無(wú)心法師第三部有聲書

一本率26%。
上海普娃五強(qiáng)高中之一的北虹中學(xué)。該校每年有6%左右的B檔及以上和20%左右的C檔。B檔與C檔均為一本線。區(qū)別在于學(xué)校的排名。
虹中學(xué)是上海市虹口區(qū)的一所重點(diǎn)中學(xué)，區(qū)文明單位，科技特色學(xué)校，學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校，市藝術(shù)教育先進(jìn)集體，市課程改革試點(diǎn)基地。

500元多。具體看您的用途和需求，如果你很富有，不缺錢，那對(duì)于你來(lái)說(shuō)500元就不多，你可能根本看不上，你平時(shí)隨手一用都比500元多。但是如果你是一個(gè)很貧窮的人，那么500元對(duì)你來(lái)說(shuō)就很多，你可以用500元吃飽飯，買很多的東西。所以500元多不多具體看你的需求和處境。

現(xiàn)金比率是指一定時(shí)期內(nèi)企業(yè)現(xiàn)金類資產(chǎn)與流動(dòng)負(fù)債的比值，作為衡量企業(yè)實(shí)時(shí)償還流動(dòng)負(fù)債的能力?，F(xiàn)金類資產(chǎn)指現(xiàn)金、銀行存款及短期股權(quán)投資等。其計(jì)算公式為： 現(xiàn)金比率＝貨幣資金（現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物）/流動(dòng)負(fù)債 現(xiàn)金比率是最嚴(yán)格、最穩(wěn)健的短期償債能力衡量指標(biāo)，它反映企業(yè)隨時(shí)還債的能力?，F(xiàn)金比率過(guò)低，說(shuō)明企業(yè)即期以現(xiàn)金償付債務(wù)存在困難；現(xiàn)金比率高，表示企業(yè)可立即用于償付債務(wù)的現(xiàn)金類資產(chǎn)越多，償還即期債務(wù)的能力較強(qiáng)。 對(duì)財(cái)務(wù)發(fā)生困難的企業(yè)，特別是發(fā)現(xiàn)企業(yè)的應(yīng)收帳款和存貨的變現(xiàn)能力存在問(wèn)題的情況下，計(jì)算現(xiàn)金比率就更具有實(shí)際意義。它能更真實(shí)、更準(zhǔn)確地反映了企業(yè)的短期償債能力；對(duì)于經(jīng)營(yíng)活動(dòng)具有高度投機(jī)性和風(fēng)險(xiǎn)性、存貨和應(yīng)收帳款停留的時(shí)間比較長(zhǎng)的行業(yè)，對(duì)現(xiàn)金比率進(jìn)行分析非常重要。 對(duì)現(xiàn)金比率分析時(shí)必須考慮現(xiàn)金方面的限制，現(xiàn)金比率不應(yīng)過(guò)高?，F(xiàn)金比率過(guò)高，表明企業(yè)通過(guò)負(fù)債方式所籌集的流動(dòng)資金沒(méi)有得到充分的利用，企業(yè)失去投資獲利的機(jī)會(huì)越大，所以并不鼓勵(lì)企業(yè)保留更多的現(xiàn)金類資產(chǎn)。 （1）同業(yè)比較 同業(yè)比較，指將企業(yè)反映短期償債能力的指標(biāo)、數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)報(bào)表在同行業(yè)之間進(jìn)行比較。企業(yè)在選擇比較對(duì)象時(shí)，可以選擇同行業(yè)先進(jìn)水平、同行業(yè)平均水平或主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的相應(yīng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。這種比較可以反映企業(yè)在同行業(yè)的相對(duì)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。如果本企業(yè)的許多指標(biāo)都在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，就說(shuō)明企業(yè)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。企業(yè)在進(jìn)行同行業(yè)比較分析時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是確定同類企業(yè)，二是確定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。同類企業(yè)一般情況下可以按以下兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是看最終產(chǎn)品是否相同，相同則為同類企業(yè)。同類企業(yè)具有相似的秤經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，其生產(chǎn)設(shè)備、加工工藝、資產(chǎn)構(gòu)成、資本結(jié)構(gòu)、價(jià)格水平 等都具有可比性。二是看生產(chǎn)結(jié)構(gòu)是否相同。這里的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)主要是指企業(yè)的原材料、生產(chǎn)技術(shù)或生產(chǎn)方式。生產(chǎn)結(jié)構(gòu)相同的企業(yè)，即使最終產(chǎn)品不同，也可認(rèn)為是同類企業(yè)。另外，如果本企業(yè)為多元化經(jīng)營(yíng)的企業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)多種產(chǎn)品，存在多種生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，為了進(jìn)行同業(yè)分析，可以將企業(yè)內(nèi)各個(gè)組成部分按最終產(chǎn)品或生產(chǎn)結(jié)構(gòu)劃分，分別與同行業(yè)企業(yè)相比較。 （2）歷史比較 歷史比較，是對(duì)企業(yè)相關(guān)指標(biāo)的本期實(shí)際值與歷史各期實(shí)際值所進(jìn)行的比較。對(duì)企業(yè)的短期償債能力進(jìn)行歷史比較，有利于企業(yè)吸取歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改善企業(yè)的償債能力。 短期償債能力的歷史比較分析采用的比較標(biāo)準(zhǔn)，是過(guò)去某一野戰(zhàn)的短期償債能力的實(shí)際指標(biāo)值，這種比較分析對(duì)評(píng)價(jià)企業(yè)自身償債能力是很有益的。歷史比較分析最突出的優(yōu)點(diǎn)是具有較強(qiáng)的可比性，還可以觀察企業(yè)償債能力的變動(dòng)趨勢(shì)。其缺點(diǎn)是歷史指標(biāo)只能代表過(guò)去的實(shí)際水平，不能代表未來(lái)的合理水平，而且在經(jīng)營(yíng)環(huán)境變動(dòng)后，也會(huì)減弱歷史比較的可比性。 預(yù)算比較分析指對(duì)企業(yè)指標(biāo)的歷史實(shí)際值與預(yù)算值所進(jìn)行的比較分析。預(yù)算比較分析采用的比較標(biāo)準(zhǔn)是反映企業(yè)償債能力的預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)根據(jù)自身經(jīng)營(yíng)條件和經(jīng)營(yíng)善而制定的目標(biāo)?？梢?jiàn)，歷史比較傾向于與過(guò)去的比較，而預(yù)算比較則傾向于與未來(lái)目標(biāo)的比較，并且這種比較對(duì)評(píng)價(jià)企業(yè)自身償債能力是很有益的。由于預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)條件、經(jīng)營(yíng)善和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)制定，符合企業(yè)的實(shí)際情況；同時(shí)，預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)在制定時(shí)，全面考慮了企業(yè)的歷史水平和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的可比性。

