如何培養(yǎng)自信的孩子觀后感

要培養(yǎng)小孩自信樂(lè)觀，父母家長(zhǎng)和老師就要注意，對(duì)小孩一定要從小多表?yè)P(yáng)，多夸獎(jiǎng)，千萬(wàn)不能過(guò)分過(guò)多地批評(píng)指責(zé)，更不能通過(guò)罵小孩來(lái)出氣。一句話，好孩子是夸出來(lái)的，這正是良性循環(huán)的結(jié)果。同樣，壞孩子也是罵出來(lái)的，這也同樣是惡性循環(huán)的反映。



關(guān)于自信的形成，是一個(gè)過(guò)程。首先是看到一個(gè)時(shí)機(jī)，或者受到一個(gè)刺激，心中得到反應(yīng)，做出一個(gè)選擇，發(fā)現(xiàn)選對(duì)了，得到一個(gè)榮譽(yù)感或者成就感，于是產(chǎn)生責(zé)任感，產(chǎn)生力量。



具體來(lái)說(shuō)，成功以后，由于我們看到自己的勝利果實(shí)，得到成就感，于是產(chǎn)生力量，決定繼續(xù)前進(jìn)；失敗以后，例如我們不放棄，也同樣是精神上的勝利，也同樣得到好評(píng)，得到榮譽(yù)感，就同樣能夠產(chǎn)生力量，下次再來(lái)。相比之下，剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我們什么也沒(méi)有，所以萬(wàn)事開(kāi)頭難。



小孩子成長(zhǎng)也是這樣。孩子心靈天真純樸，幾乎一切都沒(méi)有定型，大人在引導(dǎo)教育的時(shí)候，就一定要對(duì)孩子純潔的心靈做好保護(hù)，一定要給孩子做個(gè)好榜樣，在孩子面前，不要總是說(shuō)生活中黑暗的一面。如果總是聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)生活中這不好那不好，孩子也會(huì)認(rèn)為，生活中全是悲觀的東西，孩子就不可能樂(lè)觀向上。如果家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)美好的東西，孩子才會(huì)感到美好，從而變得樂(lè)觀向上。



要培養(yǎng)孩子的自信心，父母家長(zhǎng)多多表?yè)P(yáng)，多多夸獎(jiǎng)，就是要讓孩子感到，自己的成績(jī)一個(gè)接一個(gè)，長(zhǎng)處一個(gè)又一個(gè)，能力好強(qiáng)，遇到問(wèn)題才敢于挑戰(zhàn)。如果父母總是批評(píng)指正，孩子就會(huì)看不到光明，覺(jué)得自己毫無(wú)價(jià)值，別說(shuō)挑戰(zhàn)，就連做自己有能力的事情，他也不愿意了。



另外，父母家長(zhǎng)還要注意，一定要引導(dǎo)孩子看到自己前進(jìn)的方向，應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟?jīng)常說(shuō)說(shuō)理想，不能一味只要求孩子做好眼前的事。換句話說(shuō)，就是父母家長(zhǎng)也應(yīng)該對(duì)孩子做一點(diǎn)兒指望，學(xué)習(xí)的好成績(jī)、考上的好學(xué)校、就業(yè)的好工作……這些也是教育兒女不可缺少的話語(yǔ)了。



經(jīng)常聽(tīng)到父母家人的真心話，父母期待著自己好成績(jī)、好學(xué)校、好工作的結(jié)果，孩子就會(huì)得到覺(jué)悟，正是因?yàn)樽约河斜臼?，父母家人才?huì)對(duì)自己做指望。于是孩子前進(jìn)就會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)父母家長(zhǎng)的夢(mèng)想。否則，聽(tīng)不到父母家人對(duì)自己的夢(mèng)想，孩子自己也難以產(chǎn)生理想，沒(méi)有理想就同樣不愿意進(jìn)步。



