蒙氏教育理念培訓(xùn)心得

這個培訓(xùn)班好像沒有聽說過，但是鄭州有啟明星教育培訓(xùn)班！你如果在鄭州可以了解一下，有什么需要可以繼續(xù)追問！

培訓(xùn)與管理的重要。
沒有范文。
以下供參考，

主要寫一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結(jié)就是讓上級知道你有什么貢獻，體現(xiàn)你的工作價值所在。
所以應(yīng)該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認(rèn)識2、具體你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備，即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考：
總結(jié)，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統(tǒng)的總評價、總分析，分析成績、不足、經(jīng)驗等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。
總結(jié)的基本要求
1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。
2．成績和缺點。這是總結(jié)的主要內(nèi)容?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)寫清楚。
3．經(jīng)驗和教訓(xùn)。為了便于今后工作，必須對以前的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究、概括，并形成理論知識。
總結(jié)的注意事項： 　　
1．一定要實事求是，成績基本不夸大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。 　 　
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分。
總結(jié)的基本格式：　
1、標(biāo)題 　　
2、正文 　 　
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領(lǐng)，總括全文。 　　
主體：分析成績?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 　　
結(jié)尾：分析問題，明確方向。 　 　
3、落款 　　
署名與日期。

估計沒有，就算有也不正規(guī)，建議有條件的話去北京學(xué)

蒙特梭利教學(xué)法的十二項精神；
一、它是根據(jù)多年來耐心觀察兒童的本性而得的一種教育方法。
二、它全球適用，無論國籍、氣候、社會階級、種族，都不會影響到它對兒童教育的成功運用。
三、它證明了孩子是喜歡工作的人，會自動自發(fā)的選擇工作，并且愉快的去做。
四、它基于孩子以工作來學(xué)習(xí)的迫切需要。在孩子，心理及身體成長的每一個階段，都應(yīng)該擁有適當(dāng)?shù)幕顒?，這樣才能使他發(fā)展他的才能。五、它讓孩子達到自動自發(fā)的極致，同時使孩子能夠達到，甚或超過在傳統(tǒng)體系下的學(xué)業(yè)成績水平。
五、它讓孩子達到自動自發(fā)的極致，同時使孩子能夠達到，甚或超過在傳統(tǒng)體系下的學(xué)業(yè)成績水平。
六、雖然它不以獎懲來做為管教的方法，可是卻達到一種更高的自我紀(jì)律。它是一種發(fā)自孩子內(nèi)心積極的紀(jì)律，而不是從外強迫灌輸?shù)摹?br/>七、它是植基于對孩子人格的尊重，及消除大人對孩子的過量影響力。孩子得到大量的自由，而建構(gòu)出真正的紀(jì)律。
八、它使老師能夠就單一事件來個別引導(dǎo)孩子，如此可以根據(jù)孩子的個人需要而加以開導(dǎo)。
九、每個小孩以他自己的步調(diào)工作。反應(yīng)快的孩子不會被反應(yīng)慢的孩子拖累，而反應(yīng)較慢的孩子也不必在超出其能力的情況下做無望的掙扎。
十、它摒棄了競爭精神及其帶來的一連串破壞性后果。它為孩子提供了永無止境的互動機會─施的人快樂，受的人感激。
十一、由于孩子是自己選擇工作，沒有競爭或壓制，因此他不會有過度緊張的壓力或自卑的感覺，以及其它在日后可能造成精神困擾的潛伏因素。
十二、最后，蒙特梭利教學(xué)法發(fā)展孩子的整體個性─智力、慎思熟慮、進取和獨立選擇，以及情感的圓熟等。由于孩子是在一個真正的社團里扮演著一個自由的成員，因此孩子在這些基本的社會品性鍛煉不，無形中奠定一個好公民的基礎(chǔ)。

同問同問。。。

蒙氏教育的核心理念是

【愛與自由】

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相當(dāng)于為自己的孩子投資，再貴也值得！更何況是不貴啊~~多聽聽這些親子教育課，對教育子女特別有幫助~~

首先，幫孩子建立數(shù)學(xué)邏輯的概念。

1、時間概念：寶寶在小的時候，對于時間概念是很模糊的。除了一些比較具體的概念，家長可以利用“馬上”“立刻”“等會兒”這類詞匯讓孩子慢慢理解。然后可以再常常和孩子說“昨天”“今天”“明天”，來幫他進行更進一步的理解。

2、順序概念：排序一直是孩子很喜歡玩的游戲，例如幾個小朋友按照高矮戰(zhàn)成一排，或者將自己的玩具按照大小等順序進行排列。孩子在玩游戲的過程中，就可以慢慢對順序加強認(rèn)識。

3、空間概念：孩子對于“前后左右”的概念，是隨著視力發(fā)育慢慢形成的。家長可以從小鍛煉孩子“將玩具拿到框外面”或者“將食物放進嘴里”來強化孩子對于里外前后的概念。

4、形狀概念：相信很多家長都會給孩子買積木，或者形狀配對的玩具，孩子可以在游戲中慢慢認(rèn)識到圓形、方形等形狀的概念，益智的同時還可以獲得樂趣和滿足感。

其次，家長可以幫孩子慢慢認(rèn)識數(shù)字。

1、數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)字看似枯燥乏味，其實可以運用到很多日常生活中的細(xì)節(jié)里去。例如帶孩子數(shù)臺階，或者數(shù)自己玩具的個數(shù)，甚至可以帶孩子看一些和數(shù)字有關(guān)的動畫片和繪本，加深孩子對數(shù)字的敏感度。

2、算數(shù)：孩子在學(xué)齡前最先學(xué)會的就是加法，在上小學(xué)前掌握的也只有加減法，家長不用過度讓孩子接觸其他算數(shù)問題。家長可以首先鍛煉孩子把10以內(nèi)的數(shù)字進行加減，孩子答對了的同時也要及時鼓勵。

3、乘法口訣：乘法口訣應(yīng)該是我國的一大特色，雖然孩子在小的時候不會理解它的原理，但是可以先讓孩子背誦口訣，進行應(yīng)用。在上小學(xué)學(xué)習(xí)乘除法的時候，就會慢慢理解其含義。