設(shè)1，2，...，n的全排列b1，b2，...，bn的集合為A,而使bi=i的全排列的集合記為Ai(1<=i<=n)，則Dn=|A|-|A1∪A2∪...∪An|。

所以Dn=n!-|A1∪A2∪．..∪An|。

注意到｜Ai|=(n-1)!，｜Ai∩Aj|=(n-2)!，．..，｜A1∩A2∩．..∩An|=0!=1。

枚舉法

對(duì)于情況較少的排列，可以使用枚舉法。

當(dāng)n=1時(shí)，全排列只有一種，不是錯(cuò)排，D1= 0。

當(dāng)n=2時(shí)，全排列有兩種，即1、2和2、1，后者是錯(cuò)排，D2= 1。

當(dāng)n=3時(shí)，全排列有六種，即1、2、3；1、3、2；2、1、3；2、3、1；3、1、2；3、2、1，其中只有有3、1、2和2、3、1是錯(cuò)排，D3=2。用同樣的方法可以知道D4=9。

最小的幾個(gè)錯(cuò)排數(shù)是：D1= 0，D2= 1，D3=2，D4= 9，D5= 44，D6= 265，D7= 1854。

由人民教育出版社出版和美國(guó)湯姆森學(xué)習(xí)出版公司（現(xiàn)美國(guó)圣智學(xué)習(xí)出版公司）合編出版的初中英語(yǔ)教材。

有。奧術(shù)大師是游戲《英雄聯(lián)盟》手游中的皮膚，屬于吉格斯，根據(jù)《英雄聯(lián)盟》手游介紹得知，奧術(shù)大師吉格斯價(jià)值690點(diǎn)券，折合人民幣69元，這款皮膚是全特效的，十分炫酷。

電摩電動(dòng)車換了個(gè)控制器以前的控制器轉(zhuǎn)把是五根線的，現(xiàn)在是三根線的，應(yīng)該怎么改過(guò)來(lái)

