再塑生命的閱讀答案

1. 第1自然段：“它的形狀很普通……中間用—個(gè)結(jié)把它們連起來。”“由淺藍(lán)色變成淺灰，鞋底也磨得—邊高一邊低了。”因?yàn)榭吹竭@雙鞋便會(huì)想起夕陽下園中的小徑和外婆在客廳紗門后面的笑容，想起外婆對(duì)“我”的關(guān)愛。
2. 回憶外婆為“ 我”清洗拖鞋、曬干、放到床前、等“我”回家的往事。
3.B
4. ①外婆正坐在門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。??
②她就會(huì)安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我回來。 ??
好處：運(yùn)用神態(tài)描寫，細(xì)膩傳神地體現(xiàn)了外婆的和藹慈祥，及對(duì)“我”深深的愛。
5. 遙遠(yuǎn)是兒時(shí)的時(shí)光，溫柔是外婆對(duì)“我”的關(guān)愛，外婆的離去是—去不返。

肝腸寸斷 震撼人心 充耳不聞

康乃馨靜靜地盛開在花瓶里，宛如少女般的矜持。
一陣風(fēng)吹來，銀杏葉紛紛飄落，就像喝醉的老漢，搖擺不定。

沒有雙手的雕像，嗯......我不知道我也是來查答案的。你讀一下題就知道了。

肝腸寸斷 震撼人心 充耳不聞

1.春姑娘邁著輕盈的腳步，向我們招手。
2.秋天豐收的喜悅，深深流入心底。

“哇塞，羅丹的這個(gè)作品真是惟妙惟肖、引人入勝啊，他把父親的殘暴生動(dòng)形象的描繪了出來，父親餓得抓狂，簡(jiǎn)直忍心把兒子給吃了！”

雕塑家有一個(gè)12歲的兒子。
兒子要爸爸給他做幾件玩具，雕塑家從來不答應(yīng)，只是說：你自己不能動(dòng)手試試么？?jī)鹤泳秃軞鈶?。但時(shí)間一長(zhǎng)，他拗不過爸爸，便不再哀求、糾纏，試著按自己的想象制作起來。 起先， 雕塑家對(duì)兒子的“工作”不管也不問，放任自流。孩子常常造出些奇形怪狀的東西，自己很快活，但不久便玩膩了，重新制作。
為了制好自己的玩具，孩子開始注意父親的工作，常常站在大臺(tái)邊觀看父親如何運(yùn)用各種工具，然后模仿著運(yùn)用于玩具制作。父親也從來不向他講解什么，依然放任自流。
一年后，孩子好像初步掌握了一些制作方法，玩具造得頗像個(gè)樣子。這時(shí)，父親偶爾指點(diǎn)一二。但孩子脾氣倔，從來不將父親的話當(dāng)回事，我行我素，自得其樂，父親也不生氣.
又一年，孩子的技藝顯著提高，可以隨心所欲地?cái)[弄出各種人和動(dòng)物形狀，孩子常常將自己的“杰作”展示給別人看，引來諸多夸贊。但雕塑家總是淡淡地笑笑，并不在乎似的。
忽有一天，孩子存放在工作室的玩具全部不翼而飛！他十分驚疑！父親說：昨夜可能有小偷來過。孩子沒辦法，只得重新制作。
半年后，工作室再次被盜！孩子很傷心，決定將自己的玩具全部搬進(jìn)臥室；但父親不允許，說會(huì)弄臟家里。又半年，工作室又失竊。如此多次，孩子已漸漸長(zhǎng)成一個(gè)少年。他有些懷疑是父親在搗鬼：為什么從不見父親為失竊而吃驚、防范呢？
一天夜晚，兒子從外邊歸來，見工作室燈亮著，便溜到窗邊窺視：父親背著手，在雕塑作品前踱步、觀看。好一會(huì)兒，父親仿佛作出某種決定，一轉(zhuǎn)身，拾起把斧子，將自己大部分作品打得稀巴爛！接著，將這些碎土塊堆到一起，放上水，重新混和成泥巴。孩子疑惑地站在窗外。這時(shí)，他又看見父親走到他的那批小玩具前！只見父親拿起每件玩具端詳片刻，還用臉頰貼貼它們，像親吻似的！然后，父將兒子所有的自制玩具扔到泥堆里攪和起來！
當(dāng)父親回頭的時(shí)候，兒子已站在他身后，瞪著雙憤怒的眼睛！
父親有些羞愧，溫和地?fù)崦鴥鹤拥哪樀?，吞吞吐吐道：我，不是，哦，是因?yàn)?，只有砸爛較差的，我們才能創(chuàng)造更好的。
又十年，父親和兒子的作品多次同獲國內(nèi)外大獎(jiǎng)。