歸納說(shuō)來(lái)，孩子通常一定要看到父母家長(zhǎng)指明的前進(jìn)方向，看到家人要求自己做個(gè)有出息的人，聽(tīng)到家長(zhǎng)經(jīng)常的表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，感到自己前途無(wú)量，這樣才能夠產(chǎn)生力量，變得自信樂(lè)觀。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學(xué)更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)識(shí)?！币?yàn)樾愿裼绊憹B透?jìng)€(gè)性的其他部分，改變氣質(zhì)的消極部分，鞏固發(fā)展積極成分。俗話說(shuō)“勤能補(bǔ)拙”。說(shuō)勤奮能彌補(bǔ)智力的不足。性格標(biāo)志著一個(gè)人的思想品質(zhì)。良好的性格對(duì)社會(huì)有積極意義，使人上進(jìn)，奮發(fā)圖強(qiáng)。那么，孩子應(yīng)形成哪些良好的性格呢？
1、做事認(rèn)真、一絲不茍的精神。
2、誠(chéng)實(shí)、勤勞、正直、勇敢、熱情、開(kāi)朗的性格。
3、善于獨(dú)立思考，善于觀察，勤奮好學(xué)，具有自信心和獨(dú)立性。
這些良好性格又是如何形成的呢？是受父母性格的影響，因?yàn)楹⒆訌膩?lái)到人世界以后，首先接觸的就是父母和家庭環(huán)境。一般來(lái)說(shuō)，從出生到學(xué)齡前這個(gè)階段，孩子和父母接觸的時(shí)間比較多，他們對(duì)父母的行為耳濡目染。父母不僅是孩子的長(zhǎng)者，也是他們?cè)趯?shí)際生活中模仿的榜樣，父母的舉止、談吐、音容、笑貌都會(huì)給孩子的性格發(fā)展打下深深的烙印。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾告誡做父母的：“你們?cè)鯓哟┐?，怎樣同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡樂(lè)或發(fā)愁，怎樣對(duì)待朋友或敵人，怎樣笑，怎樣讀報(bào)……這切的一切對(duì)兒童都有著重要的意義。
家庭環(huán)境是熏陶孩子性格特征的熔爐，良好的性格特征，要靠父母熏陶和培養(yǎng)。常言道，孩子是父母的影子。母親愛(ài)打扮，虛榮心較強(qiáng)，女兒也往往喜歡打扮，虛榮心也較強(qiáng)；父親不拘小節(jié)，淡吐粗魯，兒子也往往油嘴滑舌，口出臟言。俗話說(shuō)得好“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家長(zhǎng)的品德修養(yǎng)，文化水平，教育方法以及家庭環(huán)境條件等對(duì)學(xué)生品德和心理成長(zhǎng)有直接而重大的影響。所以良好的家庭教育，是培養(yǎng)孩子的優(yōu)良性格的重要原因之一。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，尤其是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)一個(gè)人綜合素質(zhì)的要求，許多家長(zhǎng)也逐步認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和必要性。那么，在家庭教育中影響孩子良好性格培養(yǎng)的因素有哪些呢？作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣變不利因素為有利因素，并積極利用有利因素加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和影響，讓他（她）們積極健康地成長(zhǎng)呢？營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、理智的家庭氛圍是孩子健康成長(zhǎng)的重要條件