這是油門踏板位置傳感器有問(wèn)題的故障代碼?！酒噯?wèn)題，問(wèn)汽車大師。4S店專業(yè)技師，10分鐘解決。】

準(zhǔn)駕車型
代號(hào)
準(zhǔn)駕的車輛
準(zhǔn)予駕駛的其他準(zhǔn)駕車型
大型客車
A1
大型載客汽車
A3、B1、B2、C1、C2、C3、C4、M
牽引車
A2
重型、中型全掛、半掛汽車列車
B1、B2、C1、C2、C3、C4、M
城市公交車
A3
核載10人以上的城市公共汽車
C1、C2、C3、C4
中型客車
B1
中型載客汽車（含核載10人以上、19人以下的城市公共汽車）
C1、C2、C3、C4、M
大型貨車
B2
重型、中型載貨汽車；重型、中型專項(xiàng)作業(yè)車
小型汽車
C1
小型、微型載客汽車以及輕型、微型載貨汽車；輕型、微型專項(xiàng)作業(yè)車
C2、C3、C4
小型自動(dòng)擋汽車
C2
小型、微型自動(dòng)擋載客汽車以及輕型、微型自動(dòng)擋載貨汽車
低速載貨汽車
C3
低速載貨汽車
C4
三輪汽車
C4
三輪汽車
殘疾人專用小型自動(dòng)擋載客汽車
C5
殘疾人專用小型、微型自動(dòng)擋載客汽車（只允許右下肢或者雙下肢殘疾人駕駛）
普通三輪摩托車
D
發(fā)動(dòng)機(jī)排量大于50ml或者最大設(shè)計(jì)車速大于50km/h的三輪摩托車
E、F
普通二輪摩托車
E
發(fā)動(dòng)機(jī)排量大于50ml或者最大設(shè)計(jì)車速大于50km/h的二輪摩托車
F
輕便摩托車
F
發(fā)動(dòng)機(jī)排量小于等于50ml，最大設(shè)計(jì)車速小于等于50km/h的摩托車
輪式自行機(jī)械車
M
輪式自行機(jī)械車
無(wú)軌電車
N
無(wú)軌電車
有軌電車
P
有軌電車

培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)管理中闡述商業(yè)游戲的特點(diǎn)？培訓(xùn)(Training)與開(kāi)發(fā)(Development)兩個(gè)術(shù)語(yǔ)有時(shí)可以混用。實(shí)際上兩者是有差異的。員工培訓(xùn)是指企業(yè)有計(jì)劃地實(shí)施有助于員工學(xué)習(xí)與工作相關(guān)能力的活動(dòng)。這些能力包括知識(shí)、技能和對(duì)工作績(jī)效起關(guān)鍵作用的行為。培訓(xùn)是指員工在自己現(xiàn)在或未來(lái)工作崗位上的工作表現(xiàn)達(dá)到組織的要求而進(jìn)行的培養(yǎng)及訓(xùn)練。員工開(kāi)發(fā)是指為員工未來(lái)發(fā)展而開(kāi)展的正規(guī)教育、在職實(shí)踐、人際互動(dòng)以及個(gè)性和能力的測(cè)評(píng)等活動(dòng)。開(kāi)發(fā)活動(dòng)以未來(lái)為導(dǎo)向，要求員工學(xué)習(xí)與當(dāng)前從事的工作不直接相關(guān)的內(nèi)容。

在傳統(tǒng)意義上，培訓(xùn)側(cè)重于近期目標(biāo)，重心放在提高員工當(dāng)前工作的績(jī)效從而開(kāi)發(fā)員工的技術(shù)性技巧，以使他們掌握基本的工作知識(shí)、方法、步驟和過(guò)程；開(kāi)發(fā)則側(cè)重于培養(yǎng)提高管理人員的有關(guān)素質(zhì)(如創(chuàng)造性、綜合性、抽象推理、個(gè)人發(fā)展等)，幫助員工為企業(yè)的其他職位作準(zhǔn)備，提高其面向未來(lái)職業(yè)的能力，同時(shí)幫助員工更好地適應(yīng)由新技術(shù)、工作設(shè)計(jì)、顧客或產(chǎn)品市場(chǎng)帶來(lái)的變化。培訓(xùn)通常側(cè)重于提高員工當(dāng)前工作績(jī)效，故員工培訓(xùn)具有一定的強(qiáng)制性；而開(kāi)發(fā)活動(dòng)只是對(duì)認(rèn)定具有管理潛能的員工才要求其參加，其他員工要有參與開(kāi)發(fā)的積極性。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為培訓(xùn)的對(duì)象就是員工與技術(shù)人員，而開(kāi)發(fā)的對(duì)象主要是對(duì)管理人員。

然而，隨著培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位的凸現(xiàn)，員工培訓(xùn)將越來(lái)越重要，培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的界限已日益模糊。現(xiàn)在，兩者都注重員工與企業(yè)當(dāng)前和未來(lái)發(fā)展的需要，而且員工、經(jīng)營(yíng)者都必須接受培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)(見(jiàn)表1)。