問題：
1、（根據(jù)短文內(nèi)容填空）當(dāng)孩子把杰作展示給眾人看時(shí)，眾人的態(tài)度是：--------，父親的態(tài)度是：——————————。
2、工作室失竊，兒子為什么懷疑是夫妻在搗鬼？ 3、父親在砸兒子的作品前，為什么拿起每件玩具仔細(xì)端詳片刻，還用臉頰貼貼它們，像親吻似的？
4、父親把自己和兒子的作品都砸了的原因是__________________(用原句回答)；砸了的結(jié)果是_____________。用原句回答

答：
1.眾人的態(tài)度是諸多夸贊，父親的態(tài)度是淡淡地笑笑。
2、他有些懷疑是父親在搗鬼：因?yàn)閺牟灰姼赣H為失竊而吃驚、防范。
3、對(duì)兒子成果的肯定，也是對(duì)兒子愛的表現(xiàn)。
4只有砸爛較差的，我們才能創(chuàng)造更好的；又十年，父親和兒子的作品多次同獲國內(nèi)外大獎(jiǎng)。

新知識(shí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展、變化、引申而來的，因此教師在備課時(shí)要根據(jù)所教知識(shí)的內(nèi)容，找出與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)，看一看哪些知識(shí)學(xué)生已經(jīng)把握了，哪些知識(shí)還沒有完全把握，確定需要跟學(xué)生補(bǔ)哪些知識(shí)漏洞，課始安排什么溫習(xí)內(nèi)容，新授選擇什么學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法等，這就是我們常說的備學(xué)生的知識(shí)水平，只有這樣，我們?cè)趥湔n、上課時(shí)才能有的放矢。

　　泥塑作為一種載體具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式,對(duì)于幼兒身心和諧健康發(fā)展具有重要意義和價(jià)值,有利于啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維、立體思維,培養(yǎng)其藝術(shù)審美能力、造型能力以及想象力。下面是為大家?guī)淼男W(xué)生泥塑教案，希望可以幫助大家。
　　小學(xué)生泥塑教案范文1：
　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力;

　　2、發(fā)展幼兒想象、推理及判斷能力;

　　3、體驗(yàn)玩泥巴的樂趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、收集各種廢舊內(nèi)包裝***幼兒人手個(gè)3-4件***

　　2、和好的紅膠泥。

　　三、教學(xué)活動(dòng)過程

　　***一***出示模型，引出課題

　　1、公示模型，展開思維想象

　　師：小朋友們，老師給你們帶來了一個(gè)神秘的禮物，你們猜猜是什么?

　　師：現(xiàn)在找一個(gè)最棒的小朋友用手摸一摸是什么? 師：這到底是什么呢?

　　2、對(duì)幼兒的猜測(cè)推理驗(yàn)證

　　3、出示模型

　　師：小朋友們，你們想知道老師的這個(gè)模型是怎么做成的嗎?

　　***二***展示其它模具，展開想象推理

　　1、掀開布條，露出模具;

　　師：小朋友們，老師給你們帶來了好看好看的這樣的內(nèi)包裝盒，你們想看看嗎?