一、家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子生活的第一環(huán)境，孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會(huì)孩子做人是孩子成長(zhǎng)的首要條件。
在孩子們用詢問(wèn)的眼光注視世界，同時(shí)，認(rèn)識(shí)著世界的時(shí)候，在他的眼中最常見(jiàn)到的，是父母！父母的言行正表達(dá)著他們自己的人生態(tài)度。父母最先總是被孩子無(wú)條件認(rèn)定的，于是并無(wú)意識(shí)的，但模仿對(duì)象就由此確定了。因此，作為家長(zhǎng)事事必須以身作則，給孩子樹(shù)立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人應(yīng)該是一個(gè)正直的人、有責(zé)任心的人、言行一致的人、守時(shí)惜時(shí)的人……那種貪婪、自私、斤斤計(jì)較、欺善怕惡、吹牛、違犯法紀(jì)、缺乏愛(ài)心的是最損害形象的，一旦印入孩子心中，不但難以磨滅，而且還是今后和父母產(chǎn)生情感障礙的潛在誘因。同時(shí)，又常是導(dǎo)致孩子自悲、自我封閉、自暴自棄等病態(tài)性格的原因之一——他因?yàn)橛羞@樣的父母而感到羞愧，自覺(jué)低人一等。另外，還要敢于在孩子面前認(rèn)錯(cuò)，那種認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)就意味著降低威信，于是強(qiáng)詞奪理硬辯，甚至以打駕手段鎮(zhèn)住孩子的作法是最愚蠢的，最失成信的，在孩子心理會(huì)刻下失望、傷心和輕視，從而形成自卑封閉的性格。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“啟蒙教師”。
二、良好的家庭人際關(guān)系，是孩子終生受用的財(cái)富。
在家庭中，夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系……對(duì)孩子性格品質(zhì)形成有著很大的關(guān)系。因此，作為父母必須尊重、孝敬老人，對(duì)待兄弟姐妹要寬容和幫助，夫妻之間理解和信任，只有在這樣的基礎(chǔ)上，孩子才可能獲得穩(wěn)定、溫暖的家庭幸福，形成熱情、開(kāi)朗的性格，并從中學(xué)習(xí)到關(guān)心與信任。
三、有民主，才能有“自立”。好鋼是煉出來(lái)的；出色的孩子，健康的性格是培養(yǎng)出來(lái)的。
種子發(fā)芽需要空氣、陽(yáng)光和水；孩子的健康成長(zhǎng)，需要家庭民主的氛圍；平等、尊重，是家庭民主的生命所在。因此，在家庭中必須尊重孩子，把他當(dāng)作平等的人看待。尊重他的想法，認(rèn)真聆聽(tīng)他的意見(jiàn)，那怕其意見(jiàn)是幼稚、不成熟的，要對(duì)孩子充滿信任，相信他的上進(jìn)心、相信他的是非判斷。面對(duì)孩子的不當(dāng)看法，像對(duì)成年朋友一樣，闡明其道理，表達(dá)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，更要表現(xiàn)出家長(zhǎng)的民主性，允許孩子申辯自己的行動(dòng)理由和自己的感受，在聽(tīng)清楚明白后再進(jìn)行理智的幫助和教育，在這個(gè)時(shí)候，純發(fā)泄性的責(zé)備和帶侮辱性的謾罵，是父母形象的“自損”，絕不會(huì)獲得任何教育的收獲。只有這樣在民主的實(shí)行中孩子的自立意識(shí)才會(huì)隨之誕生，善于獨(dú)立思考，善于觀察，勤奮好學(xué)，具有自信心和獨(dú)立性的性格也會(huì)隨之而來(lái)。
四、教育目標(biāo)要一致，步調(diào)要一致。
家庭中對(duì)孩子成長(zhǎng)的目標(biāo)，需要一個(gè)統(tǒng)一的“定位”，因?yàn)槊總€(gè)孩子的性格、興趣、愛(ài)好都有所不同，而全家人的意見(jiàn)有可能有所偏差。所以，有必要研究社會(huì)的需要，綜合自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，在全家人統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，給孩子一個(gè)“定位”，要真正做到和諧的步調(diào)一致。思想上的統(tǒng)一尤為重要，尤其是爺爺、奶奶由于經(jīng)歷不一樣，對(duì)社會(huì)的需要不了解，在教育孩子上必須與其它成員保持一致，盡量不要因自己的教育而否定了別人的教育，注意教育的橫向聯(lián)系，使整個(gè)家庭教育形成一個(gè)合力，孩子也因此回形成寬容，接納別人的良好性格。
