔。

⒋文章結(jié)尾說：“愛可能就是這樣的吧！”作者認(rèn)為“愛”應(yīng)該是怎樣的？
答案：愛它，就要讓它自由。原來“我”把蝴蝶一一捕獲，做成標(biāo)本，那不是真正的“愛” ，真正的 愛不是捕獲和占有，而是讓所愛的生活得更美好。

1.蝴蝶絢麗色彩產(chǎn)生的原因及其對色彩的應(yīng)用。



2、這是擬人的說法，其目的是為了表明蝴蝶絢麗的色彩是它身上的鱗片經(jīng)光學(xué)反射和折射的結(jié)果，因它擅長運(yùn)用物理原理，故如此說。

3.化學(xué)界的精靈。



4.舉例子。5、起到了很好的限定作用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。



6、本文生動(dòng)的主要原因，是很多地方運(yùn)用了擬人的修辭，如文中擬的小標(biāo)題，還有一些很典型的句子。如:(1)其中有一些種類還會(huì)在陽光下不時(shí)地變換霓裳，就好像隨身攜帶著化妝包，時(shí)刻不忘為自己濃妝淡抹一番。(2)擁有了七彩陽光垂愛的蝴蝶依然還不滿足，這些大自然的藝術(shù)家們還用各種化學(xué)顏料將自己涂抹一番，描繪出一幅幅佳作。(3)它們用明顯的花紋警告捕食者，自己的味道很糟糕，敢吃我，后果自負(fù)，這樣就讓捕食者在尚未攻擊之前，即能辨識而退避三舍。

1，好，因?yàn)槔蠋熆珊猛鎖d啊

2，表達(dá)了他很驚訝

3，表達(dá)了作者很有興趣觀察它