表1 員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)比較

比 較

因 素

傳 統(tǒng) 的

現(xiàn) 代 的

培 訓(xùn)

開(kāi) 發(fā)

培 訓(xùn)

開(kāi) 發(fā)

側(cè)重點(diǎn)

當(dāng) 前

未來(lái)

當(dāng)前與未來(lái)

當(dāng)前與未來(lái)

工作經(jīng)驗(yàn)

運(yùn) 用

低

高

高

高

目標(biāo)

當(dāng)前工作

未來(lái)變化

當(dāng)前與未來(lái)

變 化

當(dāng)前與未來(lái)

變 化

參與

強(qiáng)制性

自 愿

自 愿

自 愿

培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)對(duì)象

傳統(tǒng)的

現(xiàn)代的

高決策管理者

開(kāi) 發(fā)

培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)

中層管理者

開(kāi) 發(fā)

培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)

專業(yè)技術(shù)人員

培 訓(xùn)

培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)

基層員工

培 訓(xùn)

培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)

據(jù)專家預(yù)測(cè)，在21世紀(jì)，員工要?jiǎng)偃喂ぷ鲬?yīng)具備綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這要求員工必須學(xué)會(huì)分享知識(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)來(lái)改造產(chǎn)品或向顧客提供服務(wù)，并能更好地理解服務(wù)或產(chǎn)品開(kāi)發(fā)系統(tǒng)。因此，許多企業(yè)建立了對(duì)員工進(jìn)行與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和宗旨聯(lián)系在一起的高層次培訓(xùn)的觀念。在企業(yè)中營(yíng)造鼓勵(lì)持續(xù)學(xué)習(xí)的工作環(huán)境，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，使企業(yè)的員工總是不斷地學(xué)習(xí)新的東西，并直接運(yùn)用到產(chǎn)品或者服務(wù)質(zhì)量的改善方面。在學(xué)習(xí)型組織中，培訓(xùn)被看做是所設(shè)計(jì)的智力資本構(gòu)建系統(tǒng)的一部分。

二、員工培訓(xùn)的意義與特點(diǎn)

(一) 培訓(xùn)的意義

企業(yè)在面臨全球化、高質(zhì)量、高效率的工作系統(tǒng)挑戰(zhàn)中，培訓(xùn)顯得更為重要。培訓(xùn)使員工的知識(shí)、技能與態(tài)度明顯提高與改善，由此提高企業(yè)效益，獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。具體體現(xiàn)在以下方面：

1.能提高員工的職業(yè)能力。員工培訓(xùn)的直接目的就是要發(fā)展員工的職業(yè)能力，使其更好地勝任現(xiàn)在的日常工作及未來(lái)的工作任務(wù)。在能力培訓(xùn)方面，傳統(tǒng)上的培訓(xùn)重點(diǎn)一般放在基本技能與高級(jí)技能兩個(gè)層次上，但是未來(lái)的工作需要員工更廣博的知識(shí)，培訓(xùn)員工學(xué)會(huì)知識(shí)共享，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)來(lái)調(diào)整產(chǎn)品或服務(wù)的能力。同時(shí)，培訓(xùn)使員工的工作能力提高，為其取得好的工作績(jī)效提供了可能，也為員工提供更多晉升和較高收入的機(jī)會(huì)。

2.有利于企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)：一方面，企業(yè)需要越來(lái)越多的跨國(guó)經(jīng)營(yíng)人才，為進(jìn)軍世界市場(chǎng)做好人才培訓(xùn)工作；另一方面，員工培訓(xùn)可提高企業(yè)新產(chǎn)品研究開(kāi)發(fā)能力，員工培訓(xùn)就是要不斷培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)高素質(zhì)的人才，以獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這已為人們所認(rèn)識(shí)。尤其是人類社會(huì)步入以知識(shí)經(jīng)濟(jì)資源和信息資源為重要依托的新時(shí)代，智力資本已成為獲取生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)成就的關(guān)鍵因素。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不再依靠自然資源、廉價(jià)的勞動(dòng)力、精良的機(jī)器和雄厚的財(cái)力，而主要依靠知識(shí)密集型的人力資本。員工培訓(xùn)是創(chuàng)造智力資本的途徑。智力資本包括基本技能(完成本職工作的技術(shù))、高級(jí)技能(如怎樣運(yùn)用科技與其他員工共享信息、對(duì)客戶和生產(chǎn)系統(tǒng)了解)以及自我激發(fā)創(chuàng)造力。因此，這要求建立一種新的適合未來(lái)發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)的培訓(xùn)觀念，提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)。