五、嚴(yán)格，并不乏愛(ài)。
天下父母對(duì)孩子的愛(ài)，是無(wú)疑的。愛(ài)而不會(huì)愛(ài)，比不愛(ài)更可悲，因?yàn)闆](méi)有什么比以良好的出發(fā)點(diǎn)，引出截然不一樣的結(jié)果更苦的，而當(dāng)這一切又是不可彌補(bǔ)和挽回時(shí)，那份內(nèi)疚，必是一生的痛苦。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，不能只是自己情感表達(dá)的需要，自己宣泄了，也就滿足了，這種愛(ài)，也是一種教育行為，是父輩對(duì)孩子成長(zhǎng)的情感投資。在很大程度上，還是孩子完成某些任務(wù)的動(dòng)力和督其執(zhí)行的外驅(qū)力。一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，他需關(guān)心，呵護(hù)的方面很多，除了要給孩子提供充足的營(yíng)養(yǎng)，保證其體魄的健康外，孩子內(nèi)心的塑造、性格的健康發(fā)展，情感的滋潤(rùn)以及思想、品德的培養(yǎng)，都應(yīng)同樣予以重視，樹(shù)立“讓孩子全面發(fā)展”的意識(shí)，給孩子以全面的關(guān)注，是體現(xiàn) “嚴(yán)格”的第一方面。家庭，雖然是孩子的另一個(gè)課堂，但它不可能有學(xué)校教育中的課本和施教的課堂。因此，使家庭生活有序可循是非常必要的。這個(gè)“序”的核心點(diǎn)，是按孩子的成長(zhǎng)需要合理安排家庭生活，對(duì)孩子在家的全程活動(dòng)，都要明確地列入計(jì)劃安排之中，并讓孩子理解，這種安排的意義，使其能逐步自覺(jué)參與，并形成習(xí)慣。嚴(yán)格的最終目的，是增強(qiáng)教育效果，所以在實(shí)施“嚴(yán)格”的過(guò)程中，目標(biāo)要求明確，落實(shí)就顯得格外重要了。對(duì)孩子提出的力所能及的要求，如果是正確恰當(dāng)?shù)?，一定要?jiān)持，尤其是一些需要在長(zhǎng)時(shí)間中形成的習(xí)慣，更要堅(jiān)持，而堅(jiān)持本身，就是一種勝利。對(duì)孩子要求嚴(yán)格，是愛(ài)的明智表達(dá)，也是培養(yǎng)孩子忍耐力，適應(yīng)集體生活，遇事果敢性格的重要途徑。
六、做孩子的朋友。
在孩子面前做“嚴(yán)父、嚴(yán)母”是最容易，如最簡(jiǎn)單的當(dāng)您用“威嚴(yán)”把自己包起來(lái)的時(shí)候，您也就距孩子遠(yuǎn)了。一位著名的心理學(xué)家認(rèn)為，父母讓孩子通過(guò)語(yǔ)言把所有的感情——積極的和消極的，都表達(dá)出來(lái)，是對(duì)孩子最大的保護(hù)。其實(shí)這也是父母和孩子交朋友的第一個(gè)要求——坐下來(lái)聽(tīng)孩子傾述，跟孩子交流，有時(shí)并不需要作父母的自己說(shuō)，只要靜靜地聽(tīng)孩子把話講完，讓孩子覺(jué)得您真正理解了他的想法，體味出父母對(duì)他是尊重的，孩子也就滿足了。父母作為傾聽(tīng)者給孩子的關(guān)注、尊重和時(shí)間，是對(duì)孩子最有效的幫助，孩子盼望所有的父母成為他們的朋友。關(guān)心、幫助孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)生活是孩子健康成長(zhǎng)的又一重要因素，也是孩子形成大膽、自信、即不屈服權(quán)威、又尊重別人良好性格的重要因素。
總之，家庭教育在孩子性格培養(yǎng)方面乃至一生都起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。