　　2、小朋友們充分觀察老師提供的內(nèi)包裝盒

　　師：你覺得這個(gè)盒子原來是裝什么的，你怎么知道的?

　　3、鼓勵(lì)幼兒用包裝盒的模型。

　　師：你們想不想用這些包裝盒的模型?今天老師就滿足你們的愿望***出示泥巴***，讓你們來做一些好玩的模型吧。首先讓我們?cè)谀嗌嫌〕鲎约旱男∈钟　?

　　***三***引導(dǎo)小朋友用泥來做模型，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，幼兒動(dòng)手用手中的內(nèi)包裝盒制作模型。

　　***四***展示幼兒作品

　　幼兒的個(gè)性差異較大，有的幼兒膽小、內(nèi)向，不敢表現(xiàn)、展示自己，對(duì)這些幼兒我為他們提出合理的建議，鼓勵(lì)他們，讓孩子們的作品擺在桌上。

　　***五***自然結(jié)束
　　小學(xué)生泥塑教案范文2：
　　教學(xué)目的：通過孝凱泥塑一課，讓學(xué)生了解泥塑的制作方法，并能制作完成一些簡(jiǎn)單的泥塑作品。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：泥塑的塑造和泥塑骨架的制作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴、范作二件。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生的注意力。

　　二、匯入

　　出示范作，引起學(xué)生的興趣。

　　板書課題

　　三、新授

　　泥是雕塑作品最常用的材料之一，除了作為完成作品的材料，雕塑家在制作石膏雕塑、金屬雕塑等其它作品之前，也往往先以泥塑的方法制作小稿，再擴(kuò)大翻新。

　　1、 講解泥的特點(diǎn)：

　　讓學(xué)生閱讀后回答，體積小的可直接塑造成形體，體積大的作品必須在作品內(nèi)加一個(gè)起支撐連線作用的骨架，雕塑上也稱為“芯架”。

　　扮散2、 大型泥塑的骨架材料：

　　一般采用木材或鋼筋來制做骨架，綁上草把抹上泥漿然后以泥料巧缺喚分層塑形。

　　3、 小型泥塑的骨架可采用的兩種做法：

　　A、 形體較為簡(jiǎn)單的小型泥塑用什么材料制作?

　　生答：可用牛皮紙卷成卷再敷以泥料。

　　教師小結(jié)并解釋這樣做的目的是為了增強(qiáng)泥塊的凝聚力。

　　B、 形體復(fù)雜的采用什么材料制作?***指生回答***

　　生：用粗細(xì)不同的鐵絲捆扎骨架。

　　小結(jié)：形體復(fù)雜的用粗細(xì)不同的鐵絲綁扎骨架，根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)扎出一個(gè)大形，然后往上掛泥，為使泥塑成形后能穩(wěn)定，可將鐵絲骨架固定到木板底托上。

　　4、 講解泥塑的制作方法：

　　A、 要把握被表現(xiàn)物件的基本形體結(jié)構(gòu)，并確定體積、大小比例。

　　B、 掛泥塑形時(shí)，對(duì)表現(xiàn)的物體細(xì)部要有深一步的了解，然后通過泥料的堆積和剔除逐步完善細(xì)部。

　　四、學(xué)生制作雕塑骨架，教師巡視輔導(dǎo)。

　　五、小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：進(jìn)一步了解雕塑技法，學(xué)習(xí)對(duì)形體概括表現(xiàn)的方法。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：造型的準(zhǔn)確與生動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品，雕塑材料一份。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)習(xí)的注意力。

　　二、匯入

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課的泥塑知識(shí)。

　　提問：泥的特點(diǎn)?

