中班幼兒英語課

第一天不用上課，要和孩子們溝通溝通，讓他們說說放假的這些天都怎么過的，去哪玩了，過年開心么。第一能讓孩子知道假期結束了，幫助他們收心。第二讓孩子暢所欲言，也能鍛煉他們的口語表達能力。除此之外可以講講故事，不要讓他們一回到幼兒園就死讀書，畢竟新年過的很開心，想立馬讓他們轉入學習狀態(tài)是得有個過程的。先把心收回來再說，這樣接下來的幾天小朋友上幼兒園的欲望會有所提升，對你的教學也會有所幫助。

每個學校教的內容都不同，基本上是一些拼音的基礎，還有加減法兩位數的算數
大班的小朋友主要面臨升小學的準備，基本要求是不高，只要孩子懂一些知識就好
所以不管學校講什么內容，家長老師共同來教育是比較好的。

現(xiàn)在孩子的教育多種多樣 眾多家長也很關注 除了幼兒園用書還有一種教育模式也是很不錯的 叫做行為榜樣同步成長教育模式

大班幼兒園上課的時間不長，也不是固定每天上幾節(jié)課，一節(jié)多長時間。
幼兒園大班開始組織孩子學一點知識，每天大約10-20分鐘左右，例如學一首唐詩，而且是一周都是這一首，反復的教。其余還是以活動為主的。
到了學前班，基本是按照小學的上課時間來進行了。但也相對的要比小學安排的課時少，學習的知識也不是那么多。畢竟是小孩子，他們還在成長階段，差一年對于小孩來說會車的很多的。
嚴格來說按照教育部的規(guī)定，幼兒園期間是不準學習小學知識的，幼兒園就是還子玩的地方。但現(xiàn)在很多幼兒園為了迎合家長讓孩子多學東西的心理。都開設了一會寫課后班，像畫畫，舞蹈，輪滑，演講與口才等等。

您這個問題非常好解決，相信您問出這個問題的時候也是非常負責的1名老師了對吧，而上大班的寶寶年齡通常在5⑹歲，其實這個年齡段的寶寶通常對瀏覽和折紙等1些趣味性的物品非常感興趣，您可以先通過自己的演示，比如去剪裁1些好玩的小動物，（小天鵝啊，小雞）等等，然后在把這個小動物生動，形象化的解釋給我們的寶寶聽，吸引寶寶1個興趣，那寶寶自但是然的隨著老師去學習了...

1：正確的教給幼兒用普通話朗讀。

2：解釋歌曲含義。

3:邊拍手邊朗讀。（根據歌曲節(jié)拍正確朗讀）

4：熟悉音律。（根據之前教會的歌詞讓幼兒試唱。）

5：正確完整的教唱。

6：布置課后作業(yè)。（例如：回家教給爸爸媽媽等，，，，）

，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，

或者課前帶一個朋友來和小朋友一起上音樂課。（設計童話故事，小朋友也是主角哦，）（注意：帶來的新朋友可以是人或者動物或者毛絨玩具，，，，總之是小朋友喜歡的感興趣的，，，）

重復1-6

1：正確的教給幼兒用普通話朗讀。 2：解釋歌曲含義。 3:邊拍手邊朗讀。（根據歌曲節(jié)拍正確朗讀） 4：熟悉音律。（根據之前教會的歌詞讓幼兒試唱。） 5：正確完整的教唱。 6：布置課后作業(yè)。（例如：回家教給爸爸媽媽等，，，，） ，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， 或者課前帶一個朋友來和小朋友一起上音樂課。（設計童話故事，小朋友也是主角哦，）（注意：帶來的新朋友可以是人或者動物或者毛絨玩具，，，，總之是小朋友喜歡的感興趣的，，，） 重復1-6

、活動目標：

　　1、理解故事內容，懂得遇到困難要積極動腦，想辦法的道理。

　　2、能結合自己的生活經驗，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事情節(jié)，

　　3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。

　　二、活動準備：

　　掛圖《喝水的故事》

　　三、活動重點：理解故事內容。

　　四、活動難點：創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　五、活動過程：

　　1、出示掛圖，引發(fā)幼兒興趣。

　　圖上有誰？他們在做什么？我們先來聽一聽《喝水的故事》。

　　2、教師有表情地講述故事，幼兒欣賞。

　　（1）教師結合掛圖，逐步提問，引導幼兒理解故事內容。

　　*故事發(fā)生在什么地方？

　　*故事里有哪些小動物？他們在干什么？

　　*后來又發(fā)生了什么事？

　　*誰發(fā)現(xiàn)了瓶子，里面有多少水？

　　*他們商量后決定用什么辦法來喝水呢？

　　*他們喝到瓶子里的水了嗎？

　　3、教師再次完整地講述故事，引導幼兒根據故事續(xù)編或添加故事情節(jié)。

　　*重點引導幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)要有對話并且完整。

　　六、活動反思：

　　怎樣讓幾個小動物都能夠從瓶子里喝到水，是這個續(xù)編故事的主旋律。而這一任務的完成需要孩子運用已有的生活知識經驗想出解決的辦法，而且又要求孩子有順序地講清楚解決問題的具體過程，學習用語言完整表述出來是本次教學的重點。

　　孩子們想到了很多辦法，如在瓶子里放石頭，讓瓶子里的水滿起來；去找蘆葦，可以當吸管用來喝水；可以找來棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來喂水給每個動物……孩子們想的辦法很多，這時作為老師就要重點引導以此方法為線索，講清、講祥事情的整個過程，使孩子們了解如何有順序地用連貫完整的語句編出故事的結尾。

　　我覺得孩子在平時的知識積累很重要。我們班級的孩子我每天都會安排新聞講述與我會講故事活動，這對于孩子的語言發(fā)展有著極大的幫助，孩子們的表述能力變強了、意會能力變強了。所以在教學時老師一經過示范，孩子們就馬上知道該怎么講述。孩子們因為有話講，所以就參與積極投入，教學氣氛好，能較好地完成預設的活動目標。