家長(zhǎng)的情緒是樂(lè)觀的，孩子的情緒是樂(lè)觀的。家長(zhǎng)對(duì)孩子鼓勵(lì)，少貶低，孩子是自信的御胡冊(cè)，家長(zhǎng)不溺愛(ài)孩子，讓孩子自己解決能處理的做攜問(wèn)題，孩子就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，家長(zhǎng)直接決定了孩子的大鎮(zhèn)宏部分內(nèi)在，在童年時(shí)期，就是家長(zhǎng)是什么樣，孩子就是什么樣，家長(zhǎng)的情緒與思想直接傳遞給了孩子

相信所有的的寶媽和我一樣，都希望自己的孩子能夠成為一個(gè)積極、自信、樂(lè)觀、堅(jiān)定的人。那么，如何幫助孩子們成為積極、自信、樂(lè)觀、堅(jiān)定的人呢？我在養(yǎng)育孩子的道路上，摸索出以下幾條經(jīng)驗(yàn)，和大家共同分享。

父母的愛(ài)一定要給夠。

一個(gè)不缺愛(ài)的孩子心里是充滿安全感的，他們面對(duì)困難的時(shí)候顯得更加堅(jiān)定，有良好的自我定位，性格也樂(lè)觀隨和。俗話說(shuō)：天下哪有不愛(ài)孩子的父母。但是這俗話是假的。事實(shí)上，很多父母并不愛(ài)孩子，或者，他們只是用一些表象來(lái)自欺欺人地說(shuō)自己是愛(ài)孩子的。前一段時(shí)間，長(zhǎng)沙親生母親虐童案，在這個(gè)案件中，我們可以很明顯地看出，這個(gè)母親是不愛(ài)這個(gè)孩子的。當(dāng)然，這是比較極端的案例，在咱們平常生活中，很多父母對(duì)孩子的愛(ài)是有條件的，他們需要孩子達(dá)到他們的期待才能夠愛(ài)孩子，一旦孩子達(dá)不到他們的期待，他們就打著為孩子好的名義，對(duì)孩子進(jìn)行打罵和羞辱。這些不良行為，都會(huì)導(dǎo)致孩子變得消極、自卑、膽怯。

不要因?yàn)樗藢?duì)孩子的負(fù)面評(píng)價(jià)而沖動(dòng)地批評(píng)孩子。

一個(gè)孩子，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，多多多少少會(huì)遇到被人側(cè)目嫌棄的時(shí)候，有時(shí)候是來(lái)自老師，有時(shí)候是來(lái)自身邊的親戚朋友。我想，很多家長(zhǎng)都遇到老師怒氣沖沖打電話來(lái)“控訴”孩子的情況。甚至一些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題，還被老師叫到學(xué)?！坝?xùn)話”，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很不愉快的經(jīng)歷。很多家長(zhǎng)因?yàn)樽约盒睦砩鲜懿涣耍貋?lái)不分青紅皂白對(duì)孩子就是一頓痛打。其實(shí)，老師說(shuō)的話只能作為參考，作為家長(zhǎng)聽(tīng)了老師的話之后，應(yīng)該先找孩子問(wèn)清楚狀況，如果真的是孩子有不好的行為一定要嚴(yán)肅批評(píng)甚至責(zé)打；若是雖然發(fā)生不好的事情，但是錯(cuò)并不在孩子，家長(zhǎng)此時(shí)要充分維護(hù)孩子的權(quán)益，保護(hù)好自己的孩子。還有身邊的一些親戚朋友，也有一些會(huì)對(duì)孩子有微詞的，這時(shí)候，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)定立場(chǎng)，不要被外人左右了自己的情緒，仔細(xì)分辨孩子是否有錯(cuò)，再做定奪。

不要阻止孩子知道這個(gè)世界的真相。

人活在這個(gè)世界上會(huì)經(jīng)歷很多傷害，很多麻煩事的。我不太贊同有的家長(zhǎng)把孩子保護(hù)很好好，努力給孩子營(yíng)造出出一個(gè)溫暖的、沒(méi)有傷害的、充滿愛(ài)的世界。事實(shí)上，恰恰相反，孩子從上幼兒園起，就面臨著這個(gè)世界種種紛繁復(fù)雜的關(guān)系，這些往往都不是那么美好的。如果你想要孩子變得積極、堅(jiān)定、樂(lè)觀，你一定不要替他擋住他面前的風(fēng)雨，使他在最該成長(zhǎng)的年齡錯(cuò)失每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。不要讓自己的孩子成為溫室里的花，要讓他到這個(gè)世界里面去經(jīng)歷痛苦和挫折，經(jīng)過(guò)種種的歷練，他們才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。家長(zhǎng)們要知道，我們不可能保護(hù)孩子一輩子，給他編織一輩子的童話。同時(shí)，我建議家長(zhǎng)們適當(dāng)?shù)匕炎约荷钪械囊恍┬氖潞秃⒆觽兎窒恚嬖V他們這些事給自己帶來(lái)的困擾和痛苦，讓孩子稍微了解一下這個(gè)世界的殘忍，也可以讓他們說(shuō)說(shuō)自己的想法和建議，讓他們陪著父母一起走過(guò)內(nèi)心艱難黑暗的時(shí)刻。

