朗誦道德經之全文

師德師風詩歌朗誦稿主要有哪些？教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質。那你知道哪些師德師風詩歌朗誦稿？下面是我為你整理的師德師風詩歌朗誦稿_師德師風詩歌大全，希望對你有用!

▼▼ 目錄 ▼▼

☆☆ 歌頌教 師 ☆☆

☆☆ 師 愛無言 ☆☆

☆☆ 教 師的崗 位 ☆☆

☆☆ 歌頌師 德 ☆☆

鮮花遍地喻詩篇，滿天彩霞譜頌言。

九月金秋傳美譽，恩師教誨潤心田。

知識雨露育幼苗，大地神州綿繡添。

善誘循循結碩果，精英輩出笑開顏。

作者：鐵馬秋風

師愛無言

江河無言

給大海浩瀚

太陽無言

給生命燦爛

師愛無言

掘開知識的清泉

紅燭無言

送走黑暗

藍天無言

白云棲息在自由的港灣

師愛無言

耕耘心靈的田園

雨露無言

萬物吮吸著甘甜

春風無言

鳥兒幸福的呢喃

師愛無言

播撒理想的種子在我心間

太陽隱去

霞光滿天

珠淚漣漣

看，光明使者舞翩翩

無言是默默地奉獻

無言是永恒的愛戀

師愛無言

是人生最美的風景線

作者：申心

年年勤勤懇懇

月月忙忙碌碌

日日兢兢業(yè)業(yè)

時時辛辛苦苦

每刻都在教誨

每分都在呵護

每秒都在祝福

嘔心瀝血情猶在

淘盡精心棟梁出

自從走上教師崗

一顆紅心皆付出

兩袖清風盡情舞

三尺講臺凱歌詠

四季耕耘去陪護

五湖四海桃李布

六六大順爭景途

七上八下去苦讀

八面玲瓏找出路

九九歸一傾心訴

十全十美歸仕途

高舉暢想的燈燭

留戀一路的夢圖

珍惜一生的選擇

無撼一世的付出

師 德 頌

空軍大連藍天幼兒園 朱洪湘

師德，是熱愛孩子的赤誠之心，

師德，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，

師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷，

師德，是以身立教的形象之本。

憶往惜，

師德，是孔圣人“學而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，

師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，

師德，是徐特立“忠貞為教，嚴謹治學“的優(yōu)秀品格，

師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……

看今朝，

師德，是蔣筑英“春蠶到死絲方盡”的嘔心瀝血;

師德，是董大方“既教書又育人”的自我超越;

師德，是商靜、齊丹對幼教事業(yè)的執(zhí)著追求;

師德，是托起明天太陽的崇高境界……

啊!師德，

師德，是夯實高樓大廈基石的高度責任，

師德，是在希望田野上的辛勤耕耘，

師德，是放飛理想的巨大力量，

師德，是用靈魂塑造靈魂的壯麗寫真……

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　　師愛比天容萬物，師德為地育群芳。那你知道哪些師德師風朗誦稿?下面我為你整理了幾篇師德師風朗誦稿，希望對你有幫助。

　　作者：shuishangyuehua

　　那一年 父親把我

　　折成一葉帆

　　輕放在您溫柔的港灣

　　我順著您涓涓的目光

　　駛向那幽邃的藍天

　　那時候 您是海 是山

　　我在您的浩淼里航船

　　在您的巍峨里登攀

　　那時候 您是日 是月

　　我在您的日光下成長

　　在您的月影里夢幻

　　卻在某一天

　　潘多拉魔盒催開了櫻粟花的鮮艷

　　那只犀利的鷹隼 兌變

　　一只喑啞的蟬 在沉睡的枝頭上蟄伏

　　一只溫水的蛙 在夏天的懷抱里冬眠

　　老師 是您

　　用心血鑄成一柄利劍

　　用目光擰成一道閃電

　　把我靈魂里的黑暗 擊穿

　　您用諄諄叮嚀熔以苦樂年華

　　把我鍛成一根疾矢

　　射向傳說中的伊甸

　　等我抵達那座心儀的田園

　　回頭望您的時候

　　您佝僂著的身影

　　是一張再也伸不直的弓箭!

　　老師就象紅燭，

　　燃起了學生心中的火把，

　　卻燃燒了自己，

　　直到紅燭成灰。

　　老師就象園丁，

　　養(yǎng)育著我們這一株株花朵，

　　卻辛苦了自己，

　　直到體力耗盡。

　　我們長大了一定要成為國家的棟梁，

　　啊!老師就是這么無私!

　　啊!老師我們愛您!

　　師愛無言

　　江河無言

　　給大海浩瀚

　　太陽無言

　　給生命燦爛

　　師愛無言

　　掘開知識的清泉

　　紅燭無言

　　送走黑暗

　　藍天無言

　　白云棲息在自由的港灣

　　師愛無言

　　耕耘心靈的田園

　　雨露無言

　　萬物吮吸著甘甜

　　春風無言

　　鳥兒幸福的呢喃

　　師愛無言

　　播撒理想的種子在我心間

　　太陽隱去

　　霞光滿天

　　珠淚漣漣

　　看，光明使者舞翩翩

　　無言是默默地奉獻

　　無言是永恒的愛戀

　　師愛無言

第四十章 反者道之動，弱者道之用。 天下萬物生于有，有生于無。 注釋： 反，反向、相反。 理解： 反向運行，是道的運動方向，微弱細小，是道的吸收應用對象。 天下萬物產生于有形的物質，有形的物質又產生于無形的東西。 這里無形的東西，可以是無形的宇宙能量等等（第十四章，三種基本的東西），也可以是智慧生命的想象力創(chuàng)造力。 注意： 本章和第四十二章的上半部分相連接。

第四十章
反者道之動，弱者道之用。
天下萬物生于有，有生于無。

?

注釋：
反，反向、相反。

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理解：

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反向運行，是道的運動方向，微弱細小，是道的吸收應用對象。
天下萬物產生于有形的物質，有形的物質又產生于無形的東西。

?

這里無形的東西，可以是無形的宇宙能量等等（第十四章，三種基本的東西），也可以是智慧生命的想象力創(chuàng)造力。

?

注意：
本章和第四十二章的上半部分相連接。