楊絳走到人生邊上全文閱讀

田野，村莊，小河塘

曾經(jīng)看過這樣一張圖片:藍天下,城市的街頭,一個約一歲多的孩子在一個女人的背上安靜的睡著。而這個女人,正在為一個三四歲的男孩擦皮鞋。一個社會，總有幸運者和不幸者.幸運者享受著皮鞋被擦,而不幸者只能等待著幸運者來擦鞋.



老王使我想起了這張圖.現(xiàn)實社會中,他們是一個縮影.時代變了,于是,有人閉上眼睛,對一切視而不見,假裝看不見他們的辛酸或善良,甚至鄙視他們.同為父母所生,同在一片藍天之下,為什么我們的命運差異如此之大?不幸者也有自己的夢想,有自己的抱負,沒有錯,如果真正的有能力無論在什么環(huán)境下都能夠成功,但是,能力從何而來?沒有知識何來能力?你有見過現(xiàn)在哪個成功的人沒有文化嗎? 有個事業(yè)叫希望工程.某個希望工程那里,有一群渴望知識的孩子.或許我們太幸福了,總是喜歡無病呻吟.于是,城市里,逃學,厭學,叛逆,網(wǎng)癮.有位英語老師到希望小學,教給孩子的第一句是"I want to school!" 你聽到了嗎? 他們在喊"I want to school!"而我們,上學似乎成為一種折磨,人間地獄.當我們在抱怨作業(yè)多,痛恨考試的時候,卻有那么多的人在因為上不了學而哭泣!當我們除夕一家團聚的時候,城市的街頭正睡著孤苦伶仃的老人.當我們在抱怨生活的苦難時,正有人為了一粒米而奔波.



去商場的路上,碰見幾個殘疾人在賣藝.他們告訴人們,他們是安徽來的,因為是殘疾人,所以沒有生活物質(zhì)來源,最后不得不賣藝.有人上去給他們錢.然而,我聽到有人說,那是騙子! 為什么?為什么在他們眼里是騙子?難道弱勢群體的所做的事情就是騙人的嗎?還有大街上四處行乞的老人,我寧愿相信那是真的.我們?yōu)槭裁床荒芤?寧可錯給,不愿錯過"的溫柔去對待他們?兩塊錢在我們眼里真的那么重要嗎?我們就不能發(fā)揮自己一點點的愛心嗎?我們一點點的愛心還不值2塊錢?我們的生活在一天天的變好,可是我們的心卻變得越來越冷漠了.于是,僅存的善良也漸漸麻木著..........



大家都知道叢飛吧.當然,我們不能夠也不會象他那樣為了不幸者奉獻出自己的一切,但是,我們每個人只要有叢飛萬分之一的愛心,那些不幸者的生活也會變的好起來!



同為父母所生,同在一片藍天下,我們?nèi)松膬r值,不應該只是為了追求自己的欲望,我們的價值,該是有人在無助的時候可以抓住我們有力的手.學會用善良的心去看待世界,關(guān)心那些需要我們的人,把心靈的灰塵擦掉,不要用有色的眼光看著不幸者,我們每個人,都需要別人的幫助.

11．（1）作者看似調(diào)侃陶淵明讀書不苦，實際上是贊賞他不屑功名、為精神愉悅和心性需要而讀書。通過與上文對比，作者含蓄地點出：為追求功名而苦讀的讀書之苦與為追求精神愉悅和心性需要而讀書的讀書之樂，是兩種不同的境界。

（2）這個“樂”指的是讀書之樂，樂在讀書的過程中，讀書帶來的樂趣是精神的享受。“追求享受”，則是以享樂作為追求的目標，側(cè)重于對功名與物質(zhì)追求，進而獲得的享受。
12．用“更上一層樓”與讀書比較，突出讀書更能使眼光高遠。（或答增長見識）
用“佛境”與“書境”比較，突出讀書可讓人貫通三界，知過去，知現(xiàn)在，知未來。（或答提高智力）
通過生動的比喻和精彩的舉例，突出讀書能使人脫去愚昧，增長智慧，獲批判眼光，看清道貌岸然后的真面目，了解社會表象下掩蓋的真實。（或答增強信心，了解社會。）
13．比喻的運用。用“隱身的串門兒”
比喻讀書，形象地寫出了讀書的幾點快樂：可以不受時空和禮節(jié)的限制，參見欽佩的老師或拜謁有名的學者；可無拘無束地與歷代的、各民族的文化大師對話；可隨意傾聽前朝列代的遺聞逸事；可領(lǐng)教當代最奧妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。（用“別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物”來比喻書中境界，生動表現(xiàn)了書中境界的豐富、精彩和令人神往。等等。）使抽象的道理通俗易懂，令人信服。

欲揚先抑。全文重在談讀書之樂，卻先著筆寫讀書之苦。通過“抑”來渲染作者的主要觀點。

多處運用比較。例如第⑥段將書本知識與個人生命作比較，突出“人生短暫、知識無涯”之意。

（如果有答引用、語言幽默等的，只要有結(jié)合原文分析并指出表達效果均可。）
14．作者認為為了追求功名而苦讀是真苦，而為了精神愉悅和心性需要而讀書則是快樂的。人生短暫，知識無涯，我們每個人應為張揚生命、提升心智而潛心讀書。（結(jié)合自己實際談讀書的苦與樂部分學生能自圓其說即可。）

我看了，其中有關(guān)鬼的觀點，我看了后有點害怕，因為我以前是不相信的。

一個看起來很祥和，很大方，很有智慧的女人，她寫的句子是那么的深入人心

有卓越貢獻的女性

是中國文學家錢鐘書老婆，自己也是文學家。

楊絳是中國作家錢鐘書的妻子，他們婚后只有一個女兒。這個問題涉及個人生活決策，可能存在多個原因。首先，楊絳可能有健康或生育方面的問題，導致無法再生育。其次，錢鐘書和楊絳可能選擇只生一個孩子是基于他們的個人價值觀和家庭規(guī)劃。他們可能更注重精力和資源的集中，以便更好地培養(yǎng)和關(guān)注他們的獨生子女。此外，中國的獨生子女政策在他們生育時仍然實行，這也可能影響了他們的決策。最后，家庭背景、社會環(huán)境和文化傳統(tǒng)等因素也可能對他們的決策產(chǎn)生影響。總的來說，楊絳只生一個孩子可能是基于個人和家庭的各種因素綜合考慮的結(jié)果。