堅(jiān)定孩子的信仰，不隨波逐流。

這幾十年來(lái)，咱們中國(guó)社會(huì)發(fā)展變化很快。尤其是這十年，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，各種觀念通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的渠道層出不窮，像泡泡一般起了又破。今天大家追隨這個(gè)觀念，明天大家追隨那個(gè)觀念。這對(duì)成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是有著巨大的影響。他們可能會(huì)被某個(gè)觀念所吸引，隨后投入巨大的真摯，而我們并不知道他們所認(rèn)可的觀點(diǎn)到底對(duì)他們的成長(zhǎng)帶來(lái)正面還是負(fù)面的影響；他們也可能在種種紛呈的觀念面前變得無(wú)所適從，從而對(duì)這個(gè)世界感到迷惘和消極。面對(duì)這種情況，我們做父母的一定要讓孩子跟從真理，在孩子小的時(shí)候就告訴他什么是正確的，告訴他面對(duì)這個(gè)世界的原則。這樣，他們就會(huì)如同中流砥柱一般堅(jiān)定地挺立，不會(huì)被時(shí)代的大潮沖走。當(dāng)然，由于我是一個(gè)基督徒，我教導(dǎo)孩子一定要相信圣經(jīng)，相信耶穌基督，這在我的孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了很大的保護(hù)作用。

與孩子共同面對(duì)這個(gè)世界的風(fēng)雨。

雖說(shuō)，在我們成年人看來(lái)，孩子的事沒(méi)啥大事?？墒牵瑢?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)歷的每一件事都是大事。他們?nèi)缤瑒倓偯瘸龅男卵?，這世界的一切對(duì)他們都是新的，都是未曾經(jīng)歷過(guò)的。有的事情，甚至?xí)?duì)孩子心理產(chǎn)生一生的影響。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免遇到不順利、挫折、坎坷等等，這個(gè)時(shí)候，做父母的固然是著急、心疼，但是，父母更應(yīng)該做的是：和孩子站在一起，同他一起面對(duì)他所遭遇的不幸的事情，對(duì)他表示理解和安慰，讓他感受到你與他的共情和對(duì)他的愛(ài)，讓他感受到，就算天塌下來(lái)，爸爸媽媽也會(huì)成為他最堅(jiān)實(shí)最后的港灣，更何況，天還塌不下來(lái)呢。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子會(huì)有滿滿的安全感，自然也就變得自信樂(lè)觀啦。

總之，父母若是能夠做到我以上所說(shuō)的幾點(diǎn)，孩子大致可以擺脫自卑、焦慮、消極、悲觀等不良性格。

我是書(shū)念的婦人，致力于用圣經(jīng)和基督信仰教導(dǎo)孩子。大家若有其他的好的想法和建議，歡迎關(guān)注、留言，我們共同探討

家長(zhǎng)舉止是重點(diǎn)

不用多少字少上網(wǎng)。多參加活動(dòng)，多和人交流，先聽(tīng)，主動(dòng)提問(wèn)害怕沒(méi)人理，就問(wèn)些對(duì)方知道的答案！這樣對(duì)方虛榮心高了，就喜歡和你說(shuō)話！慢慢就可以！~

1、運(yùn)用獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)的方法，讓幼兒體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。日常生活中我們常?？梢月?tīng)到幼兒童心無(wú)遮的表述：“老師說(shuō)我很聰明?！薄袄蠋熛矚g我，因?yàn)榻裉炖蠋熋宋业念^?！庇變鹤晕以u(píng)價(jià)能力差，大多數(shù)是靠他人對(duì)自己的態(tài)度來(lái)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。教師的一個(gè)微笑、一朵五角星、一句贊揚(yáng)的話，及正確的教育評(píng)價(jià)，都容易使幼兒體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
如老師利用晨檢和每位幼兒親切交談，摸摸他們的頭或拍拍他們的臉都容易使其心情愉快，充滿自信。
2、努力為不同水平的幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)。同一年齡階段的幼兒由于所處的環(huán)境不同，他們的發(fā)展水平亦不同。水平偏高的幼兒往往比較自信，反之則容易自卑。因此，教師要根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，努力為不同水平的幼兒創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)。例如在體育活動(dòng)中為了使不同水平的幼兒都能在成功的中對(duì)自己充滿自信，我們?yōu)橛變禾峁┝穗y易不同的器材。
3、熱愛(ài)尊重幼兒，運(yùn)用暗示法引導(dǎo)幼兒獲得成功。教師只有理解尊重孩子，真誠(chéng)地愛(ài)每一位孩子，才可能幫助孩子樹(shù)立自信。孩子年齡小，自控能力差，作為老師切不能對(duì)他們動(dòng)輒批評(píng)、指責(zé)，而是要和顏悅色，循循善誘，運(yùn)用暗示的方法，既不損害幼兒自尊心，也不會(huì)使其產(chǎn)生抵觸情緒，從而獲得成功。
暗示教育的魅力就在于教師不是直接闡述自己的觀點(diǎn)，而是暗示誘導(dǎo)幼兒自己去思考和領(lǐng)悟。