　　生答：可塑性強(qiáng)，韌性不大，溼時(shí)易癱塌，干后收縮又易干裂。 展示上節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。

　　三、新授

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用泥塑制作小型人物，這節(jié)課我們用粗細(xì)不同的鐵絲綁扎骨架，來制作形體;較為復(fù)雜的雕塑作品。

　　教師示范制作人物泥塑，出示人物泥塑引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 設(shè)計(jì)人物動(dòng)態(tài)。用鐵絲按照設(shè)計(jì)好的動(dòng)態(tài)造型。

　　四、 學(xué)生作業(yè)

　　每人創(chuàng)作一件人物小型泥塑，并嘗試運(yùn)用一些線狀輔助材料來豐富雕塑表現(xiàn)手法。
　　小學(xué)生泥塑教案范文3：
　　一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：

　　1***應(yīng)知：初步了解泥塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 ***2***應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。 2、過程與方法目標(biāo)

　　1***利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合小組合作精神，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。 ***2***注重美術(shù)課型特點(diǎn)，運(yùn)用情境教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、演示式教學(xué)，在課程學(xué)習(xí)的延伸中關(guān)注生活，走向社會(huì)大課堂。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1***通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。

　　2***在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓學(xué)生們了解和接觸中國泥塑藝術(shù),提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。 教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、橡皮泥、泥***到磚瓦廠去買處理好的泥***

　　2、泥塑配備工具***廣告色、水粉筆、毛筆等***牙簽、剪刀、小塊卡紙、泥塑的圖片，當(dāng)?shù)啬嗨茏髌穼?shí)物***兩件***。 四、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　以欣賞為主，讓學(xué)生初步了解泥塑作品悠久的歷史、造型、色彩所包含的寓意。

　　著名泥塑有： 漢代泥塑

　　甘肅敦煌莫高窟的菩薩

　　麥積山石窟的菩薩

　　山西太原晉祠的宮女

　　天津“泥人張”泥塑

　　無錫惠山泥人

　　山東聶家莊泥玩具

　　并要求下一節(jié)課前蒐集本地民間泥塑作品的資料、圖片或?qū)嵨锊?zhǔn)備好學(xué)具，為下一節(jié)制作課做好準(zhǔn)備。

　　第二課時(shí)------第七課時(shí) 開始欣賞和制作穿 *** 行教學(xué) 一、匯入新課：

　　1、教師出示泥塑的玩具，請(qǐng)學(xué)生了解諸多民間工藝即將失傳的事實(shí)。 二、講授新課 ***一***課件展示： 1、學(xué)生泥塑作品欣賞：

　　2、出示范作，講解泥塑的制作方法：壓、揉、搓、擰、剪 3、老師示范： ***1***設(shè)計(jì)草圖

　　2***扎制骨架:教師拿出兩件作品，***一種有骨架，一種沒有骨架***，用木棒敲打，請(qǐng)說出為什么會(huì)有不同的效果?

　　學(xué)生回答：***略***

　　教師小結(jié)：泥塑的特點(diǎn)——缺點(diǎn)：韌性差，比較脆弱。***多媒體課件*** 因此，稍微復(fù)雜的形象要扎制骨架，否則外力稍強(qiáng)就容易斷裂。 ***3*** 掛泥塑大型 ***4*** 細(xì)部刻畫

　　5*** 刷底粉上色 ***6*** 整理陰干完成

　　4、展示大師的作品，請(qǐng)同學(xué)分析他們是用什么方法表現(xiàn)自己的作品的，演示一些學(xué)生不懂的制作方法

　　5、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、反思學(xué)習(xí)、激勵(lì)評(píng)價(jià): 隨堂和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，拿不同學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)學(xué)生說出自己的感受。

　　 看過小學(xué)生泥塑教案的人還：

①吃驚的贊嘆②高聲的喊道③不假思索的說④他的學(xué)生會(huì)說：老師，你說的對(duì)，任何一個(gè)部分，都不應(yīng)該比整體更重要，突出。⑤（2）⑥啟示：要重點(diǎn)突出重要內(nèi)容，不要喧賓奪主。希望贊同！祝你學(xué)習(xí)加油！?。?/div>