1、用適當(dāng)?shù)姆绞綔贤ǎ杭彝ソ逃?，家長(zhǎng)總是以命令的方式育兒，這就導(dǎo)致了孩子做事總怕犯錯(cuò)，畏手畏腳。如果孩子犯錯(cuò)，一定要用溫和的語(yǔ)氣分析為什么犯錯(cuò)，用良好的方式溝通。

2、多鼓勵(lì)孩子：可以用言語(yǔ)上的表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)孩子。表?yè)P(yáng)要具體，不要鄭盯空洞夸大。要在孩子做的好的事情上進(jìn)行具體鼓勵(lì)，這樣可以帶給孩子自信，但是態(tài)叢遲空洞的夸大會(huì)讓孩子產(chǎn)生自帆李大。

3、尊重并認(rèn)可孩子：孩子的意見(jiàn)被尊重，是通往自信的階梯。當(dāng)給孩子買東西的時(shí)候，盡量讓孩子自己挑選款式和顏色，不要否定孩子的眼光。當(dāng)孩子獨(dú)立做事情的時(shí)候不要急于否定，一定要認(rèn)可孩子的才干和能力。

4、心理治療：一些口吃、五官不正、身體殘疾的孩子在生活中會(huì)受到其他孩子的嘲笑，導(dǎo)致自卑、不自信，陷入痛苦之中。對(duì)于這些孩子除了身體的治療更應(yīng)進(jìn)行心理治療。通過(guò)行為訓(xùn)練、特殊教育等方式慢慢走出自卑，樹(shù)立自信心。

5、以上就是增強(qiáng)孩子自信心的辦法。父母在樹(shù)立孩子自信心的過(guò)程中，應(yīng)找到孩子缺乏自信的真正原因，對(duì)癥下藥。

樂(lè)觀的孩子，我相信雨果說(shuō)過(guò)的話：“笑，就是陽(yáng)光，可以消除人們臉上的冬色”，無(wú)論遇到什么困難，我都用微笑去面對(duì)它，大家都說(shuō)我是個(gè)“陽(yáng)光女孩”。
我長(zhǎng)得比較胖，在路賞經(jīng)常會(huì)有人對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，親戚朋友也都好心地對(duì)我說(shuō)：“該減肥了，這樣才漂亮?！?br/>父母對(duì)于孩子的贊美，不要過(guò)于空泛，或者是敷衍，簡(jiǎn)單的一句“你真棒”，孩子根本不知道自己棒在哪里，做了什么事，得到了這樣的夸獎(jiǎng)。

表?yè)P(yáng)得越具體，孩子越明白因?yàn)槭裁炊@得表?yè)P(yáng)。
比如夸獎(jiǎng)孩子的手工作業(yè)，你可以說(shuō)“你這個(gè)小動(dòng)物的捏的太精致了，眼睛好逼真，小手太可愛(ài)了?！?br/>這樣一說(shuō)，孩子就知道自己哪里做的好。真誠(chéng)細(xì)致的夸獎(jiǎng)，才會(huì)讓孩子對(duì)自己內(nèi)在品格的肯定，這點(diǎn)對(duì)孩子擁有自信樂(lè)觀非常重要。
買衣服的時(shí)候，看到許多漂亮的衣服都穿不上，我很難過(guò)，但我想：“人應(yīng)該更加注重內(nèi)心，而不是外表。
只要我身體好，再胖一點(diǎn)也無(wú)所謂，再說(shuō)，如果現(xiàn)在是唐代，我還是一個(gè)美女呢！于是我照常吃嘛嘛香，身體倍棒！”
積極樂(lè)觀的孩子，在生活中，他們像是蝴蝶，自由自在的飛翔，無(wú)憂無(wú)慮，即使有了煩惱，也很快會(huì)消散。他還會(huì)像發(fā)光體一樣，給家庭和周圍的人輸送出源源不斷的陽(yáng)光和動(dòng)力。